检索结果-南通市图书馆

济南大学学报（社会科学版） 2021年第3期31卷 122-130,160页

作者：张燕婷赵洪萍东莞理工学院法律与社会工作学院广东东莞523808 台湾师范大学教育学系中国台湾台北106

教育社会学研究存在微观与宏观两种取向。前者关注行动,多以符号互动论、俗民方法论为代表,强调教育中的微观行为研究;后者关注结构,多以功能论、新马克思主义、结构主义及后结构主义为代表,主张对教育的结构以及功能作出整体性的解释... 详细信息

教育社会学研究存在微观与宏观两种取向。前者关注行动,多以符号互动论、俗民方法论为代表,强调教育中的微观行为研究;后者关注结构,多以功能论、新马克思主义、结构主义及后结构主义为代表,主张对教育的结构以及功能作出整体性的解释。然而,目前较多研究在采用两种研究范式时,要么过于关注微观细节,要么过于强调整体结构的决定力量,都未能真正突破微观与宏观之间的整合,更遑论完整的理论建构。米尔斯(Charles Wright Mills)"社会学想象力"不仅是一种心智品质,也是一种研究方法,它所强调的在宏观理论不同层次和微观经验材料之间穿梭的观点,为教育社会学研究的宏观和微观取向的范式整合提供了可能路径,具有重要的方法论意义。

关键词：社会学想象力教育社会学研究范式

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“聚焦课堂”：追求有效的高中教师培训

教育发展研究 2008年第20期28卷 64-66页

作者：霍益萍华东师范大学教育学系教授上海200062

教师培训的有效性是高中新课改中极受关注的话题。本文通过课题组四年来开展"聚焦课堂"活动的实践,指出有效教师培训必须直面教师的困难和疑惑,要让教师明确自己的不足,组织教师在积极参与中学习,同时要组建专业化的培训专家团队。

关键词：聚焦课堂教师培训高中教学方法

从精英到大众——对中国高中教育历史性转折的思考

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教育发展研究 2002年第9期22卷 40-42页

作者：霍益萍华东师范大学教育学系教授上海200062

中国从1922年出现高中,至今正好是80年.80年来,中国高中教育有了飞速的发展.1949年中华人民共和国建立时,我国高中在校学生为31.8万人.截止2000年,我国高中在校学生已达2500万,是1949年高中生总数的78.6倍.进入21世纪以后,根据人民群众... 详细信息

中国从1922年出现高中,至今正好是80年.80年来,中国高中教育有了飞速的发展.1949年中华人民共和国建立时,我国高中在校学生为31.8万人.截止2000年,我国高中在校学生已达2500万,是1949年高中生总数的78.6倍.进入21世纪以后,根据人民群众不断增长的教育需求和中国经济社会发展的需要,中国政府决定在2000—2005年间大力发展高中教育.

关键词：中国高中教育大众化教育时代背景办学模式办学体育

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谈教育专业研究生的专业准备

教育发展研究 2008年第9期28卷 60-63页

作者：陈桂生华东师范大学教育学系教授上海200062

教育专业研究生的专业准备不足,以致教育学硕士、博士没有具备应有的专业修养。本文着重分析对教育专业的看法、现今的专业环境以及研究生在专业准备中存在的倾向性问题。

关键词：研究生教育专业专业修养专业环境

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“京剧进课堂争议”大观

全球教育展望 2008年第10期37卷 89-90,96页

作者：陈桂生华东师范大学教育学系教授上海200062

所谓"京剧进课堂",实际上是指9学年学15个唱段而已。从由此激起的轩然大波可知,人们是如何讨论课程问题的。

关键词：京剧音乐课堂课堂教学教学方法

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传统语文课程的笔墨官司何其多!

