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哲学的“思”与“诗”:浪漫主义反讽中的诗化哲学观

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陕西理工大学学报（社会科学版） 2024年第2期42卷 19-24页

作者：王妍合肥师范学院文学院安徽合肥230601

反讽作为德国早期浪漫思想的关键概念,其包含的形而上学观,既不同于费希特唯心主义知识哲学,也不同于黑格尔绝对唯心主义哲学。德国早期浪漫派主张通过断片式的反讽,通过没有封闭式结局的无限否定和无限生成,让人摆脱有限性现实的束缚,... 详细信息

反讽作为德国早期浪漫思想的关键概念,其包含的形而上学观,既不同于费希特唯心主义知识哲学,也不同于黑格尔绝对唯心主义哲学。德国早期浪漫派主张通过断片式的反讽,通过没有封闭式结局的无限否定和无限生成,让人摆脱有限性现实的束缚,以间接地感受形而上学“绝对”。但这个绝对本身是无法被主体把握的,它只能作为调节性的理念来起作用。与此同时,主体也在反讽中意识到自身处于特殊与普遍、有限与无限融合的矛盾状态。与此相适应,浪漫主义反讽式的艺术作品常常用一种表面上的自我否定、混乱或断片来表现无限,并要求作者与艺术保持距离,追求一种形式上具有自我指涉性的反思艺术。反讽集中体现出德国早期浪漫派思想与同时代古典哲学思想不同的是富有浪漫主义的诗化哲学风格。德国早期浪漫派试图用艺术、美学与直观,来补充哲学反思在弥合主客观矛盾以及抵达无限性方面的不足。

关键词：反讽形而上学主体矛盾自反性艺术诗化哲学

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基于学科竞赛的应用型人才培养模式研究

职业教育（汉斯） 2024年第5期13卷 1485-1490页

作者：肖云刚赵玉华合肥师范学院数学与统计学院安徽合肥

学科竞赛是应用型人才培养的有效途径,重视学科竞赛能有效提升高校应用型人才培养的育人实效,对促进学生的创新能力、实践能力、团队合作能力和综合素质具有积极意义。通过课程整合、导师制度、项目管理、校企合作、创新评价等方式,进... 详细信息

学科竞赛是应用型人才培养的有效途径,重视学科竞赛能有效提升高校应用型人才培养的育人实效,对促进学生的创新能力、实践能力、团队合作能力和综合素质具有积极意义。通过课程整合、导师制度、项目管理、校企合作、创新评价等方式,进一步促进学科竞赛的蓬勃发展和应用型人才的培养质量。Discipline competition is an effective way to cultivate applied talents. Attaching importance to discipline competition can effectively improve the educational effect of applied talent training in colleges and universities and has positive significance in promoting students’ innovation ability, practical ability, teamwork ability, and comprehensive quality. Through course integration, tutor system, project management, school-enterprise cooperation, innovation evaluation, and other ways, we can further promote the vigorous development of discipline competition and the training quality of applied talents.

关键词：学科竞赛应用型人才培养模式策略

构建地方应用型高校创新创业教育质量提升体系的创新与实践

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0136-0139页

作者：王道平李健合肥师范学院教务处安徽合肥230061 合肥师范学院就业创业处安徽合肥230061

构建创新创业教育(以下简称“双创”教育)质量提升体系是高校培养高素质创新人才,促进高质量就业创业,推进教育强国建设的重要举措。基于地方应用型高校双创教育的现状分析,以双创人才培养存在的问题导向切入,反向设计,正向施工,以构建... 详细信息

构建创新创业教育(以下简称“双创”教育)质量提升体系是高校培养高素质创新人才,促进高质量就业创业,推进教育强国建设的重要举措。基于地方应用型高校双创教育的现状分析,以双创人才培养存在的问题导向切入,反向设计,正向施工,以构建地方应用型高校双创教育质量提升体系为目标导向突破,以培养高层次拔尖创新人才为结果导向落脚。通过“理论-模式-实践”生态网模式的理论体系,辅之以双创教育的实践经验,以系统思维着力解决实现专创、赛创和产创三者有效融合的具体措施,提出解决双创教育质量提升路径的新思路和新方法。

