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小学教学设计 2007年第4期 21-22页

作者：张月秀山西省方山县城内第二小学

九年义务教育六年制教材小学语文第十一册的《荔枝》是一篇散文,课文的情节很简单,讲述了“我”在母亲快70岁的时候,第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝,母亲竟像孩子一样高兴。母亲喜欢吃荔枝,但她总是把大个的给“我”吃。

关键词：《荔枝》自然段肖复兴教学设计

以问导学：小学音乐单元整体教学“问题链”的设计与实施

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中国音乐教育 2024年第4期 29-34页

作者：毛梦芸海盐县向阳小学

高效的“问题链”从学生已有的认知水平出发，以思维为核心，充分挖掘知识之间的关联性，厘清问题之间的思维逻辑和演进关系。“问题链”整体架构是保障教学设计指向目标并体现结构化的关键策略。笔者通过核心问题引路，以“三基点”聚... 详细信息

高效的“问题链”从学生已有的认知水平出发，以思维为核心，充分挖掘知识之间的关联性，厘清问题之间的思维逻辑和演进关系。“问题链”整体架构是保障教学设计指向目标并体现结构化的关键策略。笔者通过核心问题引路，以“三基点”聚合单元内容重点；通过主要问题构线，以“三样式”聚焦课时目标；通过关键问题建模，以“三环节”聚力认知结构，在单元整体教学中建立内在关联的“问题链”，提高教学成效。

关键词：单元教学问题链核心问题主要问题关键问题

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加强管理　推进“自主学习”实验研究

河北教育(教学版) 2000年第Z2期 30-32页

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巧用多媒体让数学课堂“流光溢彩”

中小学实验与装备 2016年第3期26卷 45-46页

作者：桂春焕湖北省谷城县城关镇城内小学

当前教育技术现代化已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点,现代技术的发展极大影响教育的现状。利用多种电教媒体进行教学,能为学生提供丰富的视觉、听觉和动态的形象,把抽象的数学知识转化为直观形象的内容,并具有刺激性强、变化丰... 详细信息

当前教育技术现代化已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点,现代技术的发展极大影响教育的现状。利用多种电教媒体进行教学,能为学生提供丰富的视觉、听觉和动态的形象,把抽象的数学知识转化为直观形象的内容,并具有刺激性强、变化丰富、易割补且可移动等特点,更能集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。1挖掘＂趣＂——巧用多媒体,点燃学生学习热情兴趣是一种直接有利于学习的行为动机。孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂

关键词：学生学习热情刺激性强教学改革电教媒体教学手段乐之课堂教学化静为动几何教学计算机屏幕

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小学数学逆向思维培养策略研究

考试周刊 2024年第31期 75-80页

作者：施梅芳长汀县汀州小学

逆向思维可以帮助学生理解数学知识，锻炼学生的发散思维。首先，文章阐述了逆向思维在数学教学中的重要性，详细论述了数学逆向思维的相关基础理论。然后，着重分析了小学数学逆向思维存在的问题。最后，详细介绍了培养小学数学逆向思... 详细信息

逆向思维可以帮助学生理解数学知识，锻炼学生的发散思维。首先，文章阐述了逆向思维在数学教学中的重要性，详细论述了数学逆向思维的相关基础理论。然后，着重分析了小学数学逆向思维存在的问题。最后，详细介绍了培养小学数学逆向思维的实施步骤，并提出了评估策略效果的方法，以期提高学生的数学逆向思维能力。

关键词：小学数学逆向思维培养策略

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转变教育观念落实素质教育

课程教材教学研究（中教研究） 2001年第2期 22-23页

作者：郑良呈贡县教育局教研室

新的教学大纲和新教材已经在中小学的教学中开始实施,这次新教材的重新修订,首先体现了以实施素质教育为重点,培养学生创新精神和实践能力的要求.要使我们的教学真正落实素质教育的目标,我们应对学校工作作进一步的思考和认识,对教育思... 详细信息

新的教学大纲和新教材已经在中小学的教学中开始实施,这次新教材的重新修订,首先体现了以实施素质教育为重点,培养学生创新精神和实践能力的要求.要使我们的教学真正落实素质教育的目标,我们应对学校工作作进一步的思考和认识,对教育思想、教育质量观、教师观等方面涉及教育理念的东西真正提高到实施素质教育的认识上来,才能在教学中落实素质教育的目标,才能以培养学生创新精神和实践能力为重点来开展教学活动.

关键词：转变教育观念实施素质教育学生创新精神教学活动实践能力新教材教育质量观重新修订学校工作培养目标教育思想教育理念教学大纲中小学教师观

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语文公开课如何拒绝肤浅

教育实践与研究（小学版）（A） 2014年第11期 20-22页

作者：邱杰大城县城内第二小学河北廊坊065900

语文公开课,教科研领导要有发展意识、反思意识,要负责任地对授课者提出更高要求:在教学中注重发展学生的思辨能力,并让学生感受到语文教学的理性之真、厚重之美、智慧之妙。

关键词：小学语文公开课教研合力个人素养读写亮点厚重本真

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养成学生量感素养

小学科学 2024年第22期 118-120页

作者：王晋萍高平李俊杰光泽县实验小学福建光泽县镇岭小学福建光泽县鸾凤中心小学福建

在小学数学教学中培养学生量感是新课程标准的重要要求。按照新课程标准的指导,教师应认识到培养学生量感的重要性,并由此优化设计教学活动,促进学生数学量感的培养,切实增强教学效果,使学生的量感素养得到不断提升。本文从小学数学教... 详细信息

在小学数学教学中培养学生量感是新课程标准的重要要求。按照新课程标准的指导,教师应认识到培养学生量感的重要性,并由此优化设计教学活动,促进学生数学量感的培养,切实增强教学效果,使学生的量感素养得到不断提升。本文从小学数学教学改革入手,重点针对教学实践中培养学生量感的措施进行探究,提出了有效培养学生量感的合理化建议,力求能全面提升教育质量,使学生对课程知识实现高效化探究。

关键词：小学数学量感素养教学措施