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医学生安宁疗护知晓情况的影响因素分析

中国卫生事业管理 2024年第8期41卷 950-954页

作者：杨秋菊程怀志郭斌宋佳玮张婷婷哈尔滨医科大学大庆校区黑龙江大庆163319

目的:了解医学生安宁疗护的知晓情况及其影响因素,为开展安宁疗护教育提供参考。方法:采用分层整群随机抽样的方法选取某医科大学2152名医学生为研究对象,采用自编“医学生安宁疗护知晓情况调查问卷”进行现场问卷调查,以卡方检验和Logi... 详细信息

目的:了解医学生安宁疗护的知晓情况及其影响因素,为开展安宁疗护教育提供参考。方法:采用分层整群随机抽样的方法选取某医科大学2152名医学生为研究对象,采用自编“医学生安宁疗护知晓情况调查问卷”进行现场问卷调查,以卡方检验和Logistic回归分析影响因素。结果:医学生安宁疗护认知平均得分为17.12±6.012分,性别、照护经历、《医学伦理学》课程和安宁疗护教育等是影响医学生安宁疗护知晓率的主要因素。结论:多重因素影响医学生安宁疗护认知水平,需要设置多元立体化的安宁疗护课程补充学生安宁疗护知识盲区、借助性别差异化教学和同伴教育实现认知水平的精准提高,同时拓展医学生安宁疗护实践经验渠道,在医学教育中突出医学的社会性,实现医学观从“病”向“人”的转变。

关键词：医学生安宁疗护知晓情况影响因素教育策略

接纳承诺疗法在孤独症谱系障碍领域的应用进展

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中国儿童保健杂志 2024年

作者：陈佳怡张全志王超越殷金霞哈尔滨医科大学大庆校区护理学院

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种神经发育障碍性疾病,其病因与发病机制尚未明确。ASD对患者及其照顾者的身心健康均产生负面影响。在ASD人群中,精神障碍共病情况普遍存在,且ASD疾病周期长康复治疗成本高,这使得ASD... 详细信息

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种神经发育障碍性疾病,其病因与发病机制尚未明确。ASD对患者及其照顾者的身心健康均产生负面影响。在ASD人群中,精神障碍共病情况普遍存在,且ASD疾病周期长康复治疗成本高,这使得ASD父母面临诸多压力和挑战,进而产生养育倦怠的不良心理状态,长期以往父母可能出现焦虑、抑郁等心理问题,这对ASD父母身心健康、亲子互动、儿童的照护质量与健康发展均有负面影响。目前,针对ASD的治疗主要以行为和教育训练为主,这需要家庭付出大量的经济和时间成本,但儿童的治疗和康复训练见效缓慢。近年来,以接纳承诺疗法(ACT)为核心的积极心理学方法可作为治疗ASD的核心症状及父母的心理健康方面的有益补充。瑜伽、太极拳等身心运动被广泛应用于缓解疲劳、减轻压力并改善负性心理问题。鉴于ASD研究领域所面临的问题和挑战,将ACT与其他身心治疗手段相结合的干预可能成为未来ASD领域心理健康研究的新模式。

关键词：孤独症谱系障碍养育倦怠接纳承诺疗法瑜伽心理健康

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二硒化钼/石墨烯复合材料的非线性光学性质

应用化学 2024年第5期41卷 659-667页

作者：祖艳丽李婉璐刘佳林珊李森贺春英哈尔滨医科大学大庆校区药学院大庆163319 黑龙江大学功能无机材料化学教育部重点实验室哈尔滨150080

采用溶剂热法合成了二硒化钼/石墨烯(MoSe_(2)/rGO)复合材料,进一步通过滴涂法制备了二硒化钼/石墨烯/聚乙烯醇(MoSe_(2)/rGO/PVA)薄膜。通过X射线衍射仪(XRD)、激光拉曼光谱仪、傅里叶变换红外光谱仪(FT-IR)、透射电子显微镜(TEM)、X... 详细信息

