检索结果-南通市图书馆

读友 2024年第8期 85-87页

作者：高晶吉林省通化县综合高级中学

阅读理解在高中英语课程教学中有着举足轻重的地位,因此,让学生掌握英语阅读理解技巧是高中英语教学成功的关键。随着教育改革的不断推进,英语阅读教学内容不断扩展,难度也逐步增加,如何培养学生独立解决问题的能力是值得英语教师深思... 详细信息

阅读理解在高中英语课程教学中有着举足轻重的地位,因此,让学生掌握英语阅读理解技巧是高中英语教学成功的关键。随着教育改革的不断推进,英语阅读教学内容不断扩展,难度也逐步增加,如何培养学生独立解决问题的能力是值得英语教师深思的问题。文章阐述了思维导图在高中英语阅读教学中的重要作用,提出了运用思维导图训练学生阅读理解技巧的相关建议,希望能够为广大英语教育工作者提出有效参考,共同促进学生英语学习能力的提高。

关键词：高中英语思维导图阅读理解

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融入脑科学知识的高中生物学教学实践

生物学教学 2024年第10期49卷 84-86页

作者：金雪花吉林省通化市第一中学校通化134000

以高中生物学课程中神经调节的相关内容为出发点,拓展、延伸有关脑科学的内容,让学生在了解学习与记忆本质的基础上,通过学习有关脑科学的研究成果,能将所学内容应用到平时的学习生活中。不仅有利于各学科的学习,更有利于未来的终身学习。

关键词：脑科学神经调节终身学习高中生物学

践行“大观念”，破除“断裂感”——“大观念”视角下高中英语拓展阅读教学探究

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中学生英语 2024年第36期 135-136页

作者：杨东颖吉林省通化市靖宇中学

《普通高中英语课程标准（2022年版）》明确指出英语学科应以大观念为核心，使课程形式结构化、主题意义提纲化、课程内容情境化，助力核心素养的真正落实。新课标要求教师从零碎转向和整合及结构化的教学方式，并将语言、文化、思维和...

《普通高中英语课程标准（2022年版）》明确指出英语学科应以大观念为核心，使课程形式结构化、主题意义提纲化、课程内容情境化，助力核心素养的真正落实。新课标要求教师从零碎转向和整合及结构化的教学方式，并将语言、文化、思维和技能相整合，设计出集综合性及关联性于一体的英语教学活动。然而在而长期的教学实践中，英语阅读课堂始终存在教学内容碎片化及教学过程分割化的问题，多数教师对大概念的理解及实操存在认知偏离，尤其是面对日益增长的高考成绩压力，使得教师更倾向于运用传统的教学方法，阅读篇幅局限于教材框架内，阅读内容剥离于单元主题和观念，学生核心素养的形成因此受阻。

关键词：

架教学之“梯”攀续写之“道”——高中英语读后续写的教学策略探究

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中学生英语 2024年第32期 113-114页

作者：李东吉林省通化市靖宇中学

引言高中英语读后续写作为一种新颖的写作形式逐渐受到广泛关注,读后续写能检验学生的阅读理解能力和培养学生的想象力和创造力,然而在实际教学中读后续写的教学仍然存在教学策略单一、学生参与度不高等一些问题,因此探究高中英语读后... 详细信息

引言高中英语读后续写作为一种新颖的写作形式逐渐受到广泛关注,读后续写能检验学生的阅读理解能力和培养学生的想象力和创造力,然而在实际教学中读后续写的教学仍然存在教学策略单一、学生参与度不高等一些问题,因此探究高中英语读后续写的教学策略具有重要的现实意义。

关键词：高中英语学生参与度写作形式阅读理解能力教学策略读后续写想象力和创造力实际教学

高中数学课之行有所依、事有所循——对波利亚《怎样解题》中的“问题”与“诊断”之我见

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吉林教育 2024年第18期 22-24页

作者：宋炳慧通化县第七中学

波利亚认为,一个数学教师如果把分配给他的时间都用来让学生操作一些常规运算,就会扼杀学生的兴趣,阻碍学生的智力发展。相反,如果用和学生知识相称的题目激起他们的好奇心,用一些激励性的问题提高学生的能力,使他将来能自己解题,就能... 详细信息

