检索结果-南通市图书馆

“银杏雌雄株的判别”项目式学习实践中思维能力的进阶培养

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生物学教学 2024年第9期 66-68页

作者：孙健江苏省连云港市赣马高级中学

随着新高考的全面实施，高考中生物学实验部分的考查占比较大，考查内容也不再局限于教材知识的记忆，而是更加侧重于对学生实验设计、探究和迁移应用能力的考核，这就要求高中教师立足教材文本内容逐步拓宽各类实验的深度和广度，进而... 详细信息

随着新高考的全面实施，高考中生物学实验部分的考查占比较大，考查内容也不再局限于教材知识的记忆，而是更加侧重于对学生实验设计、探究和迁移应用能力的考核，这就要求高中教师立足教材文本内容逐步拓宽各类实验的深度和广度，进而让学生通过参与项目式学习活动逐步发展多维度的高阶思维。基于此，以“银杏雌雄株的判别”这一项目式学习活动为例，综合探讨高中生物学项目式学习中学生思维能力的进阶培养策略，希望为教学提供参考。

关键词：项目式学习思维能力高中生物学

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动物福利视角下人与动物关系的教学及展望

生物学教学 2024年第5期49卷 92-94页

作者：冒建鹏江苏省江阴市成化高级中学江阴214423

基于人与动物关系的社会议题,梳理人与动物的关系,从人与动物关系的视角审视动物福利现状。为开展动物福利的教学提出建议,可帮助学生形塑科学态度,培养学生的社会责任感,形成崇尚人与自然和谐共生的基本理念。

关键词：动物福利人与动物和谐共生教学与展望

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整本书阅读教学中阅读经验的建构特点与迁移路径

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教学与管理 2024年第4期 35-38页

作者：杨大忠浙江省桐乡市高级中学浙江桐乡314500

整本书阅读教学中阅读经验的建构具有三个特点,即实践性、层递性与合作性。阅读经验的迁移可通过以下三条途径实现:阅读因素由此及彼的双向回馈形成的正向迁移、同一题材但内容迥异的综合比较为特征的反向迁移和同一题材统辖的多重整本... 详细信息

整本书阅读教学中阅读经验的建构具有三个特点,即实践性、层递性与合作性。阅读经验的迁移可通过以下三条途径实现:阅读因素由此及彼的双向回馈形成的正向迁移、同一题材但内容迥异的综合比较为特征的反向迁移和同一题材统辖的多重整本书阅读的综合迁移。此外,建构、迁移阅读经验还要重视对前人阅读经验的借鉴和吸收。

关键词：整本书阅读教学阅读经验建构特点迁移途径

“三新”背景下提升普通高中学生学习素养的Five-S课堂实践研究

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基础教育论坛 2024年第4期 6-8页

作者：李敏河南省濮阳市油田第二高级中学

随着《中国学生发展核心素养》的发布,新高考、新课标、新教材随之开始渗透在高中教育教学中。在“三新”背景下,作者带领课题组教师从时代要求和教学实际出发,创造性地提出了Five-S课堂自主学习模式以及评价体系。该模式旨在革新传统... 详细信息

随着《中国学生发展核心素养》的发布,新高考、新课标、新教材随之开始渗透在高中教育教学中。在“三新”背景下,作者带领课题组教师从时代要求和教学实际出发,创造性地提出了Five-S课堂自主学习模式以及评价体系。该模式旨在革新传统教育弊端,打造以学生为本、以自主学习为主的新型课堂教学模式。该模式经过摸索、探索、求索、实践,最终形成具有一定实践意义和推广价值的教育教学成果。

关键词： “三新”背景高中课堂自主学习策略

修改“学习提示”，归纳赏诗路径——《自己之歌》教学实录

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中学语文教学 2024年第5期 26-29页

作者：赵洁江苏省常州市戚墅堰高级中学

一、初读诗歌，提问师：这节课我们一起来学习美国19世纪诗人惠特曼的《自己之歌》。大家认为理解诗歌最好的方法是什么？生：读。师：好，我们先自由阅读这首诗，理解其内容和感情，并提出在理解过程中遇到的问题。（学生自由读，一边...

