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运用现代信息技术提高高中生的音乐核心素养
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中小学信息技术教育 2024年 第5期 69-70页
作者： 狄晓玲 江苏南通市海门第一中学
现代信息技术为教育行业带来变革,尤其在高中生音乐核心素养培养中作用显著。应用现代信息技术不仅能提升高中生艺术鉴赏力,还能提高教师教学水平,完善教学理念,增强教学趣味性。本文概述音乐核心素养内涵与教育定位,分析高中生音乐核... 详细信息
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高中生物学教学中生物科学史教育的探讨
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中学课程资源 2024年 第4期20卷 23-25页
作者： 杜桂方 南通市海门第一中学 江苏南通226100
高中生物学教学中的生物科学史教育是一种重要的教育方法。通过学习生物科学发展的历史,学生可以更好地理解生物学的起源和发展过程,以及生物学的概念和原理。在高中生物学教学中融入生物科学史教育有助于提高学生的科学素养,培养学生... 详细信息
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核心素养理念下导学单在生物学教学中的运用
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中学课程资源 2024年 第4期20卷 11-13页
作者： 张菁菁 南通市海门第一中学 江苏南通226100
在生物学教学中,核心素养理念下的导学单能够启发学生思考,促进学生主动探索知识,构建知识体系,有效提高学生的学习效果和学科素养水平。教师应针对生物学教学中的关键知识和难点,设计符合核心素养要求的高中生物学导学单,明确学习目标... 详细信息
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文化自信视域下开展整本书阅读的研究
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作文（高中版） 2024年 第3期 25-26页
作者： 张立雳 江苏省南通市海门第一中学
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出文化传承与理解是语文核心素养的重要内容,提出可以通过组织学生阅读整本书,让他们拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,促使他们深入学习和思考中华优秀传统文化。由此可见,... 详细信息
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核心素养导向下整本书阅读教学实践研究——以阅读《大卫·科波菲尔》为例
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语文教学之友 2024年 第3期43卷 17-19页
作者： 许力 江苏省南通市海门第一中学
“整本书阅读”位列《普通高中语文课程标准》18个学习任务群之首。高中二年级上学期,以培养学生语文核心素养为旨归,带领学生阅读了长篇小说《大卫·科波菲尔》,从语言、思维、文化、审美四个维度展开阅读,初步探寻整本书阅读的教学策略。
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探析小说文本中物象审美的意义--以《边城(节选)》为例
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作文（高中版） 2024年 第7期 67-68页
作者： 陆敏蓉 江苏省南通市海门第一中学
教师在高中语文文本鉴赏教学中,可引导学生进行物象审美,并通过对物质媒介的解读,感受作家头脑里表象的外化,洞悉小说中人物精神和物质的动态联系过程。
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的教学经验分享
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语数外学习(高中版上旬) 2024年 第3期 22-23页
作者： 钮谞源 江苏省南通市海门第一中学
《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体文集，历来被奉为儒家经典。《论语》现存二十篇。《先进篇》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是篇幅最长的一节。这一节的内容围绕“言志”展开，记述了孔子和四名弟子的一次谈话，展现了...
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求解含参不等式恒成立问题的几种途径
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语数外学习(高中版下旬) 2024年 第5期 44-45页
作者： 姜勇钢 江苏省南通市海门第一中学
含参不等式恒成立问题常与函数、不等式、导数等知识点相结合.此类题目具有很强的综合性，对同学们的综合分析和运算能力有较高的要求.很多同学在求解此类问题时常常不知道如何处理参数和变元，导致解题失败.对此，笔者对求解此类问题...
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“大有文化”引领下开展语文育德实践的尝试
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语文世界（中旬刊） 2024年 第3期 66-67页
作者： 徐竞竞 江苏省南通市海门第一中学
“大有文化”,既是爱人以德、包容有度的文化,又是和而不同、求同存异的文化,也是富有生长力、促进身心和谐发展的文化。在高中语文教学中,教师要基于“大有文化”开展德育工作,在提高学生的语文素养和语文能力的同时,以语文学科为优质... 详细信息
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紧扣形象思维，创设诗歌情境
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语文世界 2024年 第15期 2-2,97页
作者： 龚丽丹 江苏省南通市海门第一中学
杜威在《我们怎样思维》一书中，强调了思维在学习过程中的核心地位。在如今的教育环境中，新的课程标准、教材和高考体系共同建构了一个注重学生“学科核心素养”的培养框架。这一素养不仅包括了学生在教育过程中逐渐形成的正面价值观...
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