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不同文化圈父母教养方式对青少年共情能力影响的研究——基于SSES 2019北美、东亚文化圈数据的比较与分析

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比较教育学报 2024年

作者：李轶凡唐一鹏黄忠敬宾夕法尼亚州立大学课程与教学系华东师范大学教育学系华东师范大学教育学部教育学系

虽然东西方学者都已就青少年共情能力与父母教养方式的关系进行了充分的研究，目前这一领域仍以单国别研究为主，欠缺跨文化视角下的分析。鉴于此，根据美国、加拿大、韩国和中国的SSES 2019学生问卷调查数据，本研究采用描述性统计的... 详细信息

虽然东西方学者都已就青少年共情能力与父母教养方式的关系进行了充分的研究，目前这一领域仍以单国别研究为主，欠缺跨文化视角下的分析。鉴于此，根据美国、加拿大、韩国和中国的SSES 2019学生问卷调查数据，本研究采用描述性统计的方法，对上述北美（西方）、东亚（东方）两个文化圈的青少年共情能力进行概览与比较分析。同时，通过线性回归的方法，本研究分析了不同父母教养方式与青少年共情能力关系的跨文化差异。研究结果显示，在所有被选地区，女生的共情能力普遍高于男生，理解-倾听型的父母教养方式对青少年的共情能力有显著正向影响，其中母亲的影响最为显著。东亚青少年的共情能力普遍高于北美国家，且在年龄和性别方面的差异更为显著。此外，严厉-惩罚型父母教养方式在东亚文化圈对共情能力有显著影响，而在北美地区则不明显。这些跨文化研究结果强调了文化背景对共情能力发展的重要影响，尤其是东亚文化圈中的儒家传统可能通过强调孝道促进了青少年的共情能力培养。

关键词：共情能力社会与情感学习国际比较

我国中小学教师未来素养发展现状与转变潜力的实验研究——基于沪、蓉未来素养实验室的分析

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中国远程教育 2024年第6期44卷 84-96页

作者：于金申华东师范大学教育学系上海200062

未来素养对中小学教师至关重要,影响着他们的未来观、学习观和教育观。本研究针对上海和成都两地案例校中小学教师开展了以“重构2050年的未来学习”为主题的未来素养实验室活动,并基于活动数据进行了质性研究。研究发现:两地案例校中... 详细信息

未来素养对中小学教师至关重要,影响着他们的未来观、学习观和教育观。本研究针对上海和成都两地案例校中小学教师开展了以“重构2050年的未来学习”为主题的未来素养实验室活动,并基于活动数据进行了质性研究。研究发现:两地案例校中小学教师当前持积极但无力改变的未来观,其未来学习观深受政策话语、专业术语、影视媒体和日常经验的影响,这说明中小学教师缺乏一定的自主思考与判断意识;令人惊喜的是,随着实验室活动的推进,中小学教师开始超越当前流行的未来话语,呈现出批判性地审视当下问题和重构新型行动的能力,这说明我国中小学教师具备超越现有经验来探索未来学习创新之路的巨大潜力。研究结果也说明了培育我国中小学教师未来素养的必要性,而“未来素养实验室”将是一种非常有价值的培育工具。

关键词：未来教育未来素养未来素养实验室未来学习

让大学新生做好准备——斯坦福入门研究暑期项目的教育理念、实践举措与实施成效解析

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现代大学教育 2024年第4期40卷 49-57页

作者：田吉王保星华东师范大学教育学系上海260002

就大学生自身成长和大学本科教育目标的实现而言,让大学新生为大学生活做好准备至关重要。作为斯坦福入门研究暑期项目的重要组成部分,利兰德学者计划和大二学院项目积极践行研究与教学统一的教育理念,有效地回应了大学一年级学习前后... 详细信息

