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基于跨学科学习的美术思维网搭建策略

江苏教育研究 2024年第4期 47-53页

作者：陈铁梅南通市海门区东洲国际学校

美术思维网由形象思维和逻辑思维构成，与跨学科学习相依相生，具有系统与耦合、通达与变异、线性与多维、单触点与多触点、跳跃与迁移并存等特点。在教学实践中，教师通过以真实情境刺激艺术直觉、唤醒审美态度、激发思维活力，以思维... 详细信息

美术思维网由形象思维和逻辑思维构成，与跨学科学习相依相生，具有系统与耦合、通达与变异、线性与多维、单触点与多触点、跳跃与迁移并存等特点。在教学实践中，教师通过以真实情境刺激艺术直觉、唤醒审美态度、激发思维活力，以思维导图捕捉关键信息、联结核心知识、点燃思维触点，以名作解析传导创作经验、整合学习经验、建构思维网络，以实践活动建立创作观念、发展创新能力、激励思维延展等路径帮助学生搭建美术思维网，促成学生知识、能力和素养系统全面成长。

关键词：跨学科学习美术思维网形象思维逻辑思维思维进阶

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英语阅读教学中文化意识的培养

文理导航(上旬) 2024年第2期 64-66页

作者：朴烨南通市海门区东洲国际学校

文化意识是学生在学习第二语言中应具备的重要素养，在初中英语教学中要引导学生正确理解中外文化，学会认同优秀文化，不断丰富学生跨文化知识，形成正确的文化价值观念。在核心素养视角下，英语阅读教学中的文化意识培养策略具体有：... 详细信息

文化意识是学生在学习第二语言中应具备的重要素养，在初中英语教学中要引导学生正确理解中外文化，学会认同优秀文化，不断丰富学生跨文化知识，形成正确的文化价值观念。在核心素养视角下，英语阅读教学中的文化意识培养策略具体有：导入文化话题，营造文化氛围；巧设主线问题，理解文化内涵；对比阅读文本，理解文化差异；赏析文本语言，获取文化感悟；拓展课外资源，丰富文化礼仪。

关键词：初中英语阅读教学文化意识

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初中数学“伙伴式”备课共同体的建构与实践

数学大世界(上旬) 2024年第1期 14-16页

作者：章礼满南通市海门区东洲国际学校

在全面推行素质教育的大背景下，初中数学课程教学体系已经发生了重大改变，教师更加重视“以生为本”在课堂教学当中的体现，希望能够打造以学生为主体的课堂，让学生的自主学习能力得到持续提升。为了达到这一目标，教师必须着力改善...

在全面推行素质教育的大背景下，初中数学课程教学体系已经发生了重大改变，教师更加重视“以生为本”在课堂教学当中的体现，希望能够打造以学生为主体的课堂，让学生的自主学习能力得到持续提升。为了达到这一目标，教师必须着力改善师生关系，能够与学生成为“伙伴”，开展各种讨论交流活动，并充分了解学生的具体需求，为其设定合适的学习方案。基于此，许多初中数学教师对“伙伴式”备课共同体展开了研究，并且归纳出了相应的教学建议，具体可以概括为“了解学生、师生互动、融合技术”这三个方面。

关键词：

新课标背景下如何培养学生的社会责任感——以“碳和碳的氧化物”复习课的教学设计为例

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化学教与学 2024年第7期 75-78页

作者：沈飞南通市海门区东洲国际学校江苏南通226100

以人教版九年级化学上册教材中“碳和碳的氧化物”复习课的教学为例,通过了解“碳捕捉与释放”技术、实验室模拟“碳捕捉与释放”、生产生活中的“碳捕捉与释放”低碳与碳循环,培养学生的社会责任感,使学生形成节约意识、环保意识、创... 详细信息

以人教版九年级化学上册教材中“碳和碳的氧化物”复习课的教学为例,通过了解“碳捕捉与释放”技术、实验室模拟“碳捕捉与释放”、生产生活中的“碳捕捉与释放”低碳与碳循环,培养学生的社会责任感,使学生形成节约意识、环保意识、创新意识、法治意识等社会责任意识。