波利亚认为,一个数学教师如果把分配给他的时间都用来让学生操作一些常规运算,就会扼杀学生的兴趣,阻碍学生的智力发展。相反,如果用和学生知识相称的题目激起他们的好奇心,用一些激励性的问题提高学生的能力,使他将来能自己解题,就能培养学生的独立思考能力和方法。换言之,就是教师要循着一个个具有常识性和普遍性的问题暗中帮助学生找到“一个好念头”,并拟订解题计划。分数是对学生执行解题计划结果的评估,回看演算纸和答题卡是对教与学的效果最直接的双向诊断。

关键词：问题原因诊断处方

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新高考下高中历史大单元备课的策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0028-0031页

作者：王宏梅吉林省通化市第十四中学吉林通化134003

在新高考的背景下,高中历史教学正面临着深刻的变革。为应对这一挑战,高中历史教师需要积极探索新的教学策略。本文从新高考背景出发,通过分析高中历史教学的挑战与机遇及大单元备课策略的定义与特点,探讨了新高考对高中历史教学提出的... 详细信息

在新高考的背景下,高中历史教学正面临着深刻的变革。为应对这一挑战,高中历史教师需要积极探索新的教学策略。本文从新高考背景出发,通过分析高中历史教学的挑战与机遇及大单元备课策略的定义与特点,探讨了新高考对高中历史教学提出的全新要求,并提出了一些具体的高中历史大单元备课的策略,以期能够帮助教师更有效地进行备课,进而提高学生的历史学习效果,使学生能够更好地适应新高考的要求。

关键词：新高考高中历史大单元备课

浅谈“素养为本”的大单元教学在高三化学一轮复习中的实施路径

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0128-0131页

作者：尹丽颖吉林省通化市第一中学校吉林通化134001

大单元教学的实施有助于增强教学活动的条理性、连续性,更有利于激活学生的学习兴趣、提升学生的知识理解能力、提高教学的整体质量。本文探讨了“素养为本”的大单元教学在高中化学一轮复习中的应用策略,通过分析大单元教学的意义以及... 详细信息

大单元教学的实施有助于增强教学活动的条理性、连续性,更有利于激活学生的学习兴趣、提升学生的知识理解能力、提高教学的整体质量。本文探讨了“素养为本”的大单元教学在高中化学一轮复习中的应用策略,通过分析大单元教学的意义以及实施路径,旨在为高中化学教师提供一套有效的教学策略以提升学生的化学素养和综合能力。

关键词：高中化学大单元教学素养为本一轮复习

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循环反应在电池中的应用

高中数理化 2024年第6期 65-66页

作者：郭志行吉林省榆树市实验高级中学校

近年高考化学注重考查考生的深度思维和创新能力,设置的试题情境也紧密联系人们的生产、生活及科技发展.与科技发展联系紧密的电池更是在高考中灵活呈现.陌生的情境、不熟悉的工作原理使很多考生无从下手.深挖其考查本质,明确原电池、... 详细信息

近年高考化学注重考查考生的深度思维和创新能力,设置的试题情境也紧密联系人们的生产、生活及科技发展.与科技发展联系紧密的电池更是在高考中灵活呈现.陌生的情境、不熟悉的工作原理使很多考生无从下手.深挖其考查本质,明确原电池、电解池的迁移应用方式是解答此类试题的必备知识与技能.本文从循环反应方面探寻电化学知识的迁移应用,以降低解题难度,帮助学生攻克此类难点.

关键词：高考化学循环反应迁移应用试题情境电解池原电池知识与技能思维和创新能力

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历史故事在初中历史教学中的运用策略分析

中华活页文选（教师） 2024年第1期 148-150页

作者：李华吉林省辉南县朝阳镇高集岗中学吉林省通化市

历史故事在初中历史教学中有着非常重要的地位,能够有效激发学生对历史的兴趣,并提高学生对历史知识的理解和记忆能力。本文系统分析历史故事在初中历史教学中的价值与运用策略,旨在帮助教师更好地运用历史故事来促进学生对历史知识的... 详细信息

历史故事在初中历史教学中有着非常重要的地位,能够有效激发学生对历史的兴趣,并提高学生对历史知识的理解和记忆能力。本文系统分析历史故事在初中历史教学中的价值与运用策略,旨在帮助教师更好地运用历史故事来促进学生对历史知识的学习和理解,提高教学效果。

关键词：历史故事初中历史运用策略