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张大千师承关系研究

爱尚美术 2024年第1期 58-61页

作者：张明铜仁幼儿师范高等专科学校艺术系

文章摆脱了师承关系的传统研究框架，根据张大千的从艺经历，将其师承关系大致划分为三类，即传统意义上的师承、张大千的“取法”对象、张大千的被动师承对象，其中存在一定交叉的部分。文章通过对这三类师承关系的综合分析，以期在整... 详细信息

文章摆脱了师承关系的传统研究框架，根据张大千的从艺经历，将其师承关系大致划分为三类，即传统意义上的师承、张大千的“取法”对象、张大千的被动师承对象，其中存在一定交叉的部分。文章通过对这三类师承关系的综合分析，以期在整体上还原张大千的师承体系，并窥见其艺术成长路径。

关键词：张大千师承关系艺术文化

歌剧《沂蒙山》唱段《再看一眼亲人》的艺术特点及演唱技巧探究

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黄河之声 2024年第7期 122-125页

作者：李晓舰太原幼儿师范高等专科学校音乐系

大型民族歌剧《沂蒙山》的灵感来源于抗日战争时期的真实历史事件,如渊子崖战役,又如大青山突围等,塑造的人物、主要的剧情都有其原型,歌颂并传扬了吃苦耐劳、保家卫国甚至是慷慨就义的沂蒙精神。《再看一眼亲人》是男中音“孙九龙”的... 详细信息

大型民族歌剧《沂蒙山》的灵感来源于抗日战争时期的真实历史事件,如渊子崖战役,又如大青山突围等,塑造的人物、主要的剧情都有其原型,歌颂并传扬了吃苦耐劳、保家卫国甚至是慷慨就义的沂蒙精神。《再看一眼亲人》是男中音“孙九龙”的男中音唱段,虽为男二号,但却为救助八路军而挺身而出,最终更是为了护送伤员而牺牲,这一唱段正是他从容赴死前的绝唱。本文从创作背景及剧情为切入点,从多角度分析了该作品的艺术特点并阐述了重要的演唱技巧。

关键词：歌剧《沂蒙山》唱段《再看一眼亲人》艺术特点演唱技巧

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儿童有声阅读产品的阅读价值与阅读效果

新阅读 2024年第3期 65-67页

作者：张红燕晋中师范高等专科学校文史系

近年来，儿童有声阅读产品发展势头迅猛，凭借多元的声音符号、丰富的感情色彩、简单易懂等优势，在儿童语言教育、情感教育、素质教育方面发挥着重要作用，备受教师、家长、儿童青睐。本文针对当前儿童有声阅读产品面临的题材同质化等... 详细信息

近年来，儿童有声阅读产品发展势头迅猛，凭借多元的声音符号、丰富的感情色彩、简单易懂等优势，在儿童语言教育、情感教育、素质教育方面发挥着重要作用，备受教师、家长、儿童青睐。本文针对当前儿童有声阅读产品面临的题材同质化等问题提出有效举措，以期为儿童有声阅读产品市场的良性发展提供助力。

关键词：儿童绘本有声阅读阅读价值阅读效果

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师范生语文学科素养形成的有效方法探讨

汉字文化 2024年第3期 40-42页

作者：解晋娜运城师范高等专科学校中文系 044000

新时期小学语文教育专业教学中,基于师范生学科素养的内涵,明确促进师范生学科素养形成具有重要的意义,这能够促进师范生更好学习,达成培养目标,顺利走向工作岗位。关于师范生语文学科素养的体系,包括语言应用、学科整合、媒介融合的基... 详细信息

新时期小学语文教育专业教学中,基于师范生学科素养的内涵,明确促进师范生学科素养形成具有重要的意义,这能够促进师范生更好学习,达成培养目标,顺利走向工作岗位。关于师范生语文学科素养的体系,包括语言应用、学科整合、媒介融合的基础素养,思维发展、审美创造、学会学习的提升素养,人格完善、文化传承、国际理解的综合素养。本文通过运用实践探究法,以小学语文教育专业师范生培养为例,提出培养策略:加强专业课程教学,做好综合技能指导;指导学生自主学习,组织专题培训活动;指导学生实习实践,实施科学总结评价。教师通过落实这些培养策略,能更好培养小学语文教育专业师范生学科素养。

关键词：师范生学科素养小学语文教育语言知识学会学习

孙以强钢琴作品《春舞》的曲式结构分析及演奏诠释

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黄河之声 2024年第7期 54-57页

作者：康国威太原幼儿师范高等专科学校音乐系

《春舞》是孙以强先生于1978年创作的一首钢琴曲,充满了浓郁的新疆风味。作曲家在这首曲子中巧妙地结合了西方作曲技法和民族音乐的特征元素,将西方艺术与中国民族文化相融合,同时将抽象音乐与唯美实景相结合。这首曲子对演奏者的表达... 详细信息

《春舞》是孙以强先生于1978年创作的一首钢琴曲,充满了浓郁的新疆风味。作曲家在这首曲子中巧妙地结合了西方作曲技法和民族音乐的特征元素,将西方艺术与中国民族文化相融合,同时将抽象音乐与唯美实景相结合。这首曲子对演奏者的表达能力提出了很高的要求,无论是在听觉还是在视觉上都展现了新疆劳动人民在果园里兴高采烈地摘果子、载歌载舞、辛勤劳作之后散去的场景。本文以《春舞》的创作背景为切入点,结合这首曲子的创作特征,探究其演奏技巧,旨在为创作和演奏钢琴作品提供思路与方法。

