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家校合作实施教育惩戒的逻辑机理、实然困境与实践策略

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湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：张学敏江瑞涛张浩乾西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

家校合作实施教育惩戒对学生的全面发展具有重要意义。家校合作实施教育惩戒的逻辑机理有家校认知和目标的契合、家长受教育水平的提升、趋于平等的家校关系等。但在现实中,家校立场分歧、信息不对称、利益博弈、权责边界模糊等因素都... 详细信息

家校合作实施教育惩戒对学生的全面发展具有重要意义。家校合作实施教育惩戒的逻辑机理有家校认知和目标的契合、家长受教育水平的提升、趋于平等的家校关系等。但在现实中,家校立场分歧、信息不对称、利益博弈、权责边界模糊等因素都阻碍家校合作实施教育惩戒。政府、学校、家庭等主体应共同采取措施促进家校双方协同合作,有效实施教育惩戒。

关键词：教育惩戒家校合作逻辑机理实然困境实践进路

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音-义连接经验对自然拼读教学法效果的影响

心理发展与教育 2024年 368-376页

作者：姜莹盖笑松 Jenny Thomson 东北师范大学心理学院吉林省普通高等学校人文社会科学重点研究基地东北师范大学心理健康教育研究中心谢菲尔德大学人类语言交际科学学院

非英语母语国家的英语语音教学中，越来越多引入了英语母语国家的自然拼读教学法。然而，缺乏先前音-义连接经验的非英语母语者能否从这种形-音对应训练中同等获益呢?为了检验非英语母语者中音-义连接经验对拼读教学法效果的影响，以12... 详细信息

非英语母语国家的英语语音教学中，越来越多引入了英语母语国家的自然拼读教学法。然而，缺乏先前音-义连接经验的非英语母语者能否从这种形-音对应训练中同等获益呢?为了检验非英语母语者中音-义连接经验对拼读教学法效果的影响，以120名四年级小学生为被试，采用单因素三水平(前置音-义连接训练组作为实验组，前置首音辨别训练组作为积极对照组，无前置训练组作为消极对照组)被试间实验设计，考查了拼读法训练效果。结果发现，在前置训练中建立起单词音-义连接的儿童从随后的拼读法训练中受益更多，表现出更强的单词拼读能力，并且在新词材料中表现出了近迁移效应。该结果提示在汉语母语者中引进自然拼读教学法的局限性以及解决思路。

关键词：拼读教学法语音意识音-义连接单词拼读外语教学

新时代教育评价改革赋能“三融”国家战略的新动能

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现代远程教育研究 2024年第3期36卷 55-63+86页

作者：朱德全白虹雨西南大学教育学部西南大学西南民族教育与心理研究中心

党的二十大报告提出职普融通、产教融合、科教融汇的“三融”国家战略，明确了新时代职业教育体系建设改革的新目标与新任务，对优化职业教育类型定位和职业教育高质量发展具有重要的意义。新时代背景下，职普融通、产教融合、科教融汇... 详细信息

党的二十大报告提出职普融通、产教融合、科教融汇的“三融”国家战略，明确了新时代职业教育体系建设改革的新目标与新任务，对优化职业教育类型定位和职业教育高质量发展具有重要的意义。新时代背景下，职普融通、产教融合、科教融汇的时代要义旨在以“融”之理念与方式，达到“通”“合”“汇”之目标要求。“三融”战略是一项涵盖多主体、跨越多领域的复杂工程，面临着评价供给不足、评价调控不够、评价导向偏离导致的职普分离、产教疏离、科教分流的新挑战。随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台，我国教育评价进入新的历史阶段，不仅强调“破立并举”以扭转不科学的评价导向，而且将全面引领教育领域的深刻变革，激活现代职业教育体系建设改革的新动能。全面推进职普融通、产教融合、科教融汇，必须抓牢新时代教育评价改革的赋能契机与有力支点，以完备的评价制度供给，重塑职普等值的人才发展观，构建职普纵横融通的新体系；以全面的评价调控力度，有效调适产教的多重逻辑冲突，形成产教融合共生的新生态；以科学的评价目标导向，矫正科教多层分流的状态，创造科教力量融合汇聚的新优势。

关键词：教育评价改革职普融通产教融合科教融汇职业教育体系建设

教育强国建设的教材视点：价值证成、困境研判与进路抉择

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云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：张铭凯王瑞雪西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

教育强国建设的深入推进和目标实现离不开高质量教材的有效实践及作用发挥，教材应当成为教育强国建设的重要视点。教材助力教育强国建设的价值体现在为教育强国奠基、赋能和把舵3个方面。教材品质认识的似是而非、精品教材打造的急于... 详细信息

