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基于社会性科学议题的“糖和代糖”微项目学习

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中学化学教学参考 2024年第30期 75-78页

作者：杜艳艳秦利英张艳丽吕梁市贺昌中学山西吕梁033000

以奶茶中糖的选择为主题,利用认识有机物的一般思路对糖和代糖的结构、性质进行分析;通过社会性科学议题的讨论框架对代糖的甜度、安全性和热量进行论证。依据寻找糖、认识代糖和选择糖的思路,使学生正确认识食品添加剂,并对相关议题做... 详细信息

以奶茶中糖的选择为主题,利用认识有机物的一般思路对糖和代糖的结构、性质进行分析;通过社会性科学议题的讨论框架对代糖的甜度、安全性和热量进行论证。依据寻找糖、认识代糖和选择糖的思路,使学生正确认识食品添加剂,并对相关议题做出科学理性的决策。

关键词：社会性科学议题糖代糖赤藓糖醇

高中语文教学中文学经典作品的有效教育策略研究

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高中语文教学中文学经典作品的有效教育策略研究

“化学核心大概念”的单元教学——以“烃及其衍生物”为例

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：李子涓山西省吕梁市贺昌中学

本研究旨在探讨高中语文教学中运用中国文学经典作品的有效教育策略。通过深入分析经典文学作品在高中语文课程中的教育价值,本研究提出了多种有效的教学策略,以提高学生的文学素养和综合能力。主要研究方法包括文献综述和案例分析,以... 详细信息

本研究旨在探讨高中语文教学中运用中国文学经典作品的有效教育策略。通过深入分析经典文学作品在高中语文课程中的教育价值,本研究提出了多种有效的教学策略,以提高学生的文学素养和综合能力。主要研究方法包括文献综述和案例分析,以验证这些策略的实际效果。研究发现,积极引入经典文学作品可以激发学生的学习兴趣,促进情感与思考的共鸣,培养批判性思维和文学鉴赏能力。同时,采用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等策略,有助于学生更深入地理解文学作品,并将所学知识应用于现实生活。

关键词：高中语文教育中国文学经典教育策略文学素养教学方法

来源： cnki会议评论

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中学化学教学参考 2024年第30期 12-14页

作者：任鹏燕吕梁市离石区江阴高级中学山西吕梁033000

通过四个任务系统复习了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的相关性质,通过对《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》相关要求和教材内容的解读,围绕“结构决定性质”的化学学科核心概念,对本章复习内容进行深入学习,促进学生对有机物的... 详细信息

通过四个任务系统复习了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的相关性质,通过对《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》相关要求和教材内容的解读,围绕“结构决定性质”的化学学科核心概念,对本章复习内容进行深入学习,促进学生对有机物的深刻认识。

关键词：烃核心大概念单元整理与提升

坚持立德树人，引领教育高质量发展——关于高中语文学科育人的思考

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教育 2024年第1期 4-8页

作者：张云中牛浩东山西省吕梁市岚县高级中学

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设...

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记的讲话中，将教育的育人功能与爱党爱国相结合，更与中华民族的伟大复兴相结合，将育人提升到了新的高度，对我们的教育工作也提出了新的要求。坚持为党育人、为国育才，建设教育强国，就必须注重人才的培养，而人才培养一定是育人和育才相统一的过程，坚持为党育人、为国育才的总目标。

关键词：

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初中历史教学情境教学法的运用途径

初中历史教学情境教学法的运用途径

第十届创新教育学术会议

作者：赵玉萍吕梁市孝义市第九中学

初中历史学科的教学对教师来讲是有一定难度的,因为初中生与历史事件发生的年代有一定的时间差,所以学生学习历史知识和记忆历史知识的时候很容易遇到困难和阻碍,在这样的情况下,教师如果能够对学生进行情境化的教学模式的实施,便能让... 详细信息

初中历史学科的教学对教师来讲是有一定难度的,因为初中生与历史事件发生的年代有一定的时间差,所以学生学习历史知识和记忆历史知识的时候很容易遇到困难和阻碍,在这样的情况下,教师如果能够对学生进行情境化的教学模式的实施,便能让学生在脑海中记忆这些抽象和复杂的历史知识,使得学生的学习自信得到深度强化,将他们学习历史知识的热情提升上去,这能够推动学生的初中历史课堂中的主体地位得到彰显,从而推动他们得以更加全面地发展和进步。

