检索结果-南通市图书馆

从多学科到超学科:学科交叉的生长逻辑和实践路径

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高等工程教育研究 2024年第1期 99-105,137页

作者：王雁徐强尹学锋同济大学高等教育研究所同济大学发展规划与学科建设部同济大学电子与信息工程学院同济大学国豪书院

学科交叉存在从多学科到超学科等多种不同分类形式和生长逻辑。理论层面从“学科边界”的视角定义中国语境下的学科交叉,以区分多学科、跨学科、交叉学科和超学科的交叉融合程度。实践层面,以同济大学为案例,从学科规划、制度优化和可... 详细信息

学科交叉存在从多学科到超学科等多种不同分类形式和生长逻辑。理论层面从“学科边界”的视角定义中国语境下的学科交叉,以区分多学科、跨学科、交叉学科和超学科的交叉融合程度。实践层面,以同济大学为案例,从学科规划、制度优化和可持续发展三个层面分析以学科群方式推进全校46个学科交叉融合、优势互补的实践路径。研究发现,学科群的成长目前处在“交叉学科”和“超学科”之间,是学科交叉的有效建设路径,实现了“自上而下引导交叉”和“自下而上探索融合”的学科可持续循环发展路径。

关键词：学科交叉交叉学科学科边界学科群

“双一流”背景下的学科水平评价研究——基于国内外学科排名发展分析

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上海教育评估研究 2019年第3期8卷 5-9页

作者：于鲁江同济大学发展规划部

文章以QS、THE、US News、上海软科和学位中心等机构推出的国际国内学科排名为对象,简要分析了它们的发展情况及指标体系特征。我国“双一流”背景下学科水平评价既要立足国情,坚持中国特色,又要充分借鉴这些已经相对成熟的学科排名的经... 详细信息

文章以QS、THE、US News、上海软科和学位中心等机构推出的国际国内学科排名为对象,简要分析了它们的发展情况及指标体系特征。我国“双一流”背景下学科水平评价既要立足国情,坚持中国特色,又要充分借鉴这些已经相对成熟的学科排名的经验,遵循分类指导的理念,坚持教书育人的导向,完善评价体系,优化评价方法,力求对国内高校学科的建设绩效做出客观真实的评价。

关键词： “双一流” 学科水平评价指标体系分类指导

“双一流”建设背景下学科可持续发展度评价指标体系构建

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复旦教育论坛 2020年第2期18卷 86-92页

作者：蔡三发任士雷王倩同济大学发展规划部上海200092 同济大学高等教育研究所上海200092

是否高质量、可持续发展是学科建设的核心问题,学科可持续发展度是表征学科高质量、可持续发展的程度。从教育系统工程的视角,应用层次分析法基本原理建构学科可持续发展度层次分析模型,确定学科可持续发展度指标体系,将成对比较判断矩... 详细信息

是否高质量、可持续发展是学科建设的核心问题,学科可持续发展度是表征学科高质量、可持续发展的程度。从教育系统工程的视角,应用层次分析法基本原理建构学科可持续发展度层次分析模型,确定学科可持续发展度指标体系,将成对比较判断矩阵的特征向量作为学科可持续发展度评价指标的权重,确定相关评价指标的影响力排序。结果分析表明,学科方向前沿引领性、学科科研平台、学科团队协同能力、学科社会服务能力、国际交流与合作、学科研究生质量等是影响学科可持续发展度的主要因素。由此可见,注重学科方向的前沿引领,强化学科科研平台和学科团队协同能力建设,增强学科社会服务能力,扩大国际交流合作,提高学科研究生质量等是提高学科可持续发展度的重要措施。

关键词： “双一流”建设学科发展评价层次分析法可持续发展度指标体系

学术委员会在高校内部治理中为什么会被边缘化——以A大学为例

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江苏高教 2020年第10期 29-36页

作者：张端鸿王倩蔡三发同济大学高等教育研究所上海200092 同济大学发展规划部上海200092

近年来,在国家系列法律法规和相关政策文件的支持下,我国高校不断探索和发展学术委员会制度。然而,不少高校学术委员会却愈发呈现出被边缘化的状态。文章以A大学校学术委员会为研究对象,通过深度访谈、文本分析等方式探究A大学校学术委... 详细信息

近年来,在国家系列法律法规和相关政策文件的支持下,我国高校不断探索和发展学术委员会制度。然而,不少高校学术委员会却愈发呈现出被边缘化的状态。文章以A大学校学术委员会为研究对象,通过深度访谈、文本分析等方式探究A大学校学术委员会的运行现状,并基于组织管理要素视角分析其被边缘化的成因。最后从组织结构、组织人员、组织文化、环境变化和信息渠道方面分别提出改善高校学术委员会被边缘化现状的对策建议,以期为我国高校建设中国特色现代大学制度,冲击世界一流大学提供借鉴。

