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建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用

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中小学管理 2024年第4期 17-21页

作者：胡冬梅安徽省合肥市望湖小学安徽合肥230051

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆... 详细信息

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆要为教育教学、学校文化建设和师生生命成长服务的价值使命;二是聚焦空间、馆藏、设备、馆员、义工、服务和推广七个要素,归纳出“七好”图书馆建设模型;三是通过“全阅读课程”的开发实施促进图书馆的深度应用,实现图书馆建设与教书育人的深度融合。

关键词：学校图书馆图书馆建设智慧图书馆全阅读课程图书馆课程

“双减”背景下小学数学作业设计的思考与实践

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安徽教育科研 2024年第17期 62-64页

作者：石丰范宽合肥市奥体小学合肥市奥体小学安徽合肥230000

“双减”背景下,减轻中小学生作业负担,促进中小学生健康成长和全面发展是教育发展的必然趋势。如何进行高效作业设计,有效提升课堂教学质量,行之有效地落实“双减”目标,是一线教师尤为重视的研究课题。教师要设计符合年龄特点和学习... 详细信息

“双减”背景下,减轻中小学生作业负担,促进中小学生健康成长和全面发展是教育发展的必然趋势。如何进行高效作业设计,有效提升课堂教学质量,行之有效地落实“双减”目标,是一线教师尤为重视的研究课题。教师要设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,提高作业设计质量,加强作业完成指导,切实减轻学生过重的作业负担,实现“减负、提质、增效”目标,真正落实新时代立德树人教育的根本任务。

关键词：双减小学数学作业设计

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“互联网+教育”助力学校高质量发展

安徽教育科研 2024年第2期 81-82,86页

作者：黄楠王菁合肥市虹桥小学合肥市亳州路小学安徽合肥230000

“互联网+教育”是教育信息化的一种表现形式,它是教育改革的一种具体表现。教育工作者充分运用网络技术,以取得更好的教学效果,更好地实现教育的现代化。在“互联网+教育”大环境下,加强学校信息化管理,创新教育教学改革,促进教师思想... 详细信息

“互联网+教育”是教育信息化的一种表现形式,它是教育改革的一种具体表现。教育工作者充分运用网络技术,以取得更好的教学效果,更好地实现教育的现代化。在“互联网+教育”大环境下,加强学校信息化管理,创新教育教学改革,促进教师思想观念的转变,推动教学改革的探索,有利于促进学校高质量发展。群策群力,是让每一个学校走上高质量发展之路的黄金法则。

关键词：高质量发展 “互联网+教育” 教育理念云资源

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小学生家庭作业完成时间的家长管理策略

当代家庭教育 2024年第4期 62-65页

作者：彭正彭晓蕊杭周合肥市锦绣小学合肥市和平小学东校合肥锦绣中学

家庭作业不仅是课堂学习的延伸,更是培养学生独立思考和自我管理能力的重要手段。然而,面对学业压力和多样的课外活动,如何有效管理小学生的作业完成时间成为许多家庭面临的挑战。本文首先阐述了家庭作业完成时间管理的重要意义,强调其... 详细信息

家庭作业不仅是课堂学习的延伸,更是培养学生独立思考和自我管理能力的重要手段。然而,面对学业压力和多样的课外活动,如何有效管理小学生的作业完成时间成为许多家庭面临的挑战。本文首先阐述了家庭作业完成时间管理的重要意义,强调其对提高小学生学习效率、培养自律性和时间管理能力,以及促进孩子身心健康和全面发展所起到的积极作用。接着,提出了家长在制定孩子作业完成时间管理策略时应遵循的六个原则——树立时间管理观念、明确作业优先原则、引入时间预估机制、建立时间奖惩机制、合理分解作业任务以及灵活调整时间策略。旨在帮助家长科学有效地指导孩子管理作业完成时间,从而培养其良好的学习习惯和时间管理能力,为孩子的全面发展奠定坚实基础。

关键词：小学生家庭作业完成时间家长管理策略

任务群视角下情境创设的思考与实践——以五年级上册第八单元为例

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语文建设 2024年第14期 40-43页

作者：李霞安徽省合肥市淮河路第三小学

在实际教学中,情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中,教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设,从任务群视角明确情境创设的价值指向,关联生活,根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境,以更好... 详细信息

