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检索条件"机构=双鸭山市教师进修学院"
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基于本土情境和模型构建的深度学习——以“生态系统的结构”为例
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中学生物学 2024年 第1期40卷 80-81,91页
作者： 叶慧 朱晓燕 南平市教师进修学院 福建南平354200
在高中生物学“生态系统的结构”教学中,基于本土情境,设计驱动问题,引导学生在分析、讨论、归纳等过程中解决问题并建构模型,实现深度学习,培养分析、综合、评价、创新等高阶思维能力。
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新时代中小学劳动教育高质量实施的策略探究
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辽宁教育 2024年 第4期 92-94页
作者： 姜春波 丹东市教师进修学院
新时代背景下,各地区高度重视中小学劳动教育。丹东市通过探索实践,在对劳动教育深入理解的基础上,梳理了当前劳动教育存在的共性问题,在调研论证、行政驱动;课程规范、课题拉动;扩面提质、示范辐射;强化师资、重视评价;机制建设、协同... 详细信息
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研究试题特点,关注五个意识,指引课堂教学——浅谈2024年解三角形(解答题)备考策略
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教学考试 2024年 第22期 26-30页
作者： 连胜发 福建省宁德市教师进修学院
解三角形是每年高考的必考内容,主要考查必备知识和学科素养,题型稳定,难度适中,大多时候容易入手,但题型和图形结构需要联想到基础的解三角模型,这对数学建模和逻辑推理素养提出了要求,考生容易出现会而不对、对而不全的情况.本文主要... 详细信息
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基于学习进阶的初高中生物学衔接教学——以“生物进化”单元为例
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中学生物教学 2024年 第11期 11-13页
作者： 滕远王 重庆市巴南区教师进修学院 401320
初高中生物学知识存在一定的“断层”现象,这在一定程度上增加了高中生物学教与学的难度。现以“生物进化”单元教学为例,提出基于学习进阶的初高中生物学衔接教学的路径及建议,以期搭建“教师教”和“学生学”的桥梁,促进学生核心素养... 详细信息
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地方贯彻国家深化考试内容改革的创新实践——以2021-2023年福建新高考历史之特色题为例
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教学考试 2024年 第28期 4-7页
作者： 陈朱俊 福建省宁德市教师进修学院
2021年,国家将福建、广东、湖南、湖北等八省作为第三批稳妥推进高考综合改革的省份,要求实施分省独立命题的新高考模式,并落实好《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》中有关深化考试内容改革,“要优化情境设计,增强试题开... 详细信息
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基于新课标背景的音乐学科单元作业设计——以人音版初中音乐教学为例
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新课程 2024年 第5期 166-168页
作者： 阙柳翠 福建省南平市教师进修学院
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的发布标志着国家对学校美育工作的重视达到了前所未有的高度。该文件明确提出了提高学生审美和人文素养的目标，并强调了美育的重要性。在此背景下，《义务教育艺术课程标准（2022年版...
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龙在哪里?——传统文化主题美术创作教学实践
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少儿美术 2024年 第4期 45-47页
作者： 周德斌(文/图) 李永永 重庆市渝北区教师进修学院 不详
近日教育部印发通知,全面实施学校美育浸润行动,包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动,以此进一步加强学校美育工作,强化学校美育的育人功能。当下学校的美术教学如何来适应新时代的未来人才发展... 详细信息
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“双减”背景下初中数学作业的优化设计策略初探
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中学数学教学参考 2024年 第18期 76-78页
作者： 朱静安 重庆市奉节县教师进修学院
为了落实“双减”政策,推进“五项”管理,解决现阶段初中数学作业设计中存在的问题,教学中教师可实施主体优化、结构优化、内容优化、类型优化、讲评优化五大策略。
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观察的乐趣
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新少年 2024年 第3期 14-15页
作者： 肖铭 抚顺市教师进修学院附属小学
记得教完《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》后,学生告诉我:老师,长时间的观察真有用!若没有坚持观察,我们不可能发现爬山虎的脚向上爬以及蟋蟀建造住宅的过程。学生的表述令我感到欣喜,同时也想趁热打铁,继续提升他们的观察能力。当看到... 详细信息
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中小学科学微视频优化设计与制作
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中国教育技术装备 2024年 第13期 101-103,107页
作者： 晏笛 重庆市北碚区教师进修学院 重庆400700
通过问卷调查及访谈,梳理目前中小学师生对科学微视频的需求。遵循凝练性、吸引性、启发性、渐进性、参与性等特性,设计并制作中小学科学微视频。通过对微视频案例的效果分析,提出设计与制作须注重制造悬念疑惑、击破思维堵点、增加参... 详细信息
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