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小学美术教育的德育价值、资源开发与实施策略

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新教育（海南） 2024年第11期 117-118页

作者：张红娟江苏省南通市通州区通州小学

德育和美育是五育的重要构成内容,是实施立德树人任务的重要途径。德育与美育的侧重点不同,但是两者之间有着密切的关联,相互促进,互为一体。

关键词：小学美术德育价值资源开发实施策略

从“控制”到“自由”：指向深度学习的英语微写作教学研究

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小学生(下旬刊) 2024年第9期 22-24页

作者：包婷婷江苏省南通市通州区通州小学

在传统的小学英语写作教学中，教师往往限制学生的选题、文章结构和语言运用，导致学生写作兴趣不高、思维局限、语言运用能力欠缺等问题日益突出。为了突破这一困境，本文提出了更“自由”的微写作教学新理念，鼓励学生自由选择写作主... 详细信息

在传统的小学英语写作教学中，教师往往限制学生的选题、文章结构和语言运用，导致学生写作兴趣不高、思维局限、语言运用能力欠缺等问题日益突出。为了突破这一困境，本文提出了更“自由”的微写作教学新理念，鼓励学生自由选择写作主题以更真实地流露个性化的情感，自由安排结构以激发创新思维，自由运用语言以优化表达艺术，旨在激发学生的写作潜能，提升其英语写作能力，为英语微写作教学改革提供新的路径。

关键词：小学英语微写作教学研究

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植入年俗文化，让小学语文课堂更有魅力

语文世界 2024年第13期 14-15页

作者：陈娟江苏省南通市通州区通州小学

在课堂中植入年俗文化，不仅可以丰富教学内容，还可以以年俗文化揭示文本内涵，发掘课文中蕴含的中华优秀传统文化，对于培养学生的文化自信、弘扬中华文化、激发学生热爱中华文化具有积极的促进作用。现行的小学语文教材中，有一部分...

在课堂中植入年俗文化，不仅可以丰富教学内容，还可以以年俗文化揭示文本内涵，发掘课文中蕴含的中华优秀传统文化，对于培养学生的文化自信、弘扬中华文化、激发学生热爱中华文化具有积极的促进作用。现行的小学语文教材中，有一部分以年俗为主要内容的课文，在教学这类课文时，教师可以将年俗文化有机地融入教学中，让学生体验优秀传统文化的魅力，畅享语文的精彩。

关键词：

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生命视域下学生美术表现力的开掘

江西教育 2024年第3期 90-91页

作者：陈宏宽江苏省南通市通州区通州小学

在小学美术教学中,教师要引导学生进行积极的美术构思与表现。其中,美术鉴赏是学生美术表现力的根基,是培育学生美术表现力的关键;而美术创作是学生美术创造力的确证与表征,是学生美术表现力生成与发展的内核。因此,教师要有意识地唤醒... 详细信息

在小学美术教学中,教师要引导学生进行积极的美术构思与表现。其中,美术鉴赏是学生美术表现力的根基,是培育学生美术表现力的关键;而美术创作是学生美术创造力的确证与表征,是学生美术表现力生成与发展的内核。因此,教师要有意识地唤醒、激发学生的美术创作潜力,通过美术表现,促进学生美术生命的成长,让学生成长为精神饱满的生命个体。

关键词：小学美术生命视域美术表现力

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大单元视角下的写作教学实践与研究

作文成功之路 2024年第1期 41-43页

作者：王灿江苏省南通市通州区通州小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)提出语文教学要“注重听说读写的整合,促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”由此可见,《标准》倡导设计大单元教学活动,以大主题或大任务为中心,分析...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)提出语文教学要“注重听说读写的整合,促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”由此可见,《标准》倡导设计大单元教学活动,以大主题或大任务为中心,分析、整合、重组、开发学习内容,形成具有明确主题、目标、任务、情境、活动等要素的结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。在小学写作教学中,基于大单元视角设计写作活动,能充分融合听说读写,帮助学生挖掘写作素材,学习写作技巧,