关键词：应用型立德树人系统观念创新创业教育

乡村振兴背景下主题性文化墙的创新传播研究——以安徽凤阳黄湾乡为例

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新闻世界 2024年第5期 43-46页

作者：开薪悦王睿马玉心王恺祁健军陈阳合肥师范学院文学院

随着乡村振兴战略的深入推进,乡村文化墙作为一种新型的文化传播载体,愈发受到关注。本文以安徽凤阳黄湾乡主题性文化墙为研究对象,依托实地调研,通过对该地文化墙建设经验的深入剖析,探讨文化墙的创新传播为乡村振兴所带来的积极意义,... 详细信息

随着乡村振兴战略的深入推进,乡村文化墙作为一种新型的文化传播载体,愈发受到关注。本文以安徽凤阳黄湾乡主题性文化墙为研究对象,依托实地调研,通过对该地文化墙建设经验的深入剖析,探讨文化墙的创新传播为乡村振兴所带来的积极意义,并在此基础上尝试提出乡村文化墙建设的优化路径,为推动乡村振兴提供实践经验。

关键词：乡村振兴文化墙创新传播

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符号学视域下《赤阑桥》绘本设计的伴随文本及其作用

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浙江树人学院学报 2024年第4期24卷 65-70页

作者：高煜合肥师范学院美术与设计学院

根据《赤阑桥》绘本设计的亲身经历，阐释符号学视域下符号文本、伴随文本的概念，探求伴随文本在符号表意过程中在文化与文本之间建立联系的关键性，并指出理解文本必须与文化的符号场链接，伴随文本的选择性运用是解释多样化的原因。... 详细信息

根据《赤阑桥》绘本设计的亲身经历，阐释符号学视域下符号文本、伴随文本的概念，探求伴随文本在符号表意过程中在文化与文本之间建立联系的关键性，并指出理解文本必须与文化的符号场链接，伴随文本的选择性运用是解释多样化的原因。强调《赤阑桥》绘本设计的伴随文本是传递文化背景和表达文本意义的关键，其通过多种方法营造绘本之“美”。伴随文本要素对于完整的《赤阑桥》绘本设计有着非常重要的作用，伴随文本中的副文本能够促进绘本装帧设计的表达；前文本能够集文化之力完善绘本故事设计；先/后文本能够促进绘本各方面媒介转化；评论文本能够提升绘本的文化传播力。通过对《赤阑桥》的伴随文本及其作用的解析，可以看到此类型文本与其文化背景之间的多种关系，希冀为其他绘本及相关领域的设计提供参考。

关键词：符号学伴随文本视觉传达设计绘本设计

初中语文“整本书跨学科阅读”教学实践理据探赜

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中学语文 2024年第13期 39-45页

作者：汤汝昭张晓茹合肥师范学院附属西安路学校

“整本书跨学科阅读”是“整本书阅读”教学领域的一种全新阅读样态,它亦是整本书阅读与跨学科学习两种教学理念深度耦合下的一种新型学习方式。本文对“整本书跨学科阅读”的概念界定、内容选择、目标确定以及实践风险等学理依据进行... 详细信息

“整本书跨学科阅读”是“整本书阅读”教学领域的一种全新阅读样态,它亦是整本书阅读与跨学科学习两种教学理念深度耦合下的一种新型学习方式。本文对“整本书跨学科阅读”的概念界定、内容选择、目标确定以及实践风险等学理依据进行初步探讨,就一线教师开展整本书跨学科阅读实践所要具备的能力要求也进行了简要归纳。开展整本书跨学科阅读的实践探索,有利于破解当前整本书阅读教学“失真”“肤浅”“聒乱”“无序”的窘况,为真正实现整本书阅读落地有声、读有所获提供必要的理论支撑。