关键词：初中历史情境教学法运用途径

来源： cnki会议评论

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种子的出发

作文（初中年级） 2024年第7期 74-75页

作者：牛晋荣山西省吕梁市临县高级中学

山野给人无数诱惑:一只啼鸣的山雀,不知名的野草野花,一处别致的山坳,一股清澈的溪流,甚至一块棱角分明的石头……但在这各式各样的自然风物中,最令我心动的是那些不起眼的种子。当我们出发奔向山野时,一定有一粒种子也经历了无数个暗... 详细信息

山野给人无数诱惑:一只啼鸣的山雀,不知名的野草野花,一处别致的山坳,一股清澈的溪流,甚至一块棱角分明的石头……但在这各式各样的自然风物中,最令我心动的是那些不起眼的种子。当我们出发奔向山野时,一定有一粒种子也经历了无数个暗夜向我们奔来。面对一棵参天大树,抚摸着嶙峋的树皮,仰望着向四周伸展的枝丫,想一想它始于一粒种子,这是一份怎样的震撼啊!幼小纤细与伟岸挺拔面对面,那情景就像与揉碎在时间里的成长对话,静默又激烈。

关键词：自然风物种子面对面

基于“教学做合一”模式的中职数学教学改革策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0081-0084页

作者：张素君山西省吕梁市汾阳市高级职业中学山西吕梁032200

“教学做合一”这一教育模式源于陶行知先生的教育理念,对教育教学改革起到了积极的推动作用。本文深入探讨了“教学做合一”模式的教学原则,强调了教、学、做三者之间的紧密联系与互动。同时,本文还研究了在中职数学教学中如何有效实... 详细信息

“教学做合一”这一教育模式源于陶行知先生的教育理念,对教育教学改革起到了积极的推动作用。本文深入探讨了“教学做合一”模式的教学原则,强调了教、学、做三者之间的紧密联系与互动。同时,本文还研究了在中职数学教学中如何有效实施“教学做合一”模式,旨在为广大中职数学教师提供实践指导,确保学生能够在实践中学习,在学习中实践,全面提升数学综合素养,为未来职业生涯奠定坚实基础。

关键词： “教学做合一”模式中职数学教学

应用问题导学法提升高中地理教学有效性的策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0189-0192页

作者：郭香梅山西省吕梁市方山县职业中学校山西吕梁033100

问题导学法是一种以问题为核心的教学方法,旨在通过设计具有启发性的问题来激发学生的思考与探究。该方法具有明显的学生中心、互动性和过程导向等特点。在高中地理教学中运用问题导学法具有重要意义,它能够有效连接知识与实际,促进学... 详细信息

问题导学法是一种以问题为核心的教学方法,旨在通过设计具有启发性的问题来激发学生的思考与探究。该方法具有明显的学生中心、互动性和过程导向等特点。在高中地理教学中运用问题导学法具有重要意义,它能够有效连接知识与实际,促进学生主动学习,提升学生解决复杂地理问题的能力。当前高中地理教学面临知识与实际应用脱节、学生缺乏主动探究技巧等挑战。对此,可以采取包括精心设计问题、创设情景、优化教学互动和强化过程性评价在内的策略,以增强问题导学法的效果,提升整体教学效率和质量。

关键词：问题导学法高中地理教学有效性

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浅谈高中政治情境教学路径研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0146-0149页

作者：范鑫梅山西省吕梁市汾阳市第四高级中学校山西吕梁032200

随着教育改革的深入,高中政治教学面临着更新教学方法、提高教学质量的挑战。情境教学作为一种有效的教学策略,通过创设与现实生活紧密相关的学习环境,能够促进学生的主动学习和深入理解。基于此,本文首先分析情境教学的意义,接着详细... 详细信息

随着教育改革的深入,高中政治教学面临着更新教学方法、提高教学质量的挑战。情境教学作为一种有效的教学策略,通过创设与现实生活紧密相关的学习环境,能够促进学生的主动学习和深入理解。基于此,本文首先分析情境教学的意义,接着详细阐述多种策略,包括创建游戏情境、活动情境、借助信息技术的情境、辩论情境和新闻时事情境。通过这些策略,教师可以有效地提升学生的兴趣、参与度和理解能力,同时培养他们的批判性思维和社会责任感。

关键词：高中政治情境教学