关键词：

来源：博看期刊

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爱国主义教育视域下小学红色文化资源的运用

教书育人 2024年第20期 18-20页

作者：倪燕江苏省南通市通州区通州小学

爱国主义教育是小学德育工作的重点之一。小学教师要解决教育资源单一化的问题，积极挖掘各种红色文化资源，拓展教学途径，设计丰富多彩的实践活动。在挖掘教学资源时，要围绕物质类、精神类、信息类等多种不同的表现形式的红色文化资... 详细信息

爱国主义教育是小学德育工作的重点之一。小学教师要解决教育资源单一化的问题，积极挖掘各种红色文化资源，拓展教学途径，设计丰富多彩的实践活动。在挖掘教学资源时，要围绕物质类、精神类、信息类等多种不同的表现形式的红色文化资源，设计多种多样的实践活动。在拓展教学途径时，要结合学生的认知心理，拓展与学生生活密切相关的途径，如节日资源、影视作品、社会公益活动等。在设计实践活动时，要结合校园生活，安排讲故事、文艺汇演、劳动实践等活动。

关键词：爱国主义教育红色文化资源小学教育

STEM背景下的小学科学乡土课程建构与实施--以“制作稻草人”课程为例

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新教育（海南） 2024年第5期 43-44页

作者：张梅江苏省南通市通州区通州小学

科学课程资源的开发应当坚持因地制宜原则,根据地域特点开发地方资源。在小学科学课程开发中,可以融入STEM教育理念,以乡村资源为媒介,建构小学科学乡土课程。文章以“制作稻草人”为例,阐述了STEM背景下的小学科学乡土课程建构与实施。

关键词： STEM背景小学科学乡土课程 “制作稻草人”

适时适度适切——以五年级上册“阅读链接”的运用教学为例

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小学语文教学 2024年第29期 62-63页

作者：伊卫华江苏南通市通州区金乐小学

统编本教材在一些课文后面编排了“阅读链接”板块,虽然数量不多,却能在“关键时刻”对课文进行适当的补充、整合、拓展、延伸,成为联结课堂内外知识的重要桥梁,有助于学生学好课文。“阅读链接”的篇幅较短,主要涉及单元人文主题、语... 详细信息

统编本教材在一些课文后面编排了“阅读链接”板块,虽然数量不多,却能在“关键时刻”对课文进行适当的补充、整合、拓展、延伸,成为联结课堂内外知识的重要桥梁,有助于学生学好课文。“阅读链接”的篇幅较短,主要涉及单元人文主题、语文素养和表达策略等方面的内容。教学时应把握教学尺度,既不要熟视无睹,也不要喧宾夺主,而应适时、适度、适切地发挥“阅读链接”的辅助功能,灵活应用,作为推进整体教学目标的有力凭借,引领学生更加高效地掌握语文知识,提升语文素养。

关键词：阅读链接课堂内外语文素养人文主题引领学生语文知识辅助功能表达策略

让心灵与美共栖——浅谈小学音乐教学中审美教育

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思维与智慧 2024年第2期 49-50页

作者：顾君江苏省南通市通州区通州小学

作为音乐教师，在音乐教学中不仅要引导学生学习音乐知识、习得音乐技能，同时要培育学生的音乐审美意识，提升学生的音乐审美能力。对学生进行音乐审美教育，要让学生在音乐学习过程中感受美、体验美、创造美。一、奠定音乐审美教育基...

作为音乐教师，在音乐教学中不仅要引导学生学习音乐知识、习得音乐技能，同时要培育学生的音乐审美意识，提升学生的音乐审美能力。对学生进行音乐审美教育，要让学生在音乐学习过程中感受美、体验美、创造美。一、奠定音乐审美教育基础对学生进行音乐审美教育，首先要引导学生的审美感知。感知是学生音乐审美的门户。作为教师，要丰富学生的音乐感知，不仅引导学生展开深度的音乐聆听，同时还要充分激活学生的音乐律动，让学生捕获到音乐作品的内在美的意蕴。

关键词：