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语文小组合作教学中对话的缺失与重建

小学生作文辅导(下旬) 2024年第3期 57-59页

作者：王洁金湖县育才小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程理念”部分明确指出，教师要“促进学生自主、合作、探究学习”。在小学语文教学中进行合作学习，离不开对话的练习，但当前语文教学由于情境性和实践性不足，导致小组合作教学中对话缺失...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程理念”部分明确指出，教师要“促进学生自主、合作、探究学习”。在小学语文教学中进行合作学习，离不开对话的练习，但当前语文教学由于情境性和实践性不足，导致小组合作教学中对话缺失，因而难以激发学生的好奇心、想象力和求知欲，言语实践没有落地生根，学生思维能力难以得到发展。小组合作学习是重要的教学形式，对话又是小组开展合作的前提。设计小组合作教学，需要找到语文合作教学中对话缺失的表现，厘清语文小组合作教学中对话缺失的成因，找到对话路径的重构策略，从而让合作学习变得更加真实、有效。

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《小马过河》中学会实践出真知

人生与伴侣 2024年第32期 22-24页

作者：年启荣康乐县半坡小学

《小马过河》是一则家喻户晓的儿童故事。故事的主人公是一匹小马，它接到妈妈的任务，要将一袋麦子驮到磨坊去。在去磨坊的途中，小马被一条小河拦住了去路。小马从未涉过这条河，不知河水深浅，于是它向老牛请教。老牛告诉它，河水很...

《小马过河》是一则家喻户晓的儿童故事。故事的主人公是一匹小马，它接到妈妈的任务，要将一袋麦子驮到磨坊去。在去磨坊的途中，小马被一条小河拦住了去路。小马从未涉过这条河，不知河水深浅，于是它向老牛请教。老牛告诉它，河水很浅，刚没小腿，能趟过去。小马听了老牛的话，正准备过河，却被一只松鼠拦住了。松鼠焦急地告诉小马，河水很深，它的一个伙伴昨天就被河水淹死了。

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设计实验类课外作业

小学科学 2024年第19期 73-75页

作者：陈昕贡觉县小学西藏

小学科学是一门以实验为基础的学科,实验教学是培养学生科学素养和创新精神的重要途径。然而,当前小学科学实验教学往往局限于课堂,课外实验教学相对缺失。为了弥补这一不足,本文探讨了小学科学实验类课外作业的设计与实施,旨在通过课... 详细信息

小学科学是一门以实验为基础的学科,实验教学是培养学生科学素养和创新精神的重要途径。然而,当前小学科学实验教学往往局限于课堂,课外实验教学相对缺失。为了弥补这一不足,本文探讨了小学科学实验类课外作业的设计与实施,旨在通过课外实验教学,提高学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生的科学素养和创新精神。本文从课外实验作业的设计原则、实施策略、评价方式等方面进行了详细阐述,并结合具体案例进行了分析。实践证明,小学科学实验类课外作业的设计与实施对于提高学生的科学素养和创新能力具有重要意义。

关键词：小学科学实验教学课外作业设计与实施

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轻声唱法在小学音乐教学中的实践与探究

云南教育(视界时政版) 2024年第6期 36-37页

作者：龙芳艳绿春县大兴小学

当前的素质教育对小学教学活动提出了既要注重知识传授，又要注重学生身体和心理全面发展的要求，因此，在音乐教学中要不断改进教学方法。虽然很多人对“轻声唱法”的教学方法并不认同，但从实践来看，这一教学法既对学生的身心健康有...

当前的素质教育对小学教学活动提出了既要注重知识传授，又要注重学生身体和心理全面发展的要求，因此，在音乐教学中要不断改进教学方法。虽然很多人对“轻声唱法”的教学方法并不认同，但从实践来看，这一教学法既对学生的身心健康有好处，又能让学生更好地了解自己的声音和乐感，能够取得很好的教学效果。轻声唱法需要学生有较好的呼吸支撑、有较好的喉部状况和有较好的头部共振，还要有较低的音量、有较多的“哼唱”和“假声唱”等歌唱练习的方式，让嗓子自然发声。运用轻声唱法教学，可以使学生在演唱时感觉声音自然，不会出现大嗓门的情况，可以很好地解决演唱中出现的声区不统一，声音缺少美感等问题。

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用教育家精神引领专家型教师成长

河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 6-8页

作者：刘忠伟襄城县文昌小学

对于教师来说,无论在成长的哪个阶段,无论是否能够成为教育家型教师,教育家精神都像是一盏明灯,指引我们成长的路,点燃我们坚定理想信念、具备道德情操、形成育人智慧、保持躬耕态度、养成仁爱之心、执着弘道追求的激情,去自觉描绘专业... 详细信息