就大学生自身成长和大学本科教育目标的实现而言,让大学新生为大学生活做好准备至关重要。作为斯坦福入门研究暑期项目的重要组成部分,利兰德学者计划和大二学院项目积极践行研究与教学统一的教育理念,有效地回应了大学一年级学习前后不同阶段的发展需要。利兰德学者计划在大一开始前实施,聚焦大学生活适应问题,围绕“问题解决”开展课程和研究,促进师生沟通和大学生学习思维训练;大二学院项目则在大一结束后开展,关注专业兴趣探索,在专一主题的探究实践中展开思想交流和反思。以二者为组成要素的斯坦福入门研究暑期项目虽在规模化发展上面临多重挑战,但是,它有效平衡教学与研究的关系,推动自由教育,助力大学新生快速适应大学生活,为学生投身高效的大学学习、实现本科教育目标提供了基础性保障。

关键词：斯坦福大学大学新生斯坦福入门研究学习准备利兰德学者计划大二学院项目

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当代中国学校变革的价值取向及其反思

教育学报 2024年第2期20卷 106-118页

作者：李永涛程亮华东师范大学教育学系上海200062

学校变革总会受到某种价值驱动,而不同价值取向将会直接影响学校变革的具体行动与实际成效。因而,从变革的有效性,即学校变革的预期目标与实际达成的角度出发,系统梳理当代中国学校变革的实践,发现四种具有明显价值倾向的学校变革实践样... 详细信息

学校变革总会受到某种价值驱动,而不同价值取向将会直接影响学校变革的具体行动与实际成效。因而,从变革的有效性,即学校变革的预期目标与实际达成的角度出发,系统梳理当代中国学校变革的实践,发现四种具有明显价值倾向的学校变革实践样态,即问题导向、政策驱动、理论引导和综合变革。通过分析不同价值取向下学校变革的内涵与特征,归纳不同取向的学校变革发生过程,并在此基础上,审思不同价值取向下学校变革的正当性及面临的风险,以期为我国未来学校变革提供参鉴。

关键词：教育改革学校变革价值取向学校变革正当性学校变革风险

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试评教育史研究中的“时代局限”及其理解——以《大教学论》宗教因素等为例

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教育学报 2024年第3期20卷 182-193页

作者：陈锋何白嘎力华东师范大学教育学系上海200062

教育史研究中存在着不少被称之为“时代局限”的教育思想,《大教学论》中的宗教因素便是其中之一。19世纪以来历史哲学的发展表明,无法从“客观”概念出发回应“历史理解何以可能”的问题,历史的理解始终是解释者与被解释者互动的过程... 详细信息

教育史研究中存在着不少被称之为“时代局限”的教育思想,《大教学论》中的宗教因素便是其中之一。19世纪以来历史哲学的发展表明,无法从“客观”概念出发回应“历史理解何以可能”的问题,历史的理解始终是解释者与被解释者互动的过程。对于《大教学论》宗教因素等“时代局限”的理解而言,从历史情境筹划出发,通过有限度的同情与批判,达成与被理解思想之间的“视域融合”是一条可能的思路。理解“时代局限”不意味着消解问题、翻案文章,而是要求必须始终保持开放的研究视域。

关键词：教育史研究 “时代局限” 夸美纽斯《大教学论》

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家庭背景与博士毕业生的就业城市选择

北京社会科学 2024年第10期 105-115页

作者：沈文钦许丹东北京大学教育学院苏州大学教育学院

基于2021年全国博士毕业生调查数据分析不同家庭背景学生的就业去向差异，结果显示：第一，弱势家庭背景的学生比优势家庭背景的学生更可能到普通城市就业，到一线城市就业的比例更低；第二，弱势家庭背景的学生比优势家庭背景的学生更... 详细信息

基于2021年全国博士毕业生调查数据分析不同家庭背景学生的就业去向差异，结果显示：第一，弱势家庭背景的学生比优势家庭背景的学生更可能到普通城市就业，到一线城市就业的比例更低；第二，弱势家庭背景的学生比优势家庭背景的学生更可能到普通高校就业，到“双一流”建设高校就业的比例更低；第三，无论到学术部门还是非学术部门就业，弱势家庭背景的学生都比优势家庭背景的学生更不可能留在一线城市。为降低家庭背景对博士毕业生就业地点的影响，大城市特别是一线城市的人才政策应当考虑为博士毕业生提供更好的生活保障，以尽量减少家庭背景因素特别是经济因素对博士人才就业选择的影响。普通城市的人才政策除了重视提供有竞争力的福利保障外，还需要重视为博士毕业生的职业发展提供支持。

