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合作学习在初中数学教学中的应用

河南教育（教师教育）（下） 2024年第10期 54-55页

作者：位国权周口市淮阳区黄集乡第一初级中学

在初中数学课堂教学中,教师可以采用小组合作的形式引导学生对课堂问题进行探究,这样有利于提升学生的探究兴趣,最终达到高效教学的目的。然而,部分教师在利用小组合作模式开展教学时,采用了错误的教学策略,导致小组合作教学效率较低。... 详细信息

在初中数学课堂教学中,教师可以采用小组合作的形式引导学生对课堂问题进行探究,这样有利于提升学生的探究兴趣,最终达到高效教学的目的。然而,部分教师在利用小组合作模式开展教学时,采用了错误的教学策略,导致小组合作教学效率较低。本文分析了当前我国初中数学课堂开展小组合作学习中的常见问题,并提出有针对性的优化策略,以期对初中数学教学的发展提供借鉴。

关键词：小组合作教学小组合作模式初中数学高效教学形式引导课堂问题探究兴趣小组合作学习

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以文传道悄然感化——小学语文教学中践行思政教育的策略分析

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读写算 2024年第18期 56-58页

作者：翟文娟甘肃省平凉市崆峒区香莲乡中学

随着时代的变迁，小学语文教学不仅是知识的传授，还是培养学生思想品德和社会责任感的重要平台。以文传道，悄然感化，已成为小学语文教学践行思政教育的核心理念。本文主要探讨了在小学语文教学中实施思政教育的策略，通过深入挖掘文... 详细信息

随着时代的变迁，小学语文教学不仅是知识的传授，还是培养学生思想品德和社会责任感的重要平台。以文传道，悄然感化，已成为小学语文教学践行思政教育的核心理念。本文主要探讨了在小学语文教学中实施思政教育的策略，通过深入挖掘文本内容，引导学生参与讨论与思考，结合传统文化、红色文化、理想信念和社会主义核心价值观，帮助他们树立正确的道德观念，形成良好的政治素养，助力其全面发展。

关键词：小学语文思政教育践行策略

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核心素养下英语任务型写作的多维探索

中学生英语 2024年第22期 61-62页

作者：潘小宁广西南宁市马山县古零镇初级中学

写作能力在一定程度上反映出学生的英语核心素养。作为英语教学最常用的方法之一，写作是一项综合性的学习活动，是在语言输入的基础上，学生经过信息提取、加工，形成崭新认知的过程。为进一步锤炼学生的多重能力，培养他们的英语核心...

写作能力在一定程度上反映出学生的英语核心素养。作为英语教学最常用的方法之一，写作是一项综合性的学习活动，是在语言输入的基础上，学生经过信息提取、加工，形成崭新认知的过程。为进一步锤炼学生的多重能力，培养他们的英语核心素养，教师可以采用任务型教学法推进课堂。任务型教学法，顾名思义就是在特定的情境中以具体的任务呈现激发学习主体的写作热情，它是一项系统化的写作训练方法，是在整合多种资源的基础上彰显写作的综合性、个性化，为学生英语思维品质提升奠定基础。

关键词：

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探讨初中美术教学中的情感教育

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0157-0160页

作者：刘玥江西省九江市都昌县万里中学江西九江332600

文章探讨了初中美术教学中情感教育的重要性及其对学生全面发展的影响。通过设计情感典型例子、引导情感共鸣、创设情感体验环境、组织情感体验活动以及激发情感表达兴趣等实施策略,情感教育在初中美术教学中展现出显著效果。这些策略... 详细信息

文章探讨了初中美术教学中情感教育的重要性及其对学生全面发展的影响。通过设计情感典型例子、引导情感共鸣、创设情感体验环境、组织情感体验活动以及激发情感表达兴趣等实施策略,情感教育在初中美术教学中展现出显著效果。这些策略不仅提升了学生的学习兴趣和动力,还增强了他们的情感体验和表达能力,同时塑造了学生积极的情感态度和价值观。文章的研究为初中美术教学提供了情感教育的理论和实践指导,有助于促进学生的全面发展。

关键词：初中美术教学情感教育全面发展

“三新”背景下高中语文单元作业设计实施路径探索

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最小说 2024年第1期 13-16,19页

作者：田忠周千容铜梁二中重庆铜梁巴川中学重庆

在“三新”背景下,高中语文单元作业设计应具有新的时代特征和新的教学功能。高中语文单元作业可从明确学习任务群,研读单元导学要求,在单元中寻找类的规律,在单元中寻找篇的特性,导学、测评、拓展相结合,读写结合,教材内外结合重构大单... 详细信息