教育发展研究 2005年第14期25卷 106-108页

作者：陈桂生华东师范大学教育学系教授上海200062

最近语文教科书中若干课文的取舍引起强烈反响,争议相当剧烈。引起争议的课文取舍,主要是:上海第二期课程改革语文教材中删去了《狼牙山五壮士》,人民教育出版社出版的义务教育六年制小学教科书《语文》第九册曾收入《狼牙山五壮士》,在... 详细信息

最近语文教科书中若干课文的取舍引起强烈反响,争议相当剧烈。引起争议的课文取舍,主要是:上海第二期课程改革语文教材中删去了《狼牙山五壮士》,人民教育出版社出版的义务教育六年制小学教科书《语文》第九册曾收入《狼牙山五壮士》,在2001年《全日制义务教育语文课程标准》颁布后,这篇课文改为与语文课本配套的四年级下学期同步阅读材料;人民教育出版社2004年版的高级中学语文读本把王度庐《卧虎藏龙》与金庸《天龙八部》中的章节作为课文,合并为“神奇武侠”单元;上海教育出版社2005年出版的小学语文课本(五年级第二学期适用)新增《跨越新记录》一文(印有刘翔照片的新闻特写)。因此不能不从取舍这些课文的理由谈起。

关键词：语文课程新闻特写刘翔新闻体裁狼牙山五壮士课文语文课本中小学生中学生

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关于“新教育实验”的《公开信》小议

教育发展研究 2006年第10期26卷 13-16页

作者：陈桂生华东师范大学教育学系教授上海201103

我是一个顽固不化的" 电脑盲", 也就成为英特网的漏" 网"之民.近来风传网上载有黄甫全教授致朱永新教授的公开信.有些年轻朋友多次提起这一爆炸性的新闻, 有位老先生还传来此信, 供我参考.

关键词： “新教育实验” 公开信英特网朱永新教授

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台湾聋人大学生的学习现状与支持性服务需求

现代特殊教育 2013年第9期 49-51页

作者：林宝贵台湾师范大学特殊教育学系

一、台湾聋人大学生如何接受高等教育（一）安置方式海峡两岸的聋人大学生进入大学院校的安置方式迥然有异。台湾不像大陆有专为聋人大学生开设的院校或系科，台湾的聋人大学生是分散在各大学、各科系就读的。由于听觉障碍阻碍其接受讯... 详细信息

一、台湾聋人大学生如何接受高等教育（一）安置方式海峡两岸的聋人大学生进入大学院校的安置方式迥然有异。台湾不像大陆有专为聋人大学生开设的院校或系科，台湾的聋人大学生是分散在各大学、各科系就读的。由于听觉障碍阻碍其接受讯息与教育的通路，进入大专院校就读的聋人大学生无论在生活方面、学业方面、就业方面、交友方面，均受到很大的限制。1963年至1979年，全台招收聋人大学生的本科及专科大学只有12所，

关键词：聋人大学生台湾地区服务需求学习现状高等教育安置方式大学院校海峡两岸

厘清课程目标,筹划教学设计:谈评价于课程改革之应用

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考试研究 2010年第1期6卷 22-37,21页

作者：林世华台湾师范大学教育心理与辅导学系

近年来国际间的课程改革浪潮,使得评价不单单仅是诊断和监控学生经由课程教学的学习成果,而产生了有别于传统的功能;评价本身能够左右社会观感,作为教师评鉴的依据,亦能以一种特殊形式彰显教学企图。就教育现实而言,应试教育与素质教育... 详细信息

近年来国际间的课程改革浪潮,使得评价不单单仅是诊断和监控学生经由课程教学的学习成果,而产生了有别于传统的功能;评价本身能够左右社会观感,作为教师评鉴的依据,亦能以一种特殊形式彰显教学企图。就教育现实而言,应试教育与素质教育间的拉锯,唯有让评价回归到课程目标,也让教学回归到课程目标,方能妥适连结评价与教学,并正向引导教学和评价的进行。因此,揭示清楚可行、贴近教学需求的课程目标,俨然成为建构课程纲要时最重要的一环。本文提出"藉由评价来反映课程目标,再回馈至教学设计"的课程改革具体策略,并以2001年认知目标修订版认知历程向度中的"理解"为例,辅以台湾中学学生基本学力测验所公布试题,逐一说明评价如何帮助教师厘清课程纲要中课程目标的构想与机制。

关键词：评价课程目标认知目标分类修订版素质教育