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与书相遇,涵养“书卷气”

湖北教育 2024年第9期 30-31页

作者：苏丽华襄阳高新区邓城小学

最是书香能致远。襄阳高新区邓城小学始终秉承“立身以立学为本,立学以读书为本”的办学理念,把创建书香校园作为学校的重点工程,倾力营造“书香满校园,书香润心灵”的书香氛围,让校园成为全体师生与书籍相遇、涵养“书卷气”的重要场... 详细信息

最是书香能致远。襄阳高新区邓城小学始终秉承“立身以立学为本,立学以读书为本”的办学理念,把创建书香校园作为学校的重点工程,倾力营造“书香满校园,书香润心灵”的书香氛围,让校园成为全体师生与书籍相遇、涵养“书卷气”的重要场所。学校持之以恒,传承创新,逐步探索出以课程改革为着眼点,以学生终身发展的需要为立足点,以全学科课内阅读和课外阅读为出发点的“三位一体”阅读教学新体系,构建起课内外双轨并行、层层递进、螺旋上升的强大阅读磁场,让阅读成为滋养师生、提升素养的重要载体.

关键词：教学新体系提升素养书香校园螺旋上升课内阅读书卷气传承创新课外阅读

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小学美术与音乐跨学科教学的开展

琴童 2024年第6期 54-56页

作者：方月含昆山高新区姜巷小学

在教育领域中，深入挖掘美术与音乐的内在联系，并实现两者的有机融合，进而通过跨学科的教学方式促进学生的全面发展，已成为当前教育工作者所面临的一项关键且紧迫的任务。为此，笔者对小学美术与音乐课程中实施跨学科教学的应用方法...

在教育领域中，深入挖掘美术与音乐的内在联系，并实现两者的有机融合，进而通过跨学科的教学方式促进学生的全面发展，已成为当前教育工作者所面临的一项关键且紧迫的任务。为此，笔者对小学美术与音乐课程中实施跨学科教学的应用方法进行探究，剖析了美术与音乐之间的紧密联系以及跨学科教学在艺术教育课程中所发挥的重要价值，并在此基础上提出了一系列的跨学科教学应用方法，以期为教育工作者提供参考。

关键词：

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小学美术趣味水墨画教学的实践分析

智力 2024年第23期 183-186页

作者：郑平安安康高新区第一小学

水墨画不仅展现了东方的审美理念，还融合了诗、书、画、印等多种艺术形式，具有重要的文化底蕴和艺术价值。在小学美术教育体系中，水墨画教学是培养学生艺术素养、审美情感和传统文化认知的重要途径。但长期以来，传统的水墨画教学方... 详细信息

水墨画不仅展现了东方的审美理念，还融合了诗、书、画、印等多种艺术形式，具有重要的文化底蕴和艺术价值。在小学美术教育体系中，水墨画教学是培养学生艺术素养、审美情感和传统文化认知的重要途径。但长期以来，传统的水墨画教学方式往往显得单一和枯燥，难以真正激发小学生的学习热情。鉴于此，文章深入探讨了趣味水墨画的教学策略，旨在将传统艺术与现代教学理念相结合，为小学生创建一个既有趣又富有教育意义的学习环境。

关键词：小学美术趣味水墨画教学实践教学策略

家校共育视角下小学班本德育活动实施路径分析

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智力 2024年第23期 52-55页

作者：李淑慧昆山高新区玉湖小学

文章从家校共育的视角，对当前小学班本德育活动的实际情况进行了全面而深入的分析，指出了小学德育活动存在内容相对单一、形式较为陈旧、家校合作明显不足等问题。在深入分析的基础上，进一步提出了家校共育视角下小学班本德育活动的... 详细信息

文章从家校共育的视角，对当前小学班本德育活动的实际情况进行了全面而深入的分析，指出了小学德育活动存在内容相对单一、形式较为陈旧、家校合作明显不足等问题。在深入分析的基础上，进一步提出了家校共育视角下小学班本德育活动的特点和具体实施路径。旨在更有效地提升学生的道德素养，同时加强家校之间的沟通与协作，形成教育合力，共同为学生的健康成长和全面发展创建更加良好的教育环境。

关键词：家校共育小学德育班本活动实施路径

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小学美术教学中绘本的应用策略探究

智力 2024年第22期 179-182页

作者：郑平安安康高新区第一小学

随着现代教育理念的持续进步，小学美术教学正面临着转型与升级的需求。文章深入分析了绘本在小学美术教学中的应用价值，阐述了小学美术教学中选择绘本需遵循的原则，进而提出了一系列具体、实用的应用策略。这些策略不仅有助于提升小... 详细信息