关键词：《春舞》曲式结构演奏诠释

民族地区师范高校新入职教师教学能力提升的内在逻辑、现实困境与对策思考

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西藏教育 2024年第5期 50-54页

作者：宋欣宇尼珍范孝楚拉萨师范高等专科学校教育系

提升民族地区师范高校新入职教师的教学能力能够有力提升该类高校的教育质量与师资水平,进而促进教育强国与民族振兴战略实施。基于教师专业发展等理论的批判借鉴,形成了政策、文化与教育的三重分析视角。研究发现,民族地区师范高校新... 详细信息

提升民族地区师范高校新入职教师的教学能力能够有力提升该类高校的教育质量与师资水平,进而促进教育强国与民族振兴战略实施。基于教师专业发展等理论的批判借鉴,形成了政策、文化与教育的三重分析视角。研究发现,民族地区师范高校新入职教师教学能力受到应然层面理论与政策和实然层面情境与个人的双重塑造。其教学能力提升面临三重问题:一是政策指引与教学落实问题,二是文化适应与教学融入问题,三是高质量目标与教学转化问题。未来需强化共同体政策在教学中的认识、落实与监督;推动全民族文化在教学中的理解、传承与创新;助力高质量目标在教学中的形成、转化与可持续。

关键词：教师专业发展教学能力民族地区师范高校新入职教师

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声乐伴奏中音乐要素——以儿童歌曲为例

三角洲 2024年第8期 176-178页

作者：李智合肥幼儿师范高等专科学校艺术系

声乐伴奏长期处于声乐表演中的次要地位，即便在儿童音乐教育过程中，也被人忽视已久，在儿童教育阶段的实际情况中，贯穿儿童歌唱始终的声乐伴奏具备提高儿童音乐感知与审美的作用，不仅作为歌曲的衬托。目前对声乐伴奏的研究方向，大...

声乐伴奏长期处于声乐表演中的次要地位，即便在儿童音乐教育过程中，也被人忽视已久，在儿童教育阶段的实际情况中，贯穿儿童歌唱始终的声乐伴奏具备提高儿童音乐感知与审美的作用，不仅作为歌曲的衬托。目前对声乐伴奏的研究方向，大致着眼于两个方面，一是如何提高伴奏水平对人声部分的烘托，二是如何教授师范专业的学生弹好儿童歌曲伴奏，前者专注于在二次创作中，提高声乐伴奏在严肃音乐中的表现水平，以追求更高的艺术表演价值，多集中于歌剧和艺术歌曲的表演范畴，

关键词：

如何增强学前教育专业儿歌伴奏编配课程的教学效果

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琴童 2024年第5期 117-119页

作者：苏悦湖北幼儿师范高等专科学校音乐系

儿歌作为一种独特的艺术形式，对于提高儿童的语言表达能力、启发其欣赏音乐舞蹈中的韵律美感以及培养良好的艺术素养与儿童文学素养具有重要意义。儿歌伴奏编配课程是幼儿师范类高校学前教育专业的核心课程，旨在全面提升学生的音乐素...

儿歌作为一种独特的艺术形式，对于提高儿童的语言表达能力、启发其欣赏音乐舞蹈中的韵律美感以及培养良好的艺术素养与儿童文学素养具有重要意义。儿歌伴奏编配课程是幼儿师范类高校学前教育专业的核心课程，旨在全面提升学生的音乐素养，包括节奏训练、和声构架、曲式结构和弹唱结合等多方面的技能培养。然而，在实际教学过程中，笔者发现学生对这门课程的学习热情并不高。这主要源于两方面的原因：一方面，课后作业多涉及一些年代久远的儿歌，与学生的现实生活体验存在较大的距离，难以引起学生的共鸣与兴趣；另一方面，伴奏编写与自弹自唱等技能的学习难度较大，给学生带来了不小的挑战。

关键词：

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数学学习困难儿童的视觉空间注意特征

秦智 2024年第4期 160-162页

作者：甘万宏拉萨师范高等专科学校教育系

为考察小学数学学习困难儿童的视觉空间注意是否存在缺陷，在小学三、四、五年级选择数学学习困难学生72人，另随机选择82名数学优秀组学生作为对照组，通过CUE任务对两组学生的视觉空间注意力水平进行测量研究，结论表明：(1)CUE任务... 详细信息

为考察小学数学学习困难儿童的视觉空间注意是否存在缺陷，在小学三、四、五年级选择数学学习困难学生72人，另随机选择82名数学优秀组学生作为对照组，通过CUE任务对两组学生的视觉空间注意力水平进行测量研究，结论表明：(1)CUE任务两种情况下的正确率与数学成绩显著地正有关，反应时间则与数学成绩显著负相关；(2)无效线索提示任务下的正确率和反应时能够更有效地预测数学能力。因此，对于数学学习困难学生的教学应加强对其视觉空间注意的干预和提高。

关键词：数学学习困难视觉空间注意 CUE任务小学生