采用溶剂热法合成了二硒化钼/石墨烯(MoSe_(2)/rGO)复合材料,进一步通过滴涂法制备了二硒化钼/石墨烯/聚乙烯醇(MoSe_(2)/rGO/PVA)薄膜。通过X射线衍射仪(XRD)、激光拉曼光谱仪、傅里叶变换红外光谱仪(FT-IR)、透射电子显微镜(TEM)、X射线光电子能谱仪(XPS)和紫外可见分光光度计(UV-Vis)对MoSe_(2)/rGO复合材料和薄膜材料的结构、形貌、成分和吸收特性进行分析。采用Z-扫描技术,在激光光源为1064和532 nm,脉冲宽度为4 ns条件下,研究了MoSe_(2)/rGO溶液和薄膜的三阶非线性光学(NLO)性质。结果表明,MoSe_(2)/rGO/PVA薄膜的三阶NLO性质明显高于MoSe_(2)溶液、MoSe_(2)/rGO溶液和MoSe_(2)/PVA薄膜。在入射能量25μJ,激发波长532 nm条件下,MoSe_(2)/rGO/PVA薄膜材料显示了更大的非线性吸收系数。本工作为过渡金属硫族化合物/石墨烯复合材料在光限幅和激光锁模中的应用奠定基础。

关键词：非线性光学性质二硒化钼/石墨烯复合材料薄膜 Z-扫描

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红医精神视域下医学生基层就业教育研究

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第7期 0164-0167页

作者：李茹冰姚大志哈尔滨医科大学大庆校区黑龙江大庆163319

本研究旨在探讨红医精神视域下医学生基层就业教育的重要性和实践策略。通过对红医精神的深入解读,结合医学生基层就业的现状和问题,提出了一系列具有指导意义的教育实践建议。本研究旨在为医学院校和医学生所在家庭提供有针对性的教育... 详细信息

本研究旨在探讨红医精神视域下医学生基层就业教育的重要性和实践策略。通过对红医精神的深入解读,结合医学生基层就业的现状和问题,提出了一系列具有指导意义的教育实践建议。本研究旨在为医学院校和医学生所在家庭提供有针对性的教育方案,以培养具备红医精神的医学生,在解决就业问题的基础上提升基层就业比例,为基层地区医疗建设事业做贡献。

关键词：红医精神医学生基层就业家校协同思政教育实践

后疫情时期O2O混合式教学模式在妇产科护理学教学中的应用

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中国高等医学教育 2024年第2期 58-59页

作者：张佳媛秦仕达孟丽娜张思宇冯子维哈尔滨医科大学大庆校区护理学院哈尔滨医科大学大庆校区产业学院黑龙江大庆163319

目的:探讨O2O混合式教学模式在妇产科护理学教学中的教学效果。方法:选取我校2018级护理学本科学生为研究对象,将其分为对照组和试验组,对照组实施传统的授课模式,试验组采用O2O混合式教学模式,课程结束后比较两组学生课程考核和学生高... 详细信息

目的:探讨O2O混合式教学模式在妇产科护理学教学中的教学效果。方法:选取我校2018级护理学本科学生为研究对象,将其分为对照组和试验组,对照组实施传统的授课模式,试验组采用O2O混合式教学模式,课程结束后比较两组学生课程考核和学生高阶思维能力得分情况。结果:试验组学生的理论考核成绩和高阶思维能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P教育改革发展的教学模式。

关键词：教育高阶思维混合式教学妇产科护理学

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混合式教学模式在天然药物化学实验教学中的探索与实践

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中国高等医学教育 2024年第6期 79-80,88页

作者：王琪李竹石珊珊唐淑坤林珊于春月哈尔滨医科大学大庆校区黑龙江大庆163319

目的:探讨混合式教学模式在天然药物化学实验教学中的效果。方法:对照组采用传统实验教学模式,试验组采用混合式教学模式。对两组学生的实验成绩进行比较,并对试验组学生进行问卷调查。结果:试验组学生的成绩显著高于对照组,且对混合式... 详细信息

目的:探讨混合式教学模式在天然药物化学实验教学中的效果。方法:对照组采用传统实验教学模式,试验组采用混合式教学模式。对两组学生的实验成绩进行比较,并对试验组学生进行问卷调查。结果:试验组学生的成绩显著高于对照组,且对混合式教学效果较为满意。结论:混合式教学模式提高了学生的综合能力,增进师生互动交流,提高了课程教学质量。