关键词：高校内部治理学术委员会边缘化

基于章程文本分析的高校治理问题研究——以“一流大学”建设高校为例

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高教探索 2018年第8期 14-19页

作者：李玲玲蔡三发同济大学高等教育研究所同济大学中外教育比较研究中心同济大学发展规划部

大学章程作为高校治理于制度层面的首要表征,能够反映大学治理的基本状况。通过解析我国"一流大学"建设高校章程文本中有关高校治理的规定发现,制约高校有效治理的因素主要包括:党委领导下的校长负责制配套制度有待完善,学术委员会的地... 详细信息

大学章程作为高校治理于制度层面的首要表征,能够反映大学治理的基本状况。通过解析我国"一流大学"建设高校章程文本中有关高校治理的规定发现,制约高校有效治理的因素主要包括:党委领导下的校长负责制配套制度有待完善,学术委员会的地位和作用难以彰显和发挥,师生参与学校民主管理的操作机制仍需健全。因此,需要进一步明晰党政职权的行使范围,进一步规范各项职权的运行程序,进一步健全高校治理的决策机制以更好地实现高校有效治理。

关键词：大学章程文本分析高校治理 “一流大学”建设高校

QS世界大学学科排名土木工程学科指标体系剖析及其启示

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上海教育评估研究 2019年第2期8卷 16-20,34页

作者：沈佳君同济大学发展规划部上海200092

以土木工程学科为例,详细评述2018年QS世界大学学科排名的指标体系和评估方法,分析土木工程学科中大陆各上榜高校各指标排名与得分。研究得出,QS土木工程学科排名中主观性指标占比高达70%,这一点对老牌综合性顶尖大学较为有利,并且大陆... 详细信息

以土木工程学科为例,详细评述2018年QS世界大学学科排名的指标体系和评估方法,分析土木工程学科中大陆各上榜高校各指标排名与得分。研究得出,QS土木工程学科排名中主观性指标占比高达70%,这一点对老牌综合性顶尖大学较为有利,并且大陆地区对于声誉调查的参与度较低,从而影响了此排名的客观性。QS排名作为一个商业排名有其局限性,我们需要理性看待排名,不惟排名是瞻,但也需要酌情参考与借鉴,通过多种途径努力提高国际声誉及国际影响力,让大陆高校、大陆学科在世界舞台上有更好的表现。

关键词： QS世界大学学科排名土木工程学科评估指标

国内高等教育学科发展分析报告(2013-2017)——基于CNKI中国引文数据库的文献研究

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上海教育评估研究 2019年第2期8卷 75-79页

作者：姜洁同济大学发展规划部上海200092

文章基于CNKI中国引文数据库选取核心期刊,以2013-2017年为分析周期,对高等教育学科领域的科研论文进行统计分析。根据发文量、论文被引量、发文来源、优秀学者发文量及其成果被引等数据,结合当前国家战略与政策重点,分析近年来高等教... 详细信息

文章基于CNKI中国引文数据库选取核心期刊,以2013-2017年为分析周期,对高等教育学科领域的科研论文进行统计分析。根据发文量、论文被引量、发文来源、优秀学者发文量及其成果被引等数据,结合当前国家战略与政策重点,分析近年来高等教育领域的研究热点及趋势,以衡量该学科的产出能力与创新力,以及相关学者在其研究领域的学术影响。2013-2017年间发表在高等教育学科领域核心期刊上的论文体现以下特征:发文量随着国家政策的发布及战略的需求浮动;在教育信息化的背景下,加强了大数据、教育技术、人工智能与教育融合等方向的研究;高产量及高被引学者持续关注高等教育重大改革方向;高被引论文的研究主题与高等教育创新等热点紧密相关。

关键词：高等教育学科中国引文数据库学术研究趋势

减负·提质·增效:日本工程教育专业认证的改革路向

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高等工程教育研究 2020年第6期68卷 162-167页

作者：张照旭蔡三发李玲玲同济大学外国语学院同济大学发展规划部同济大学高等教育研究所同济大学中外教育比较研究中心

第四次工业革命的加速展开深刻影响着工程教育的改革与发展。专业认证作为工程教育质量保障的重要机制,地位愈发重要。日本工程教育专业认证长期面临认证专业数量裹足不前和认证专业层次不高的双重困境。面对新形势、新挑战,日本以减负... 详细信息

第四次工业革命的加速展开深刻影响着工程教育的改革与发展。专业认证作为工程教育质量保障的重要机制,地位愈发重要。日本工程教育专业认证长期面临认证专业数量裹足不前和认证专业层次不高的双重困境。面对新形势、新挑战,日本以减负、提质、增效为原则,从审查方法、审查机制、宣传推广、评定等级、认证标准等多方面对专业认证制度实施了全方位、综合性的改革举措。

关键词：日本工程教育专业认证改革路向

国际学科排名指标体系及中国学科格局分析——基于世界大学学科排名数据

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上海教育评估研究 2017年第3期6卷 26-34页

作者：佘仕凤同济大学发展规划部上海200092

本文从四大国际学科排名指标体系及学科评价方法出发,比较各大世界学科排名异同性;用数据对比中国和美国高水平大学学科的差距,分析中国大学学科格局现状,指出中国建设世界一流大学的学科建设,需不断优化学科布局,加强学科建设。

关键词：世界大学学科排名世界一流学科大学排行榜