在实际教学中,情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中,教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设,从任务群视角明确情境创设的价值指向,关联生活,根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境,以更好地激发学生主动学习的兴趣,助力学生核心素养的提升。

关键词：任务群情境创设任务核心素养

小学数学“综合与实践”主题活动实践研究--以“寻找宝藏”为例

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安徽教育科研 2024年第22期 30-33页

作者：吴玮吴莉合肥市南门小学合肥市南门小学森林城校区安徽合肥230000

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中有关“综合与实践”内容发生变化,其重要性明显提升,对学生综合素质提出更高要求,课时要求增加。而在实际小学数学教学中有关“综合与实践”的实施却很空泛且资源匮乏。如何开展主题活动困扰着许... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中有关“综合与实践”内容发生变化,其重要性明显提升,对学生综合素质提出更高要求,课时要求增加。而在实际小学数学教学中有关“综合与实践”的实施却很空泛且资源匮乏。如何开展主题活动困扰着许多一线教师。本文以小学数学课程中的“寻找宝藏”为例,通过案例研究如何开展主题活动和提升学生核心素养。

关键词：小学数学综合与实践主题活动寻找宝藏方向位置

HPM微视频融入小学数学教学的实践与探索——以“长度单位”教学为例

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中小学信息技术教育 2024年第10期 95-96页

作者：薛友才蔡辉安徽合肥市方桥小学安徽合肥市伦先小学

依托HPM微视频,构建课前、课中、课后一体化教学模式,是小学数学教学由知识传授向素养涵育转变的内在要求。学生探究知识的过程,不仅是对数学真理进行严密推导的逻辑重演,而且是对数学思想演变历程的深刻体验与回顾,更是对数学知识与思... 详细信息

依托HPM微视频,构建课前、课中、课后一体化教学模式,是小学数学教学由知识传授向素养涵育转变的内在要求。学生探究知识的过程,不仅是对数学真理进行严密推导的逻辑重演,而且是对数学思想演变历程的深刻体验与回顾,更是对数学知识与思想双重发展的历史复现。本文以苏教版二年级上册“长度单位”为例,论述HPM微视频在课前、课中、课后的应用策略。

关键词：小学数学数学史 HPM微视频

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美育互动式心理健康教育课程体系研究

安徽教育科研 2024年第16期 4-6页

作者：朱希芳马欣悦合肥市西园新村小学翡翠分校合肥市隆岗小学安徽合肥230000

本研究聚焦于美育互动式心理健康教育课程体系的深度探讨和分析,细致研究了美育与心理健康教育的紧密关系,揭示其在学生个人成长、心理发展和社会适应能力方面的重要作用。通过理论探讨和实证分析,本文描绘了一种集成美育元素的心理健... 详细信息

本研究聚焦于美育互动式心理健康教育课程体系的深度探讨和分析,细致研究了美育与心理健康教育的紧密关系,揭示其在学生个人成长、心理发展和社会适应能力方面的重要作用。通过理论探讨和实证分析,本文描绘了一种集成美育元素的心理健康教育模型,突显美育在学生自我认知、情绪管理和社交技能方面的积极影响,详细剖析了课程开发、教学改革和活动设计的创新实践,展示了该教育体系在提升学生心理素质、塑造健全人格、促进全面发展方面的显著效果。本研究旨在为教育者、学者和政策制定者提供一种实证支持的、具有操作性的美育互动式心理健康教育实践框架,推动学生心理健康教育向更深层次、更广领域拓展。

关键词：美育互动心理健康教育课程体系学生发展

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一段综合素质评价细则的研发之旅

当代教育家 2024年第6期 54-55页

作者：何柳明高晓云合肥市师范附属小学合肥市师范附属第四小学

在阳光和煦的春日下午，老师们围坐在图书馆的圆桌旁，窗外的樱花树如同孩子们的笑脸一样灿烂。这不是一次普通的会议，而是一次牵动孩子们未来的讨论——制定一套全新的学生综合素质评价细则。在新的教育评价理念中，综合素质评价应该...

在阳光和煦的春日下午，老师们围坐在图书馆的圆桌旁，窗外的樱花树如同孩子们的笑脸一样灿烂。这不是一次普通的会议，而是一次牵动孩子们未来的讨论——制定一套全新的学生综合素质评价细则。在新的教育评价理念中，综合素质评价应该是一个多维度、动态的评价过程。它覆盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观四个维度，刻画学生全面发展的立体图像。

关键词：