在“三新”背景下,高中语文单元作业设计应具有新的时代特征和新的教学功能。高中语文单元作业可从明确学习任务群,研读单元导学要求,在单元中寻找类的规律,在单元中寻找篇的特性,导学、测评、拓展相结合,读写结合,教材内外结合重构大单元,创设真实情境激发学习兴趣等八个方面进行设计。高质量的单元作业能充分发挥导学、检测评价、拓展等功能,能充分调动学生自主、探究、合作学习的积极性,有效培养学生关键能力和必备品格,实现语文的学科核心素养。

关键词：高中语文作业设计单元

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浅析学生的英语听力技能

校园英语 2024年第31期 148-150页

作者：蔺景峰广州市白云区江高镇第三初级中学

学生的英语听力技能是开口说英语的前提和基础，是阅读和写作技能发展的保障。目前学生的听力技能不足主要体现在听音辨音能力较差、没有形成连贯的语流能力、抓不住整体内容和重要细节以及各方面知识不够丰富。同时学生对英语语言知识... 详细信息

学生的英语听力技能是开口说英语的前提和基础，是阅读和写作技能发展的保障。目前学生的听力技能不足主要体现在听音辨音能力较差、没有形成连贯的语流能力、抓不住整体内容和重要细节以及各方面知识不够丰富。同时学生对英语语言知识、背景知识掌握得不牢固，而且学生的情感因素也会影响学生的听力效果。本文以一套英语听说试题为例，具体分析学生失分成因和答题技巧，提出提升学生听力技能的方法和策略，让学生在英语交际的过程中能够听明白、说清楚，达到学习英语的目的——用英语进行实际交流。

关键词：听力技能语流能力语言知识背景知识情感因素听力策略

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初中化学课堂中问题导向教学法的应用探讨

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0145-0148页

作者：吴咏江西省九江市修水县白岭镇中学江西九江332400

初中化学课堂中应用问题导向教学法至关重要,其以问题为核心,引导学生主动思考与解决问题,提升自主学习能力、批判思维和创新精神。通过精心设计问题、以问题为驱动力、注重实验与问题结合及培养学生的问题意识和解决问题能力等策略,可... 详细信息

初中化学课堂中应用问题导向教学法至关重要,其以问题为核心,引导学生主动思考与解决问题,提升自主学习能力、批判思维和创新精神。通过精心设计问题、以问题为驱动力、注重实验与问题结合及培养学生的问题意识和解决问题能力等策略,可显著提高学生学习效果与兴趣,并增强其实践与创新能力。此教学法使化学课堂生动有趣,促使学生主动参与学习,为未来学习和发展奠定坚实基础。

关键词：初中化学问题导向教学法应用

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共生视角下初中英语深度阅读策略

中学生英语 2024年第14期 3-4页

作者：李青梅广西南宁市马山县古零镇初级中学

教育教学改革的深度发展为课堂提供了崭新思路，深度教学成为必然要求。深度阅读是对于浅阅读而言的。传统阅读，教师带领学生读读课文，分析分析句子，做做练习题就算完成了教学任务。深度阅读是在浅阅读的基础上，以基础知识为触发点...

教育教学改革的深度发展为课堂提供了崭新思路，深度教学成为必然要求。深度阅读是对于浅阅读而言的。传统阅读，教师带领学生读读课文，分析分析句子，做做练习题就算完成了教学任务。深度阅读是在浅阅读的基础上，以基础知识为触发点，循序渐进、逐步深入。初中阶段的英语教学对学生提出了更高的要求，学生不仅要掌握词汇、句型等基本知识，还要对语篇展开系统分析，探知其中蕴含的语法知识，文本内容情感。深度阅读的侧重点在于阅读过程的沉浸完整以及思维过程的灵活多变。当学生在阅读过程中获得了真切的情感体验，才会主动关联、对接知识，也才能实现学习活动的自我构建。

关键词：

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互动教学在初中英语教学实践中的运用分析

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0161-0164页

作者：冷芳娟江西省九江市修水县白岭镇中学江西九江332400

在初中英语教学中,实施互动式教学方法对于提升学生的学习积极性、培养独立学习技能以及加强团队协作意识具有显著作用。实施互动教学,教师可创设生动的教学情境,鼓励学生小组合作,开展多样的课堂互动,并注重师生间的沟通与反馈。此类... 详细信息

在初中英语教学中,实施互动式教学方法对于提升学生的学习积极性、培养独立学习技能以及加强团队协作意识具有显著作用。实施互动教学,教师可创设生动的教学情境,鼓励学生小组合作,开展多样的课堂互动,并注重师生间的沟通与反馈。此类措施显著提高了学生的学习兴趣和参与度,增强了学生的英语交际能力,进而提升了教学效果和学习成绩。实际教育活动表明,以互动为核心的教学模式在初级中学英语课程中取得了明显的成效,因此,该方法应当被广泛采纳并投入使用。

关键词：互动教学初中英语实践