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谈新课改下课堂教学的变革

教育论坛 2004年第2期 46-47页

作者：常龙生卢漫新南阳市卧龙岗乡姜沟小学

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而课程教学又是课程实施的主要途径，是体现新课程教育教学理念的具体场所。

关键词：课堂教学课程改革教学改革教学理念师生关系问题情景

小学信息科技科学原理教学中的活动设计——以《多样化的沟通与交流》一课为例

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中国信息技术教育 2025年第1期 53-55页

作者：郭蓉江苏省南京市姜家园小学

本文以苏科版《多样化的沟通与交流》一课为例,探究了适用于相关科学原理的活动目标、活动内容及活动案例的设计方法。

关键词：科学原理活动设计活动教学

一种基于降维对偶四元数的多源导航系统信息融合方法

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中国惯性技术学报 2019年第6期27卷 738-745页

作者：夏琳琳肖建磊徐迅李鑫颖东北电力大学自动化工程学院吉林132012 卧龙岗大学ISEM 澳大利亚卧龙岗2500

以陆用载体为研究背景,提出了一种基于降维对偶四元数的多源导航系统信息融合方法。以SINS作为公共参考系统,在分别获得推力、引力及位置对偶四元数误差方程基础上,搭建SINS/GPS/地磁的降维联邦Kalman滤波器模型。一方面,结合载体匀速... 详细信息

以陆用载体为研究背景,提出了一种基于降维对偶四元数的多源导航系统信息融合方法。以SINS作为公共参考系统,在分别获得推力、引力及位置对偶四元数误差方程基础上,搭建SINS/GPS/地磁的降维联邦Kalman滤波器模型。一方面,结合载体匀速、加速、转弯、爬坡四种运动状态,利用奇异值分解对系统状态量进行可观测性分析;另一方面,开展该降维对偶四元数导航框架下的惯性/GPS、惯性/地磁子滤波器分级设计,以获得最佳状态维数与导航解算效率。仿真与实验结果表明,降维后的组合导航系统计算量仅为全状态的3.34%,且参数估算结果的"解的集中性"更好。

关键词：降维对偶四元数 SINS/GPS/地磁导航系统可观测性分析联邦Kalman滤波奇异值分解

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养知了

创新作文(小学版) 2002年第11期 8-9页

作者：李攀河南南阳市卧龙区卧龙岗乡崔庄小学

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南阳市初中生物教师素质结构调查

南阳师范学院学报 2004年第9期3卷 122-124页

作者：余明玉南阳市卧龙岗乡初级中学河南南阳473000

采用问卷调查和走访调查相结合的方法 ,在南阳市范围内进行了“初中生物教师”素质结构的调查。结果表明 :南阳市初中生物教师队伍趋于年轻化 ,学历达标率较高 ,专业基础理论知识和教学基本功扎实。但是 ,职业思想不牢固 ,有重新择业的... 详细信息

采用问卷调查和走访调查相结合的方法 ,在南阳市范围内进行了“初中生物教师”素质结构的调查。结果表明 :南阳市初中生物教师队伍趋于年轻化 ,学历达标率较高 ,专业基础理论知识和教学基本功扎实。但是 ,职业思想不牢固 ,有重新择业的愿望 ;职称偏低、结构不合理 ;实验技能和教学调控技能较差 ;相关学科知识面窄 ,知识老化现象严重 ;教科研水平偏低。在对调查结果分析研究的基础上。

关键词：初中生物教师素质结构调查

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抗虫杂交棉高效制种技术

中国棉花 2002年第5期29卷 44-45页

作者：强学杰徐宏伟杨沛余行简杨新民张震蒋继远河南省南阳市农科所 473083 河南省南阳卧龙岗轧花厂 473000

1978年南阳县杂交棉种植曾面积达到1万多公顷,占全县植棉面积的40%,增产15%～30%,但因缺乏强优势组合和制种产量低等,发展缓慢.随着科技的发展,抗虫杂交棉把抗虫性、丰产性与优质结合为一体,加之制种技术水平的提高,抗虫杂交棉将更有效... 详细信息

1978年南阳县杂交棉种植曾面积达到1万多公顷,占全县植棉面积的40%,增产15%～30%,但因缺乏强优势组合和制种产量低等,发展缓慢.随着科技的发展,抗虫杂交棉把抗虫性、丰产性与优质结合为一体,加之制种技术水平的提高,抗虫杂交棉将更有效地满足广大棉农'一优双高'的要求.棉花杂种优势利用的关键在于选育强优势组合和解决高产制种技术问题.

关键词：抗虫杂交棉制种技术棉花种子处理

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我当小老板

小学生作文向导 2004年第6期 35-36页

作者：李攀河南省南阳市卧龙岗乡崔庄小学五(1)班

“看看对联!”声音小得仿佛蚊子叫,脸红得好像猴屁股,每说完一句话,还来一个一百八十度的大旋转。谁呀?我呗!母亲说我太小家子气,应该想一想平时是怎么说话的。我脑海中灵光一闪,“阿姨”“

关键词：对联 “阿姨” 河南省母亲南阳市剩货小学卧龙岗飞火行人

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变脸存钱罐

花火(小学生作文辅导)C版 2003年第Z2期 34-35页

作者：金春阳河南省南阳市卧龙区卧龙岗乡崔庄小学五(1)班

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指向素养提升的实践作业设计

小学科学 2025年第1期 52-54页

作者：刘伟建瓯市川石乡中心小学福建

小学科学是一门以学生发展为本的学科,学生学习科学知识不仅能培养其对自然、生命的好奇心和敬畏心,还能增强学生动手能力,进而提高其核心素养。实践作业是小学科学课程教学中重要的组成部分,能提高学生的认知能力与实践技能,也是培育... 详细信息

小学科学是一门以学生发展为本的学科,学生学习科学知识不仅能培养其对自然、生命的好奇心和敬畏心,还能增强学生动手能力,进而提高其核心素养。实践作业是小学科学课程教学中重要的组成部分,能提高学生的认知能力与实践技能,也是培育学生核心素养的重要途径。本文在核心素养视域下,分析了小学科学实践作业设计中存在的问题,提出了相关教学策略。

关键词：小学科学实践作业核心素养设计策略