检索结果-南通市图书馆

黑河教育 2008年第1期 28-页

作者：骆惠珍福建省泉州市惠安县玉埕小学

　　数学是一门基础学科,它来源于生活又应用于生活.如何在数学教学中实现以学生发展为本,达到促进学生主动学习、主动发展的目的,是教师关、注的重要课题.下面谈谈我在教学中的几点体会:……

关键词：数学课堂教师关注二等分创设情境

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浅谈如何培养小学生数学推理能力

读写算 2019年第29期 61-61页

作者：董睿珍江西省抚州市乐安县戴坊小学

提升小学生数学核心素养是促进学生全面发展的基本要素之一,而培养小学生数学推理能力是提升小学生数学核心素养的重要组成。同时,推理能力是学生面对生活、解决问题的基本技能,所以应该加强对小学生数学推理能力的培养。本文从引导猜... 详细信息

提升小学生数学核心素养是促进学生全面发展的基本要素之一,而培养小学生数学推理能力是提升小学生数学核心素养的重要组成。同时,推理能力是学生面对生活、解决问题的基本技能,所以应该加强对小学生数学推理能力的培养。本文从引导猜想、设置合理情境、联系生活实际、注意总结表达这四个方面来阐述了如何培养小学生数学推理能力。

关键词：大胆猜想合理情境生活实际总结表达推理能力

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情景教学法在小学语文课堂教学中的应用研究

散文百家(新语文活页) 2019年第10期 30-30页

作者：张建平江西省抚州市乐安县增田小学

在当前的小学语文教学中,语文教学的质量直接取决于语文教师所选用的教学方法,而情景教学法作为小学语文教学中一种有效的教学辅助方法,对于提升学生的学习水平有着极大的帮助。因此,本文针对于情景教学法下的小学语文课堂来展开分析与... 详细信息

在当前的小学语文教学中,语文教学的质量直接取决于语文教师所选用的教学方法,而情景教学法作为小学语文教学中一种有效的教学辅助方法,对于提升学生的学习水平有着极大的帮助。因此,本文针对于情景教学法下的小学语文课堂来展开分析与讨论,并试析几种应用策略。

关键词：情景教学法小学语文应用

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引导积极参与培养自主探索

读与写(教育教学刊) 2015年第5期 207-207页

作者：林茂辉福建省漳州市诏安县实验小学

长期的教学实践让我深深地体会到,学生学习的效果如何,课堂教学有无实效性,很大程度上取决于全体学生的主动参与程度。学生主动参与的积极性高,教学效果就好。因此,教师在课堂上应十分注重引导学生主动探索,参与实践。1激发兴趣,引导积... 详细信息

长期的教学实践让我深深地体会到,学生学习的效果如何,课堂教学有无实效性,很大程度上取决于全体学生的主动参与程度。学生主动参与的积极性高,教学效果就好。因此,教师在课堂上应十分注重引导学生主动探索,参与实践。1激发兴趣,引导积极参与心理学又告诉我们,兴趣是推动学生探究知识和获得能力的动力,是调动学生学习积极性的催化剂。所以,教学时我们首先应深挖教材中有趣的内容。善于从教材中寻找趣味因素,想

关键词：自主探索兴趣个性心理特征长方体数学广角

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新课标下农村小学作文教学初探

考试周刊 2017年第96期 34-34页

作者：徐绿林福建省漳州市诏安县上营小学

农村小学生普遍存在怕写作文,厌写作文,写作成为小学生一个沉重的负担。如何改变这一种现象,让学生对作文产生兴趣,想写作文,我总结了一些教学作文的经验。

关键词：立足生活下水文积极评价

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论几何直观在小学低年级教学中的运用

新课程导学 2019年第14期 84-84页

作者：张月琼福建省泉州市惠安县瑞东小学

小学低年级的学生虽然抽象思维较弱,但能凭借具体形象的材料进行抽象思维。而几何直观将抽象、枯燥的文字描述转化为直观的图形,符合小学低年级学生的思维特点,能帮助小学生借助图形感知和理解数学概念,培养逻辑分析能力和解决问题的能... 详细信息

