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小学科学实验教学资源开发的研究

中小学实验与装备 2024年第1期34卷 32-34页

作者：蒲素洁湖北省咸宁市第五小学 437199

小学科学是一门建立在实验基础上的学科,实验教学资源的丰富直接影响教学效果。当前小学科学实验教学存在的问题不能被忽视,为提高教学质量,科学教师应加大对实验教学资源的开发力度,通过设计多样化、趣味化的实验课程,实现科学实验教... 详细信息

小学科学是一门建立在实验基础上的学科,实验教学资源的丰富直接影响教学效果。当前小学科学实验教学存在的问题不能被忽视,为提高教学质量,科学教师应加大对实验教学资源的开发力度,通过设计多样化、趣味化的实验课程,实现科学实验教学的优化与教育成本的降低。本文通过分析小学科学实验教学的意义和问题,探讨如何开发适宜的科学实验教学资源,为进一步提高小学科学实验教学质量提供参考。

关键词：小学科学实验教学资源开发

技能型社会视阈下高职院校高技能人才培养路径研究

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职业 2024年第7期 61-64页

作者：万虎张小丽易芳萍咸宁职业技术学院教务处咸宁市第五小学

培养高技能人才是建设技能型社会的需要,以技能为纽带,构建一个以技能为出发点,又以技能为落脚点的技能“生态圈”,将人才链、教育链、产业链、创新链有机衔接,助推区域产业健康发展。培养高技能人才是高职院校的时代重任,也是服务中国... 详细信息

培养高技能人才是建设技能型社会的需要,以技能为纽带,构建一个以技能为出发点,又以技能为落脚点的技能“生态圈”,将人才链、教育链、产业链、创新链有机衔接,助推区域产业健康发展。培养高技能人才是高职院校的时代重任,也是服务中国式现代化发展的有效途径之一。本文深入分析在新时代背景下高职院校高技能人才培养的必要性、存在的问题以及培养路径,为高职院校在人才培养中如何融入社会主义核心价值观,如何建设技能型校园,培养高技能人才提供借鉴和参考。

关键词：技能型社会高职院校培养路径

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小学语文观察能力培养策略探究

语文建设 2024年第16期 65-69页

作者：杜宏芳陕西省榆林市横山区第五小学

观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上... 详细信息

观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上,学会文学表达,提升思维能力和语言表达能力。

关键词：观察能力系统性科学实践文学表达

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大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探究

甘肃教育 2024年第13期 81-85页

作者：张红梅金昌市第五小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,培养学生的核心素养,要涵盖文化自信、语言运用、思维能力等多个关键领域。以此为导向,文章首先深入分析了当前小学语文群文阅读教学的现状,并指出了教学方式效果欠佳、教学目标不明确以及学生... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,培养学生的核心素养,要涵盖文化自信、语言运用、思维能力等多个关键领域。以此为导向,文章首先深入分析了当前小学语文群文阅读教学的现状,并指出了教学方式效果欠佳、教学目标不明确以及学生探究空间有限等问题。进而探讨了大单元视域下小学语文群文阅读教学的独特价值与应遵循的原则,还提出了一系列针对性的教学策略,包括精心备课定议题、因材施教重实效、转换角色促深思以及读写相融提质量等,旨在全面提升学生的阅读效果和核心素养。

关键词：小学语文大单元群文阅读核心素养

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小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略

亚太教育 2024年第12期 145-147页

作者：陈惠惠南安市第五小学

阅读与写作是小学英语教学的重要组成部分，是学生学习英语的重要方式。单元整体教学理念下的读写教学是提高学生读写能力的重要途径，为此开展了小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略研究。基于小学英语单元整体读写教学对学生发... 详细信息

