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阅读农业英语文本对提升高中学生英语综合素养作用分析

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中国稻米 2024年第3期30卷 115-116页

作者：王贲香山东省五莲县第一中学

实施英语教育的目的不是应付升学考试,而是结合经济全球化发展趋势与我国对外开放政策作出的一项重要教育决策。要扎实培养一批具有较强综合英语素养,对全球化背景下国际经济文化交流发展趋势具有充分认识,能够深入参与国际社会经济科... 详细信息

实施英语教育的目的不是应付升学考试,而是结合经济全球化发展趋势与我国对外开放政策作出的一项重要教育决策。要扎实培养一批具有较强综合英语素养,对全球化背景下国际经济文化交流发展趋势具有充分认识,能够深入参与国际社会经济科技文化等各领域合作交流的高素质语言人才。高中阶段是学生英语学习的黄金时期,现阶段高中学校所制定的英语教学方案主要侧重单词识记和基础语法知识教授,学生花大量时间在听说读写训练方面,而较少关注通过阅读英语文献来提升语感、理解能力和综合英语文化素养。

关键词：升学考试英语文献对外开放政策英语素养经济文化交流综合素养单词识记国际社会经济

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从一道高考题谈利用雄性不育系生产杂交种子

生物学教学 2024年第2期49卷 87-88页

作者：李海燕山东省阳信县第一中学滨州251800

以一道利用雄性不育系生产杂交种子的高考题引发的思考为切入点,阐明利用雄性不育系批量生产杂交种子的技术原理,提出利用转基因技术生产杂交种的技术要点仍是选育不育系、保持系和恢复系并年年留种,为生物学教学提供有价值的参考。

关键词：杂交种雄性不育保持系恢复系转基因

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深度学习理念下的高中语文名著荐读实践

嘉应文学 2024年第3期 177-179页

作者：成绍碧桐梓县第一中学

在新时代教育理念的引领下，深度学习逐渐成为教育领域热门研究方向。高中语文教学作为培养学生人文素养和综合能力的关键渠道，面临着如何有效引导学生深入理解名著内涵、如何有效提升学生文学素养和批判性思维能力的挑战。在此背景下... 详细信息

在新时代教育理念的引领下，深度学习逐渐成为教育领域热门研究方向。高中语文教学作为培养学生人文素养和综合能力的关键渠道，面临着如何有效引导学生深入理解名著内涵、如何有效提升学生文学素养和批判性思维能力的挑战。在此背景下，开展高中语文名著荐读显得尤为重要，名著荐读可以促进学生在阅读名著中主动参与和深度思考，激发他们的阅读兴趣与热情，提升其整体阅读素养。

关键词：深度学习理念名著荐读高中语文阅读兴趣阅读素养

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基于深度学习的高中英语单元整体教学研究

启迪与智慧(上) 2024年第1期 3-5页

作者：包玉娟林西县第一中学

近年来，随着技术的发展，教师也在探索高中英语的创新教学模式。单元整体教学作为一种创新教学法，以学科内容为中心，关注学生的学科核心素养发展，以提升学生的语言能力及思维能力。文章基于深度学习研究了高中英语单元整体教学的价... 详细信息

近年来，随着技术的发展，教师也在探索高中英语的创新教学模式。单元整体教学作为一种创新教学法，以学科内容为中心，关注学生的学科核心素养发展，以提升学生的语言能力及思维能力。文章基于深度学习研究了高中英语单元整体教学的价值，阐述了实施单元整体教学的策略，以期为高中英语教学提供参考。

关键词：深度学习高中英语单元整体教学

聚焦·解读·内化——高考物理复习效率提升策略

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甘肃教育 2024年第4期 125-128页

作者：齐殿达民乐县第一中学

新高考命题聚焦“一体四翼”,尤其注重对学生“双基”以及创新能力的考查。在新高考、新教材、新课标的协同引领下,不但要对标新时代物理学科育人的要求和人才选拔标准,还要从物理学科的深度发展上开展学科育人。为了聚焦“三新”的内... 详细信息

新高考命题聚焦“一体四翼”,尤其注重对学生“双基”以及创新能力的考查。在新高考、新教材、新课标的协同引领下,不但要对标新时代物理学科育人的要求和人才选拔标准,还要从物理学科的深度发展上开展学科育人。为了聚焦“三新”的内涵和变化,从高考物理复习课的效率上实现突破,文章将聚焦“三新”内涵,转变物理复习课,从而提升高考物理复习效率,提高学生的综合技能。