教育强国建设的深入推进和目标实现离不开高质量教材的有效实践及作用发挥，教材应当成为教育强国建设的重要视点。教材助力教育强国建设的价值体现在为教育强国奠基、赋能和把舵3个方面。教材品质认识的似是而非、精品教材打造的急于求成和教材建设中多重利益博弈成为当前教材建设的困境所在，也让教材建设的教育强国功效折损。为此，以教材建设促成教育强国的进路在于：以教材育人价值的始终坚守强化共识、以传统与现代教材的相得益彰整合动能、以建管结合为核心抓手保障教材质量、以选编用测修的制度化实践展开协同运作、以不懈打造精品教材为目标坚守。

关键词：教育强国教材建设高质量育人价值精品教材

新时代职普融通的教育强国战略与评价改革赋能路径

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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第2期45卷 68-79+2页

作者：朱德全王志远西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

2035年建成教育强国是党的二十大作出的重要战略部署。职普融通作为党的二十大在以往实践基础上提出的创造性新思路，对建设教育强国意义重大。职普融通是一个发展性概念，从“普职融通”到“职普融通”，凸显了职业教育的重要性，强调... 详细信息

2035年建成教育强国是党的二十大作出的重要战略部署。职普融通作为党的二十大在以往实践基础上提出的创造性新思路，对建设教育强国意义重大。职普融通是一个发展性概念，从“普职融通”到“职普融通”，凸显了职业教育的重要性，强调职业教育要融合普通教育，增强职业教育适应性，提升吸引力；从“层次”到“类型”，职普融通是同等地位下两种教育类型的等值融通；从“类型”到“理念”，职普融通要超越职业教育类型定位，上升为一种理念，以人民为中心，使职业教育在教育与生活中时时处处渗透融通。其表征指向人的发展的完整性的本质特征，开放、跨界与协同有序格局的结构特征，高质量发展与服务高质量发展相统一的内容特征。职普融通教育强国战略的实现路径需要新时代教育评价改革赋能助力。但在现实推进过程中，职普融通仍面临观念束缚、制度瓶颈、思维局限以及评价制约的现实困境与评价痼疾，阻碍职普融通教育强国战略的价值实现。应通过文化再塑，提升职业教育认可度和吸引力；制度重构，构建职普融通的国家资历框架；思维进阶，遵从融合共生的系统思维范式；评价引领，扭转不科学评价的负向功能，推动新时代职普融通在教育强国战略中的价值实现。

关键词：职普融通教育强国战略高质量发展中国式现代化教育评价改革

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中国四年级学生近视检出情况及其相关因素

中华疾病控制杂志 2024年第8期28卷 869-875,908页

作者：张宪李天浩王卫东胡以松毛延新对外经济贸易大学深圳研究院深圳518000 中国人民大学社会学院北京100872 中国人民大学社会心理学研究所北京100872 中国人民大学中国调查与数据中心北京100872

目的分析中国四年级学生近视检出情况,探讨影响学生近视的因素。方法从2018年中国教育追踪调查(China education panel survey, CEPS)小学队列中选取符合条件的四年级学生作为研究对象,共26 373人。采用χ^(2)检验比较不同特征学生近... 详细信息

目的分析中国四年级学生近视检出情况,探讨影响学生近视的因素。方法从2018年中国教育追踪调查(China education panel survey, CEPS)小学队列中选取符合条件的四年级学生作为研究对象,共26 373人。采用χ^(2)检验比较不同特征学生近视检出率差异,并利用多水平logistic回归分析模型分析影响近视检出率的因素。结果小学四年级学生筛查性近视检出率为52.11%,女生的近视检出率(56.38%)高于男生(48.20%)(χ^(2)=176.597,P<0.001);城镇户籍学生的近视检出率为55.71%,比农村户籍学生(48.59%)高7.12%(χ^(2)=133.790,P<0.001)。多水平logistic回归分析模型分析显示城乡学生近视检出率影响因素不同,是否参加体育兴趣班(OR=0.83, 95%CI:0.74~0.93,P=0.001)、与父母同住情况(OR=1.21,95%CI:1.07~1.38,P=0.002)对农村学生近视检出率的作用显著;年龄(OR=0.91,95%CI:0.84~0.98,P=0.014)、是否为独生子女(OR=1.09, 95%CI:1.01~1.18,P=0.030)、认知水平(OR=1.09,95%CI:1.01~1.18,P=0.032)、家庭经济条件(OR=1.23, 95%CI:1.03~1.47,P=0.020)对城镇学生近视检出率作用显著。结论科学控制学生近视风险需要根据学生自身、家庭及其生活环境,因地制宜,结合城乡差异采取合理的干预措施。