关键词：整本书阅读跨学科学习实践学理

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文化交往理论视域下君子文化数字传承研究

滁州职业技术学院学报 2024年第1期23卷 32-36页

作者：马树芳合肥师范学院文学院安徽合肥230601

文章探究在马克思文化交往理论视角下,数字化时代君子文化的传承过程。特别关注数字技术对文化传承的影响。在马克思文化交往理论视域下的君子文化数字化研究,从马克思的社会交往理论出发,赋予君子文化现代理解和释义。通过数字化工具... 详细信息

文章探究在马克思文化交往理论视角下,数字化时代君子文化的传承过程。特别关注数字技术对文化传承的影响。在马克思文化交往理论视域下的君子文化数字化研究,从马克思的社会交往理论出发,赋予君子文化现代理解和释义。通过数字化工具来推广和深化,可以理解为对于经典儒家理想的君子人格如何与数字文化进行融合和重构的分析,并提出有关文化交往理论如何帮助理解君子文化数字传承的思考。

关键词：文化交往理论数字化君子文化传承

童年期虐待经历、近期生活事件和应对方式对医专学生抑郁症状的影响

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卫生研究 2024年第5期53卷 711-717页

作者：陈亚东蒋志成荣璠金正格李若瑜李书琴万宇辉合肥师范学院体育科学学院合肥230601 安徽医科大学公共卫生学院环境与人口健康安徽省重点实验室合肥230032

目的基于“易感-应激-应对”模型,分析童年期虐待经历、近期生活事件和应对方式对医学生抑郁症状的影响机制。方法采用纵向研究设计,于2019年11—12月整群抽取合肥市和安庆市各1所医学专科学校的4211名大一新生开展基线调查,于2020年1... 详细信息

目的基于“易感-应激-应对”模型,分析童年期虐待经历、近期生活事件和应对方式对医学生抑郁症状的影响机制。方法采用纵向研究设计,于2019年11—12月整群抽取合肥市和安庆市各1所医学专科学校的4211名大一新生开展基线调查,于2020年11—12月开展随访调查,最终有3662名医学生同时完成基线和随访调查。采用儿童期虐待问卷、青少年负性生活事件量表、应对方式问卷和抑郁自评量表分别评价童年期虐待经历、近期生活事件、应对方式以及医学生抑郁症状。应用PROCESS软件模型1(双重交互作用分析)和模型3(三重交互作用分析)探讨童年期虐待经历、近期生活事件、不同应对方式对医学生随访抑郁症状的独立和交互作用。结果 3662名医专学生中男生976名,女生2686名,年龄(19.2±1.0)岁。童年期虐待经历、近期生活事件和自责、幻想、退避、合理化的应对方式与基线和随访抑郁症状均存在正向关联(P<0.05),而解决问题、求助的应对方式与基线和随访抑郁症均状存在负向关联(P<0.05)。模型1中童年期虐待经历(β=0.097,95%CI 0.065~0.129)和近期生活事件(β=0.102,95%CI 0.073~0.132)均对抑郁症状有正向的预测作用,二者的交互项(β=0.030,95%CI 0.025~0.004)也与抑郁症状有正向关联。模型3中童年期虐待经历、近期生活事件和求助(β=-0.034,95%CI-0.061~-0.007)或幻想(β=-0.039,95%CI-0.065~-0.013)的应对方式三者对抑郁症状存在负向交互作用。结论童年期虐待经历和近期生活事件是医专学生抑郁症状的易感性因素,同时二者可以相互促进作用于抑郁症状,而求助和幻想的应对方式能够弱化二者的促进作用。

关键词：童年期虐待生活事件应对方式抑郁症状医专学生

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二阶非线性中立型泛函微分方程的周期解

科学技术创新 2024年第20期 31-34页

作者：倪晋龙合肥师范学院数学与统计学院安徽合肥

本文利用Mawhin连续定理,研究了一类二阶非线性中立型时滞微分方程周期解的存在性,并给出了周期解存在的充分条件。

关键词：中立型微分方程 Mawhin连续定理周期解