关键词：高考物理 “三新” 复习效率策略

基于大观念的高中英语单元整体教学研究——以普通高中英语必修三第五单元“The Value of Money”为例

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吉林教育 2024年第3期 72-74页

作者：张静靖宇县第一中学

随着高中英语教学的改革,大观念概念已经深入一线教师的内心并成为教学的焦点及重心,英语教学逐渐摒弃以词汇或语法为传授知识主体的零散式教学,走向以核心素养为引领的单元整体教学。基于此,在分析大观念内涵及意义的基础上,依托高中... 详细信息

随着高中英语教学的改革,大观念概念已经深入一线教师的内心并成为教学的焦点及重心,英语教学逐渐摒弃以词汇或语法为传授知识主体的零散式教学,走向以核心素养为引领的单元整体教学。基于此,在分析大观念内涵及意义的基础上,依托高中英语学科单元整体教学,以人教版(2019)高中英语必修三第五单元“The Value of Money”为例,分析单元整体教学的宏观意义,打通知识到素养的通道,促进学生的可持续发展。

关键词：大观念单元整体教学核心素养

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“五融五有”：高中数学课程思政的实践路径

湖南教育(B版) 2024年第2期 40-42页

作者：唐新标朱田晟骜慈利县第一中学

如何有效地将思政元素融入高中数学课程，使教书与育人相得益彰，是当前一线高中数学教师面临的重要课题。笔者结合教学实践，探究“五融五有”课程思政的实施路径，以期为高中数学教学落实学科育人提供有益参考。一、在教学目标中融入...

如何有效地将思政元素融入高中数学课程，使教书与育人相得益彰，是当前一线高中数学教师面临的重要课题。笔者结合教学实践，探究“五融五有”课程思政的实施路径，以期为高中数学教学落实学科育人提供有益参考。一、在教学目标中融入，使学科育人有“根”教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是教学实践的指引。教师既要关注数学学科教学目标，

关键词：

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高中生物探究性实验教学的实践研究

甘肃教育 2024年第7期 55-58页

作者：张彩明泾川县第一中学

随着新课改的不断推进,高中生物探究性实验教学成为新的发展方向,借助探究性实验教学能够培养学生观察能力、分析能力、动手能力,激发学生探究意识,增强生物学习效果。设计具有探究性的实验,能激发学生学习的主观能动性,促使学生在实验... 详细信息

随着新课改的不断推进,高中生物探究性实验教学成为新的发展方向,借助探究性实验教学能够培养学生观察能力、分析能力、动手能力,激发学生探究意识,增强生物学习效果。设计具有探究性的实验,能激发学生学习的主观能动性,促使学生在实验探究过程中学会学习、学会合作。文章从对日常实验中关于探究性实验教学的实践观察切入,探讨积极开展探究性实验教学的重要作用,并结合高中生物实验对探究性教学的途径进行了具体分析。

关键词：高中生物探究性实验教学实践现状作用策略

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历史教学中教师的语言艺术

甘肃教育 2024年第14期 67-70页

作者：孙爱贞永登县第一中学

语言表达能力是评判教师课堂综合能力的重要指标之一。为了提升高中历史教师的语言艺术,也为了让学生喜欢上历史,文章以易中天《品三国》和当年明月的《明朝那些事儿》为出发点,分析其语言风格共同点并得到启示,提出讲述历史概念时应“... 详细信息

语言表达能力是评判教师课堂综合能力的重要指标之一。为了提升高中历史教师的语言艺术,也为了让学生喜欢上历史,文章以易中天《品三国》和当年明月的《明朝那些事儿》为出发点,分析其语言风格共同点并得到启示,提出讲述历史概念时应“通俗易懂、言之有物”;讲述历史人物时应“妙趣横生、言之有料”;讲述历史事件时应“如临其境、言之有戏”;讲述历史脉络时应“串珠成线、言之有序”;讲述历史评价时应“知史鉴今、言之有理”等有效策略,旨在提升教师的语言运用技巧,提升历史课堂教学质量。

关键词：高中历史语言艺术提升策略