关键词：四年级学生近视睡眠时间

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小学低年级儿童部件知识对三年级汉字识别和阅读理解的预测

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心理发展与教育 2024年 816-823页

作者：冯瑶王佳雯沈岚岚李宜逊宋学玲伍新春李虹陈文程亚华香港教育大学幼儿教育学系教育部教育考试院北京师范大学文理学院心理系上海政法学院政府管理学院北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究院宁波大学心理学系暨研究所群体行为与社会心理服务中心

对123名小学一年级儿童进行为期三年的追踪测试，通过分层回归，考察了小学低年级儿童的部件知识对其三年级汉字识别和阅读理解的预测作用。结果发现：（1）控制瑞文推理测验、词汇知识和语音意识后，儿童一、二、三年级时的部件知识对... 详细信息

对123名小学一年级儿童进行为期三年的追踪测试，通过分层回归，考察了小学低年级儿童的部件知识对其三年级汉字识别和阅读理解的预测作用。结果发现：（1）控制瑞文推理测验、词汇知识和语音意识后，儿童一、二、三年级时的部件知识对其三年级汉字识别均有独特贡献，且二、三年级的贡献高于一年级；（2）控制瑞文推理测验、词汇知识和语音意识后，一年级时的部件知识对三年级阅读理解没有独特贡献，但二、三年级时的部件知识均有独特贡献，且三年级的贡献高于二年级；（3）控制瑞文推理测验、词汇知识和语音意识及汉字识别的作用后，二年级时的部件知识对三年级阅读理解没有独特贡献，但三年级时的部件知识对阅读理解仍有独特贡献。结果表明，小学低年级儿童的部件知识对其三年级汉字识别和阅读理解具有预测作用，且随着儿童年级的增加，预测作用增大，表现出发展性变化。

关键词：部件知识汉字识别阅读理解汉语儿童

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政府邻近、公共投资与县域经济发展

数量经济技术经济研究 2024年第6期41卷 111-128页

作者：卢盛峰张浩天武汉大学经济发展研究中心武汉大学经济与管理学院武汉大学财政金融研究中心

厘清政府间垂直管理关系,是优化省以下财政体制的重要前提。本文从市县距离这一区位特征出发,基于中国地级市政府驻地迁移改革,构建双重差分模型,识别政府邻近与县域经济发展之间的因果关系。研究发现,政府邻近具有显著的经济效应,并且... 详细信息

厘清政府间垂直管理关系,是优化省以下财政体制的重要前提。本文从市县距离这一区位特征出发,基于中国地级市政府驻地迁移改革,构建双重差分模型,识别政府邻近与县域经济发展之间的因果关系。研究发现,政府邻近具有显著的经济效应,并且从动态趋势上看,这一经济效应是持续的而非短期的。机制检验表明,公共投资的增长是政府邻近优势能够实现的重要途径,不仅信息优势提高了市政府对邻近县域投资的力度,与市政府邻近也激励了县域自身公共投资的动力。异质性分析表明,在初始距离近、财政分权程度高以及财政压力小的地区影响更为显著,并且这一经济效应主要体现在第二产业增长上。进一步研究发现,政府邻近对资本及劳动力的带动作用是负向的,对县域经济效率的影响也不明显。但是,当地方制度环境改善时,政府邻近对县域经济效率的带动作用会逐步显现。本文研究将有利于深入理解上下级政府间经济互动的地理诱因,对进一步促进县域经济高质量发展的政策实践具有借鉴意义。

关键词：政府邻近公共投资县域经济高质量发展

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学龄儿童与成人形音整合的比较研究:字形与字音的相互影响

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心理发展与教育 2024年 457-464页

作者：王宇轩刘梦连杨滢晖毕鸿燕中国科学院心理研究所行为科学重点实验室中国科学院大学心理学系河北中医药大学人文管理系中国福利会发展研究中心

本研究采用词汇判断任务，探究了学龄儿童与成人在形音整合中，字形与字音加工的相互影响的差异。结果表明:(1)字音影响字形加工方面，不一致字音干扰了儿童的字形加工，一致字音促进了成人的字形加工;(2)字形影响字音加工方面，一致字... 详细信息

本研究采用词汇判断任务，探究了学龄儿童与成人在形音整合中，字形与字音加工的相互影响的差异。结果表明:(1)字音影响字形加工方面，不一致字音干扰了儿童的字形加工，一致字音促进了成人的字形加工;(2)字形影响字音加工方面，一致字形促进了儿童和成人的字音加工，且对成人字音加工的促进作用更大，不一致字形干扰了儿童和成人的字音加工。本研究从字音影响字形加工和字形影响字音加工两个角度出发，揭示了学龄儿童与成人形音整合能力的差异。

关键词：字形字音形音整合词汇判断任务儿童