一、初读诗歌，提问师：这节课我们一起来学习美国19世纪诗人惠特曼的《自己之歌》。大家认为理解诗歌最好的方法是什么？生：读。师：好，我们先自由阅读这首诗，理解其内容和感情，并提出在理解过程中遇到的问题。（学生自由读，一边读一边勾画批注。）生：我先说，诗中的“我”是谁？“学习提示”里说这是一个“宏大的自我”，

关键词：

“教学评”一体化视域下历史核心素养培养探究

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智力 2024年第12期 108-111页

作者：魏丹河南省濮阳市油田第四高级中学

在新课改的推动下，教育教学正逐步转向以核心素养为中心的培养模式。高中历史学科作为沟通古今、塑造学生历史意识与文化认同的重要桥梁，其核心素养的培养显得尤为关键。文章立足于“教学评”一体化的视角，旨在深入剖析当前高中历史... 详细信息

在新课改的推动下，教育教学正逐步转向以核心素养为中心的培养模式。高中历史学科作为沟通古今、塑造学生历史意识与文化认同的重要桥梁，其核心素养的培养显得尤为关键。文章立足于“教学评”一体化的视角，旨在深入剖析当前高中历史教学中存在的不足之处，并据此提出一系列针对性的教学策略，以期能够有效提升学生的历史学科核心素养，进而促进学生全面发展。

关键词：教学评一体化高中历史核心素养培养策略

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浅谈高中物理实验课中问题教学法的实施策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0115-0118页

作者：孟昱君辽河油田第三高级中学辽宁盘锦124010

高中物理实验课是培养学生实践能力和科学思维的重要环节。本文讨论了高中物理实验课中问题教学法的实施策略。首先指出当前实验教学中存在的问题,如教师讲解过多、媒体实验替代手动实验、教学模式程式化等。接着,提出改进策略,包括改... 详细信息

高中物理实验课是培养学生实践能力和科学思维的重要环节。本文讨论了高中物理实验课中问题教学法的实施策略。首先指出当前实验教学中存在的问题,如教师讲解过多、媒体实验替代手动实验、教学模式程式化等。接着,提出改进策略,包括改革实验模式以激发学生兴趣、探索实验原理以打好基础、规范演示实验操作、避免分组实验程序化、将验证性实验转为探索性实验以提升动手能力、开放实验室增加探究机会,以及适时、适用地应用多媒体。这些策略旨在优化高中物理实验教学,提高学生的实践能力和科学素养。

关键词：高中物理实验问题教学法实施策略

聚焦“这一个我”——《〈荷塘月色〉〈我与地坛（节选）〉联读》教学实录

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中学语文教学 2024年第8期 26-29页

作者：杨晔江苏省无锡市第三高级中学

一、导入散文研究者刘锡庆说：“散文姓‘散’，名‘文’，字‘自我’。”从某种意义上来说，聚焦散文中的“自我”，就抓住了散文的灵魂。今天这节课，让我们围绕这个观察点，通过联读，更好地理解《荷塘月色》和《我与地坛（节选）》...

一、导入散文研究者刘锡庆说：“散文姓‘散’，名‘文’，字‘自我’。”从某种意义上来说，聚焦散文中的“自我”，就抓住了散文的灵魂。今天这节课，让我们围绕这个观察点，通过联读，更好地理解《荷塘月色》和《我与地坛（节选）》。二、构建讨论话题PPT：作家张炜说，写散文是情感被逼到尽头的一次吐露。散文中往往有一个“我”，深深地触动人的心弦。请分组阅读《荷塘月色》和《我与地坛（节选）》，在“（）的‘我’”中填写相应内容，构成讨论话题，再围绕话题设计学习任务，撰写文学短评。

关键词：

发掘教材习题资源提升物理思维品质——从“速度选择器”到“复杂曲线运动”

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物理教师 2024年第6期45卷 29-33页

作者：任炳杰江苏省白蒲高级中学江苏南通226511

以人教版高中物理教材,经典习题“速度选择器”情境为例,对教材习题资源进行创新研究,带领学生领略模型、等效、类比、归纳与演绎、数学物理方法等物理思维的奇妙魅力.关于高中物理教学特别是习题教学,提出关注教材习题资源的拓展与改... 详细信息

以人教版高中物理教材,经典习题“速度选择器”情境为例,对教材习题资源进行创新研究,带领学生领略模型、等效、类比、归纳与演绎、数学物理方法等物理思维的奇妙魅力.关于高中物理教学特别是习题教学,提出关注教材习题资源的拓展与改编、重视学生物理思维的训练与提升、探索“‘情境·思维·应用’式微专题”的开发与实施3个方面的论述.

关键词：教材习题速度选择器物理思维配速法