阅读与写作是小学英语教学的重要组成部分，是学生学习英语的重要方式。单元整体教学理念下的读写教学是提高学生读写能力的重要途径，为此开展了小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略研究。基于小学英语单元整体读写教学对学生发展的意义，通过创设完整情境，激发学生读写兴趣和拓展读写材料，增强学生读写体验，解决小学英语阅读能力和写作能力培养割裂的问题；通过把握单元主题，明确整体读写教学目标和在单元主题下循环递进开展读写实践活动，解决了读写活动忽视单元主题意义表达的问题，从而提高了小学生的英语读写能力。

关键词：小学英语单元整体教学读写教学融合培养情境创设单元主题读写实践

语文学习任务群视域下的单元统整教学以统编教材四年级上册第四单元教学设计为例

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宁夏教育 2024年第5期 38-40页

作者：刘自宏中卫市第五小学

语文学习任务群是培养学生语文学科核心素养的有效路径,是承载语文课程内容、建构课程体系、创新语文教学模式的语文学习任务集合体。单元统整教学要求教师提前备课,有效整合资源。文章从三个维度对学习任务群视域下的单元统整教学进行... 详细信息

语文学习任务群是培养学生语文学科核心素养的有效路径,是承载语文课程内容、建构课程体系、创新语文教学模式的语文学习任务集合体。单元统整教学要求教师提前备课,有效整合资源。文章从三个维度对学习任务群视域下的单元统整教学进行案例分析解读,以实现单元统整教学的优化设计。

关键词：学习任务群单元统整教学语文教学

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信息化背景下小学数学翻转课堂教学探究

中国新通信 2024年第16期 176-178页

作者：姚萍金昌市第五小学

将信息技术应用于小学数学教学中可促进教学效果的提升，培养小学生的创新思维和综合能力。因此，在小学数学教学过程中，教师要充分利用信息技术开展课堂教学，提升小学生的学习能力和综合素质。本文主要探讨信息技术对小学数学教学的... 详细信息

将信息技术应用于小学数学教学中可促进教学效果的提升，培养小学生的创新思维和综合能力。因此，在小学数学教学过程中，教师要充分利用信息技术开展课堂教学，提升小学生的学习能力和综合素质。本文主要探讨信息技术对小学数学教学的影响，并提出了翻转课堂在小学数学中的运用策略，以供相关教师参考。

关键词：小学数学信息技术翻转课堂

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小学数学课堂练习设计的实践与探索

宁夏教育 2024年第6期 63-64页

作者：杨晓玲灵武市第五小学

数学课堂练习具有巩固、强化知识和为教师教学提供反馈信息以及提高教学质量的作用,设计好课后练习至关重要。文章阐述了教师如何发挥教材的引领性作用,结合学生实际对课堂练习设计实践的积极探索。

关键词：课堂练习小学数学实践与探索

大单元教学视域下的教学设计——以《请到我的家乡来》为例

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课程教材教学研究（上半月） 2024年第5期 6-9页

作者：杨正聪昭通市昭阳区第五小学

【单元设计理念】《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中指出,道德与法治教学要遵循的理念如下:“以立德树人为根本任务,发挥课程的思想引领作用”“遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计”“以社会发展和学生生活为基... 详细信息

【单元设计理念】《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中指出,道德与法治教学要遵循的理念如下:“以立德树人为根本任务,发挥课程的思想引领作用”“遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计”“以社会发展和学生生活为基础,构建综合性课程”“坚持教师价值引导和学生主体建构相统一,建立校内与校外相结合的教育机制”“综合运用多种评价方式,促进知行合一”。大单元教学正是“课程一体化设计”理念在教学中的具体体现。“大单元教学是以单元为学习单位,依据学科课程标准,聚焦学科核心素养,围绕某一主题或活动(大概念、大任务、大项目),对教学内容进行思考、设计和组织实施的教学形式。”大单元教学不是不要某一节课的教学设计,而是以单元为整体进行思考,避免将教学内容割裂。

关键词：大单元教学学科核心素养学科课程标准综合性课程立德树人价值引导成长规律教学设计