关键词：博士就业职业家庭背景

来源：博看期刊

技能大赛何以推动职业院校人才培养模式改革——基于参赛选手的质性分析

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教育发展研究 2024年第13期44卷 70-76页

作者：吴希陆莹绮冉云芳苏州大学教育学院苏州215123 华东师范大学教育学部课程与教学系上海200062

职业院校技能大赛是职业教育培养高素质技术技能人才的新发展思路。为探索技能大赛融入职业院校人才培养过程的必要性,本研究首先以32位获奖选手为研究对象,采用扎根理论进行三级编码,建构学生参与技能大赛的收获模型。其次,对大赛指导... 详细信息

职业院校技能大赛是职业教育培养高素质技术技能人才的新发展思路。为探索技能大赛融入职业院校人才培养过程的必要性,本研究首先以32位获奖选手为研究对象,采用扎根理论进行三级编码,建构学生参与技能大赛的收获模型。其次,对大赛指导教师进行访谈,获取技能大赛融入职业院校日常教学的实践经验。最后,基于学生收获和教学实践经验,提出技能大赛推动职业院校人才培养模式改革的对策建议,包括设置“分层式”“1+1式”课程安排、创新“项目化”“校本化”教学模式、组建“多师型”“发展型”教师队伍。

关键词：技能大赛人才培养模式 “三教”改革学生收获扎根理论

儿童青少年24h活动行为的演化路径与热点解析

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中国儿童保健杂志 2024年

作者：赵晗华王地高莹浙江大学教育学院体育学系

目的探索国际儿童青少年24h活动行为的前沿热点和发展趋势,为促进儿童青少年健康发展提供依据。方法以Web of ScienceTM核心合集数据库为数据源,检索2002年1月2022年12月儿童青少年24h活动行为相关文献,通过CiteSpace软件对纳入1 616... 详细信息

目的探索国际儿童青少年24h活动行为的前沿热点和发展趋势,为促进儿童青少年健康发展提供依据。方法以Web of ScienceTM核心合集数据库为数据源,检索2002年1月2022年12月儿童青少年24h活动行为相关文献,通过CiteSpace软件对纳入1 616篇文献进行关键词共线分析、关键词聚类分析、关键词突现分析。结果国际儿童青少年24h活动的演化路径可以划分为“变革期”“形成期”“发展期”3个阶段,对应“不同行为对健康的影响”、“24h活动行为流行病学调查”“24h活动行为指南发布”3个阶段特征。前沿热点聚焦于24h活动行为与肥胖、24h活动行为与建成环境、24h活动行为的测量。结论对比国际经验,国内相关研究起步较晚,存在流行病学证据支撑不足、客观测量工具标准尚未统一、身体活动指南证据缺乏等局限性问题。建议后续研究重视大样本流行病学调查和测量工具标准化,并完善身体活动指南,以促进儿童青少年健康发展。

关键词： 24h活动行为儿童青少年前沿热点演化路径

推广汉学,沟通中外——一战后海外中国学院的创办与启示

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中国文化研究 2024年第1期 164-180页

作者：孙慧华东师范大学教育学系

随着1918年一战宣告结束,西方国家开始反思带来残酷战争的科技的弊害,并将目光转移到历来讲求以“和”为贵的中国传统文化上来。同时,在战后国际秩序重建的过程中,中国政府有意借此时机在海外推广中国文化。因此,在中外政府达成共识的... 详细信息

随着1918年一战宣告结束,西方国家开始反思带来残酷战争的科技的弊害,并将目光转移到历来讲求以“和”为贵的中国传统文化上来。同时,在战后国际秩序重建的过程中,中国政府有意借此时机在海外推广中国文化。因此,在中外政府达成共识的基础上,作为促进中外文化交流的中国学院在海外各国应时而生。巴黎大学中国学院、法兰克福大学中国学院、印度国际大学中国学院等大量海外中国学院的创设,不仅在当时大力推广了中国文化,也发挥了进一步促进中外互动交流、激发海外汉学研究兴趣的成效。作为海外汉学传播的典型经验,中国学院的创办过程与办学经历对当今孔子学院的发展具有较高的借鉴价值。

关键词：一战中国学院中外交流孔子学院