小学低年级的学生虽然抽象思维较弱,但能凭借具体形象的材料进行抽象思维。而几何直观将抽象、枯燥的文字描述转化为直观的图形,符合小学低年级学生的思维特点,能帮助小学生借助图形感知和理解数学概念,培养逻辑分析能力和解决问题的能力。本文针对如何在小学低年级数学教学中有效运用几何直观进行了分析说明,希望能够促进小学生数学学习能力的提升和发展。

关键词：几何直观小学数学低年段教学

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小学数学有效课堂教学情境创设方法的实现

新课程 2017年第9期 133-133页

作者：沈舜娟福建省漳州市诏安县城南小学

小学数学是数学学习的基础,所以小学数学的分量是重之又重。而其中情境教学的地位不言而喻,它主要是某一种有着情感色彩的活动而生成的某种特殊的心理氛围。情境教学的应用是一种重要且快速的教学方法。情境教学法是使模拟数学上的问题... 详细信息

小学数学是数学学习的基础,所以小学数学的分量是重之又重。而其中情境教学的地位不言而喻,它主要是某一种有着情感色彩的活动而生成的某种特殊的心理氛围。情境教学的应用是一种重要且快速的教学方法。情境教学法是使模拟数学上的问题转化成生活中常见的情境,从而使学生与主人公产生共鸣,在教师的帮助下提高学生的学习质量。

关键词：小学数学课堂教学情境创设

激发兴趣,授以方法——浅谈怎样教学生做好音乐课堂笔记

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好家长 2015年第8期 193-193页

作者：田雪萍福建省漳州市诏安县实验小学

音乐教学过程中,学生养成做好笔记的习惯,不但能养成学生认真听课的习惯,促进学生积极思维,可以让学生更好地把精力集中到参与课堂学习中,还能培养学生良好的书写水平,从而提高音乐课堂教学效果。有利于提高学生对音乐的理解、鉴赏和表... 详细信息

音乐教学过程中,学生养成做好笔记的习惯,不但能养成学生认真听课的习惯,促进学生积极思维,可以让学生更好地把精力集中到参与课堂学习中,还能培养学生良好的书写水平,从而提高音乐课堂教学效果。有利于提高学生对音乐的理解、鉴赏和表现能力。

关键词：音乐教学笔记教学效果

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创设真实的小学数学课堂

文理导航 2012年第6期 65-65页

作者：郭爱华湖北省宜昌市远安县实验小学

教材是教学内容的重要载体。教材是“教”和“学”的材料，课堂教学活动是以教材为媒介而开展的双边活动。教材内容的选择必须按照教师和学生自身的特点来确定．脱离了教师的特点就不能以己之长驾轻就熟，脱离了学生的特点就成了一无所... 详细信息

教材是教学内容的重要载体。教材是“教”和“学”的材料，课堂教学活动是以教材为媒介而开展的双边活动。教材内容的选择必须按照教师和学生自身的特点来确定．脱离了教师的特点就不能以己之长驾轻就熟，脱离了学生的特点就成了一无所成。因此，教师要读懂教材，联系生活实际。才能设计有效的教学过程。

关键词：读懂教材有效数学课堂

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小学语文高年级实施个性化阅读教学

新课程 2017年第4期 53-53页

作者：杨丽娟福建省漳州市诏安县东霞小学

语文是一门综合性极强的学科,而阅读教学作为小学语文教学中不可或缺的一部分,开展好阅读教学对提高学生语文学科成绩及整体文化素养起着关键作用。在传统的阅读教学中,教条化、单一化是其特点,课堂中共性多、个性少、指向性强,磨灭了... 详细信息

语文是一门综合性极强的学科,而阅读教学作为小学语文教学中不可或缺的一部分,开展好阅读教学对提高学生语文学科成绩及整体文化素养起着关键作用。在传统的阅读教学中,教条化、单一化是其特点,课堂中共性多、个性少、指向性强,磨灭了学生对阅读的兴趣,阅读教学成为应试教育的垫脚石,此种功利性阅读不仅不利于提高学生语文整体水平,还抑制了学生的思维发展,不利于培养学生的创新精神和独立思想。在新时代下,对阅读教学进行改革是大势所趋,如何从传统阅读教学过渡到个性化教学,并渗透到语文学习中去,从实际教学出发,简单分析了个性化阅读教学在小学语文中的情况,并对此提出行之有效的策略建议。

关键词：小学语文小学高年级个性化阅读