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在中学音乐教学过程中强化美育实践的探索
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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年 第3期 0134-0137页
作者： 张慧萍 呼和浩特市第八中学 内蒙古呼和浩特010050
为了更好地把“立德树人”教育发展理念渗透在日常教学过程中,在中学音乐教学实践中,要充分发挥音乐艺术的情绪感染力量,注重融合美育效能,进一步强化实施素质教育,优化教育教学效果。音乐教师要以教材为中心,逐步拓展美育实践的影响力... 详细信息
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中学地理实践的课程设计与实施路径——以《自然地理野外考察》校本课程为例
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人民教育 2024年 第3期 119-122页
作者： 李宗录 北京市第八中学
地理实践是最具学科特色的学习方式、教学方式和研究方式,不仅联系理论知识与经验世界,还能培养学生在真实情境中解决问题的能力,具有重要的学科育人价值。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》明确规定,野外考察是地理实践的... 详细信息
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基于Rasch模型的高中地理学科核心素养测评工具的设计与研究——以“人地协调观”为例
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地理教学 2024年 第15期 42-47页
作者： 李月明 王志航 李继友 庞艳辉 周丹丹 内蒙古师范大学地理科学学院 内蒙古呼和浩特010020 呼和浩特市第一中学 内蒙古呼和浩特010030 奈曼旗第一中学 内蒙古通辽028300 呼和浩特市第十四中学 内蒙古呼和浩特010010
为准确评估高中生人地协调观水平,本文基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》对人地协调观的定义及水平划分,开发了一套测评工具,并利用Rasch模型对其进行检验和优化。结果显示:(1)该工具在单维性检验、数据模型拟合等方面... 详细信息
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命题视角下一道高考选择题的深度探秘
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物理教师 2024年 第5期45卷 91-92,96页
作者： 蒋金团 云南省保山市第八中学 云南保山678000
从命题的角度对2023年高考理综甲卷第20题进行深度解读,针对文献[1]对该题解法提出了更简洁的分析方法,最后把真题涉及的“粒子入筒”模型与黑体模型的共性之处进行比较,从中寻找新的命题启示.
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高考试题在落实服务选才与引导教学方面的效能分析——以“2023年重庆高考物理压轴题”为例
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物理教师 2024年 第4期45卷 87-90页
作者： 梅家烨 张辉 重庆市第八中学校 重庆400030
高考评价体系中指出,服务选才、引导教学是高考的重要功能.本文详细分析了2023年重庆高考物理压轴题的各种解法,并在此基础上探讨日常教学中落实物理学科核心素养的几点启示.
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“人类与地球生态环境”生态文明教育校本课程的开发
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生物学教学 2024年 第7期49卷 76-78页
作者： 余宇 荣海 重庆市第八中学校 重庆401120
以“人类与地球生态环境”校本课程为例,介绍该校本课程的主体设计与实施方式,分享了在教学中体现人地共生理念的3个典型案例。希望通过该课程的学习能帮助学生更多地思考人地关系、人地相处模式,并逐渐成为生态文明的建设者。
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基于假说演绎法的“血液循环的途径”教学设计
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生物学教学 2024年 第8期49卷 50-53页
作者： 郝建仕 重庆市第八中学校 重庆401120
在“血液循环的途径”教学中,对真实情境提出问题、作出假设,通过演绎与推理辨认模型假说的真伪,建构概念模型,优化和应用模型解释相关疾病的成因,解决跨学科实践活动中的相关问题,发展学生核心素养。
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勇梦高峰 顶峰相见
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中学生博览 2024年 第21期 41-43页
作者： 韩智雅 呼和浩特市第三十中学
【设计理念】高三学子面对考试的洪流与高考的重压,内心承载着前所未有的压力、面临着巨大的挑战。不少同学在咨询室里倾诉,高考的压力如同无形的大山,让他们过度聚焦于分数,忽视了自我的潜能,产生了迷范和无助感。为了引导高三学子尽... 详细信息
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坐标观点下的解析几何命题推广探究——以2023年全国乙卷理数第20题为例
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数理化解题研究 2024年 第10期 6-9页
作者： 金毅 呼和浩特市第二中学 内蒙古呼和浩特010000
对2023年全国乙卷理科数学第20题做推广探究,给出原题目的一般情形,主要使用坐标法进行分析与证明,以展示本题的命题背景.
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“双减”背景下小学语文作业设计探究——以四年级上册《王戎不取道旁李》为例
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品位·经典 2024年 第2期 168-169,172页
作者： 陈长青 呼和浩特市第四中学党委
本文以四年级上册《王戎不取道旁李》为例,探讨了在“双减”背景下进行小学语文作业设计,旨在提高学生的语文素养,同时减轻学生的学业负担。
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