关键词：混合式教学天然药物化学实验教学

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药物化学“小讲课”的教学研究与实践

中学化学教学参考 2024年第3期 42-46页

作者：李丽静朱江李森白玉华哈尔滨医科大学大庆校区药学院黑龙江大庆163319 哈尔滨医科大学大庆校区医学信息系黑龙江大庆163319

研究基于SAR的小讲课教学模式对医药学课堂教育的作用,探索提升学生综合素养的新模式,落实培养卓越医药学生计划.通过文献及实践、师生互动点评、随堂赋分、问卷调查、成绩比较分析等手段,建立适合药物化学课堂的新的教学模式.经研究新... 详细信息

研究基于SAR的小讲课教学模式对医药学课堂教育的作用,探索提升学生综合素养的新模式,落实培养卓越医药学生计划.通过文献及实践、师生互动点评、随堂赋分、问卷调查、成绩比较分析等手段,建立适合药物化学课堂的新的教学模式.经研究新的教学模式提升师生发展素养需求的能力,学生对小讲课模式的教学效果满意度提高,同时切实提升了教师自身教学能力以及教学质量.开展新的教学模式有助于建立长期有效的提升学生发展机制,达到"有效教学在课堂上",发挥课堂教学的时效性.

关键词：药物化学小讲课全程育人

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打造绿色化学实验课堂培养学生科研创新精神

化工管理 2024年第16期 29-33页

作者：李丽静李丹邢妍刘思岐李森哈尔滨医科大学大庆校区药学院黑龙江大庆163319 哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院黑龙江大庆163319

采用线上线下相融合的药物化学实验“小讲课”教学方法探索新时代人才培养的新模式,以提升学生综合素养,培养创新、求实、协同的科研精神。通过文献回顾、实践观察、师生互动研究、问卷调查、成绩比较分析、学生在线活动跟踪评价等手段... 详细信息

采用线上线下相融合的药物化学实验“小讲课”教学方法探索新时代人才培养的新模式,以提升学生综合素养,培养创新、求实、协同的科研精神。通过文献回顾、实践观察、师生互动研究、问卷调查、成绩比较分析、学生在线活动跟踪评价等手段,总结并建立适合药物化学实验课堂的新的教学模式。基于合成的小讲课教学模式提升了师生发展素养需求的6大能力;高效地利用了实验课堂,师生都收到了较满意的学习效果;探索出科研精神培养的切实可行的方法。新的教学模式有利于实现“以学生发展为中心”的教学理念,改变了沉闷的教师讲学生听的传统教学模式,把课堂完全交予学生,达到了“有效学习在课堂上”,发挥了课堂教学的时效性。

关键词：绿色化学实验课堂创新科研精神

同伴教育结合知识模块化教学在生理学中的应用

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中华医学教育探索杂志 2024年第6期23卷 777-781页

作者：刘妍妍王然王秀丽商庆龙乔远东郑晓东张金波王晓艳哈尔滨医科大学基础医学院哈尔滨150081 哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院大庆163319

目的探讨同伴教育结合知识模块化教学在生理学中的应用,观察其教学效果,以探索更适合生理学的教学模式。方法选取2022年2月28日至6月30日开设生理学课程的某大学2022级临床专业本科共89名学生为研究对象,随机数字表法抽取44人为试验班,4... 详细信息

目的探讨同伴教育结合知识模块化教学在生理学中的应用,观察其教学效果,以探索更适合生理学的教学模式。方法选取2022年2月28日至6月30日开设生理学课程的某大学2022级临床专业本科共89名学生为研究对象,随机数字表法抽取44人为试验班,45人为对照班;试验班采用同伴教育结合知识模化教学,对照班采用线上线下混合式教学;通过比较两班学生的任务点完成率、期末考核成绩和问卷调查结果来评价两种教学的应用效果。采用SPSS 19.0进行独立样本t检验和卡方检验。结果期末考试成绩方面,试验班和对照班客观题成绩分别为(43.04±3.25)分和(40.24±8.64)分;主观题成绩分别为(44.49±2.80)分和(39.21±5.71)分;卷面成绩分别为(87.53±4.24)分和(79.40±12.08)分;3项成绩差异均具有统计学意义。学生学习自主性方面,预习微视频观看率、问题讨论参与率、单元自测参与率、课后作业完成率4项结果差异均具有统计学意义。问卷调查显示,试验班学生普遍认为这一教学方法有助于提高学生的综合素质。结论同伴教育结合知识模块化教学能有效提高生理学教学效果和学生的学习自主性及综合能力。

关键词：同伴教育生理学知识模块教学评价