随着现代教育理念的持续进步，小学美术教学正面临着转型与升级的需求。文章深入分析了绘本在小学美术教学中的应用价值，阐述了小学美术教学中选择绘本需遵循的原则，进而提出了一系列具体、实用的应用策略。这些策略不仅有助于提升小学美术教学的整体质量与效果，更能进一步激发学生的美术学习兴趣，提高学生的审美能力。通过绘本与小学美术教学的有效结合，期望能够为学生打造一个更加生动、有趣的学习环境，助力他们在美术领域实现全面发展。

关键词：小学美术教学绘本应用策略审美能力

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整本书阅读与写作教学的融合研究

作文成功之路 2024年第15期 68-70页

作者：吴琪昆山高新区南星渎小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出了学习任务群的概念，指出设计学习任务群“要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”。整本书阅读作为重要的拓展型学习任务群，其目的是“引导学生在...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出了学习任务群的概念，指出设计学习任务群“要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”。整本书阅读作为重要的拓展型学习任务群，其目的是“引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书”。由于阅读和写作都是语文学习的重要环节，在设计整本书阅读任务时，可以将阅读和写作相结合，丰富活动内容。

关键词：

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数字化教学环境促进小学数学课堂深度学习

数学大世界(上旬) 2024年第1期 83-85页

作者：周洁海安高新区实验小学

伴随社会的持续发展，我国已经全面步入信息化时代，信息技术涌入了各行各业，给人们的生产和生活提供了极大便利。教育领域也正在与信息技术逐步融合。将信息技术导入各学科的教学中，能够在很大程度上提升教师教学的整体品质，引领教...

伴随社会的持续发展，我国已经全面步入信息化时代，信息技术涌入了各行各业，给人们的生产和生活提供了极大便利。教育领域也正在与信息技术逐步融合。将信息技术导入各学科的教学中，能够在很大程度上提升教师教学的整体品质，引领教师高效完成各项教学任务，从而达成理想的教学目标。基于此，许多教师开始着力研究“数字化教学环境下的小学数学课堂教学”，并且取得了较为突出的研究成果，实现了信息技术与小学数学课堂的初步融合。本文将对此展开深入研究。

关键词：

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读写一体化让语文课堂更高效

读友 2024年第2期 71-73页

作者：李圣美海安高新区胡集小学

随着新课程改革的稳步推进,小学语文教学发生了根本性的改变。在此过程中,教师要注重读写结合并培养学生的学科核心素养。为了达成上述目标,教师可将读写一体化应用于语文课堂教学。区别于以往的教学模式,在读写一体化模式下,学生不再... 详细信息

随着新课程改革的稳步推进,小学语文教学发生了根本性的改变。在此过程中,教师要注重读写结合并培养学生的学科核心素养。为了达成上述目标,教师可将读写一体化应用于语文课堂教学。区别于以往的教学模式,在读写一体化模式下,学生不再处于被动地位。依托阅读与写作教学间的有机融合,学生能够逐步感受到语文学习的魅力并形成一套完整的学习方法。文章从具体的教学案例出发,深入分析小学语文教学的发展方向和读写一体化的应用策略。

关键词：小学语文读写一体化应用策略

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基于语文核心素养的小学口语教学研究

作家天地 2024年第13期 99-101页

作者：毛铖玺毛建方苏州高新区实验小学校苏州高新区镇湖实验小学校

当前小学语文口语教学问题主要包括教师重视度不够、教学目标缺乏可测量性、教学方法缺乏实际操作性、评价缺少针对性等，本文基于此提出注重氛围和谐性、操作可行性与实施情境性，注重教师与学生之间、同学与同学之间的互动、选取适宜... 详细信息

当前小学语文口语教学问题主要包括教师重视度不够、教学目标缺乏可测量性、教学方法缺乏实际操作性、评价缺少针对性等，本文基于此提出注重氛围和谐性、操作可行性与实施情境性，注重教师与学生之间、同学与同学之间的互动、选取适宜的教学目标与教学方法以及在创造情境时注意情境兴趣化、生活化与艺术化的教学原则。并且通过第一部分的问题，提出了转变教学态度、关注礼仪培养、评价针对性及时性等建议，回归语言本体，重视语言运用，培养学生的口语交际技巧，促进学生的社会性发展。

关键词：小学语文教学口语交际能力培养