对于教师来说,无论在成长的哪个阶段,无论是否能够成为教育家型教师,教育家精神都像是一盏明灯,指引我们成长的路,点燃我们坚定理想信念、具备道德情操、形成育人智慧、保持躬耕态度、养成仁爱之心、执着弘道追求的激情,去自觉描绘专业成长的精神图谱。对于一线教师来说,我们要积极理解教育家精神的内涵,用教育家精神照耀前行之路,不断锤炼自己,在自我革新和自我行动中,把教育家精神和日常教育生活紧密地联系在一起,内化为成长的自觉追求。

关键词：专家型教师教育家精神一线教师一盏明灯自我行动仁爱之心道德情操自我革新

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融入生活元素课堂充满趣味

小学科学 2024年第14期 25-27页

作者：陈昕贡觉县小学西藏

小学科学教育,以其丰富的探究特质,对于激发学生思维、启迪智慧具有重大意义。本研究以生活化教学为切入点,探讨如何充分利用此教学模式,以助力学生全面发展,提高其科学素养,同时,为教育工作者提供参考。

关键词：小学科学生活化教学有效策略

趣味引领,演绎智慧课堂——浅谈小学语文课堂教学艺术

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趣味引领,演绎智慧课堂——浅谈小学语文课堂教学艺术

阅读有价值的书,寻求真理和意义——读《阅读的力量》有感

2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）

作者：王秀荣山西省吕梁市中阳县城内北街小学

语文作为众多学科中最基础的学科,对学生的学习和成长都有着重要影响。俗话说"学好语文会说话",小学语文教学也可以说是一门艺术学科,是学生学习生涯的开端,是小学生接触丰富语言的第一步,同时也是小学生成长的开始,因此需要小学语文教... 详细信息

语文作为众多学科中最基础的学科,对学生的学习和成长都有着重要影响。俗话说"学好语文会说话",小学语文教学也可以说是一门艺术学科,是学生学习生涯的开端,是小学生接触丰富语言的第一步,同时也是小学生成长的开始,因此需要小学语文教师有效的利用课堂教学,科学合理的引导学生去进行语文学习。教师在课堂中要创新思想、活跃课堂气氛、调动学生的学习兴趣,抓住学生的学习心理。在小学的语文中融入艺术教学,让学生能够在基础的学习中升华到艺术领域,让二者完美的结合充分发挥最大的作用增强小学生对语文学习的热爱。

关键词：小学语文智慧课堂趣味教学

来源： cnki会议评论

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云南教育（小学教师） 2024年第4期 42-43页

作者：宋丽娟石屏县东风小学

这个暑假,我耐心阅读了英国作家弗兰克·富里迪《阅读的力量》一书,可以说,它成功刷新了我之前的认知,引发了我的许多思考:在有限的生命里,要阅读哪些有价值的书?在阅读中要去寻求什么?应该怎样去引领孩子阅读?阅读在我眼中一直是“美... 详细信息

这个暑假,我耐心阅读了英国作家弗兰克·富里迪《阅读的力量》一书,可以说,它成功刷新了我之前的认知,引发了我的许多思考:在有限的生命里,要阅读哪些有价值的书?在阅读中要去寻求什么?应该怎样去引领孩子阅读?阅读在我眼中一直是“美好”的代名词。“开卷有益”“读书破万卷,下笔如有神”“书读得多了,容颜自然改变”“胸藏万壑凭吞吐,腹有诗书气自华”“书犹药也,善读之可以医愚”……在平日的教学中,想方设法培养孩子的阅读兴趣,让孩子从小爱上阅读,是我们工作的一大目标。可阅读究竟暗藏着怎样巨大的力量?它会把孩子引向何处?从苏格拉底关于阅读的悖论,到西方读者阅读歌德的《少年维特的烦恼》带来的系列自杀事件,《阅读的力量》列举了数百位思想家莫衷一是的论调……在众所纷纭的争论中,我开始反思自己之前关于阅读的基于感性的、碎片化的认知,归纳出了关于阅读的几点新认识。

关键词：下笔如有神阅读兴趣自杀事件善读爱上阅读苏格拉底引领孩子《少年维特的烦恼》

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生活化材料在幼儿园科学游戏中的应用

学园 2024年第23期 119-121页

作者：庞桂菊郓城县乐园小学

材料是幼儿园科学游戏的重要组成部分，也是帮助幼儿完成科学探究的重要媒介。近年来，生活化教育理念在学前教育中得到广泛运用，并获得理想的教育成效。将生活化材料运用在幼儿园科学游戏中，利用幼儿熟知的生活物品激发幼儿对科学知... 详细信息

材料是幼儿园科学游戏的重要组成部分，也是帮助幼儿完成科学探究的重要媒介。近年来，生活化教育理念在学前教育中得到广泛运用，并获得理想的教育成效。将生活化材料运用在幼儿园科学游戏中，利用幼儿熟知的生活物品激发幼儿对科学知识的学习兴趣与探究欲望。分析生活化材料在幼儿园科学游戏中的应用价值，提出关注生活日常、精选游戏材料，探索材料特点、发现游戏用途，开发生活场景、发现科学游戏等应用策略，让幼儿在应用生活化材料的过程中探索与掌握科学知识。

关键词：幼儿园科学游戏生活化材料科学知识