关键词：碳和碳的氧化物碳捕捉与释放社会责任感

巧设情境任务驱动--核心素养视域下初中语文大单元教学略谈

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语文教学通讯 2024年第4期 59-61页

作者：季敏南通市海门区东洲国际学校江苏南通226100

新课改背景下,教师通过有效整合语文教材中的相关教学内容,实施大单元教学,能够丰富教学内容和素材,有助于学生形成系统化的知识架构,培养举一反三的思维能力,全面把握教材知识,进而提升语文核心素养,提高教学质效。探讨核心素养视域下... 详细信息

新课改背景下,教师通过有效整合语文教材中的相关教学内容,实施大单元教学,能够丰富教学内容和素材,有助于学生形成系统化的知识架构,培养举一反三的思维能力,全面把握教材知识,进而提升语文核心素养,提高教学质效。探讨核心素养视域下实施大单元教学的策略。

关键词：核心素养大单元教学实施策略

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英语阅读教学中文化意识的培养

文理导航 2024年第4期 64-66页

作者：朴烨南通市海门区东洲国际学校江苏南通226100

文化意识是学生在学习第二语言中应具备的重要素养,在初中英语教学中要引导学生正确理解中外文化,学会认同优秀文化,不断丰富学生跨文化知识,形成正确的文化价值观念。在核心素养视角下,英语阅读教学中的文化意识培养策略具体有:导入文... 详细信息

文化意识是学生在学习第二语言中应具备的重要素养,在初中英语教学中要引导学生正确理解中外文化,学会认同优秀文化,不断丰富学生跨文化知识,形成正确的文化价值观念。在核心素养视角下,英语阅读教学中的文化意识培养策略具体有:导入文化话题,营造文化氛围;巧设主线问题,理解文化内涵;对比阅读文本,理解文化差异;赏析文本语言,获取文化感悟;拓展课外资源,丰富文化礼仪。

关键词：初中英语阅读教学文化意识

领略大师千古不朽的审美形态——《狼》之美细读

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作文 2024年第20期 23-24页

作者：陈华为江苏省南通市海门区东洲国际学校

艺术是人类生活中把人们的理性意识转化为感情的一种工具。蒲松龄的小说《狼》，篇幅短小，情节生动曲折，令读者惊心震撼。《狼》是艺术地把理性转化为情感的一种言说方式。细读小说《狼》，可发现其至少呈现出两种审美艺术形态。一、...

艺术是人类生活中把人们的理性意识转化为感情的一种工具。蒲松龄的小说《狼》，篇幅短小，情节生动曲折，令读者惊心震撼。《狼》是艺术地把理性转化为情感的一种言说方式。细读小说《狼》，可发现其至少呈现出两种审美艺术形态。一、屠户之美德国作家托马斯·曼说过，艺术应该是给人生以精神上的活力和鼓舞，而不是对人生亮出虚无主义冷冰冰的魔鬼的拳头。《狼》中的屠户形象就是给读者以精神上的活力和鼓舞，

关键词：

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专业听评课,为物理教科研添彩

新教育（海南） 2024年第7期 92-94页

作者：朱文辉江苏省南通市海门区东洲国际学校

听课、评课是教师常态教育教学过程中的一个必备环节,也是教师从事专业化教科研的关键之一。而且每门学科的听、评课都有其共性的一面,也有特性的一面。为此,初中物理学科的听评课需要走向专业化的研究与实践,以此为物理的课堂教育教学... 详细信息

听课、评课是教师常态教育教学过程中的一个必备环节,也是教师从事专业化教科研的关键之一。而且每门学科的听、评课都有其共性的一面,也有特性的一面。为此,初中物理学科的听评课需要走向专业化的研究与实践,以此为物理的课堂教育教学添彩,也为教科研添彩。

关键词：初中物理听评课教育教学

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提升学生的学习生活质量:新时代初中学校治理体系的必然定义

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第2期 4-6页

作者：徐智潭江苏省南通市海门区东洲国际学校

为贯彻落实党的二十大报告中关于“加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”的要求,进一步落实立德树人根本任务,切实办好更加公平、更有质量的初中教育,江苏教育报刊总社联合江苏省教育学会初中教育专业委员会于2023年12... 详细信息

为贯彻落实党的二十大报告中关于“加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”的要求,进一步落实立德树人根本任务,切实办好更加公平、更有质量的初中教育,江苏教育报刊总社联合江苏省教育学会初中教育专业委员会于2023年12月开展了主题为“构建新时代学校治理体系推动初中教育高质量发展”的案例征集活动。全省各级各类初中围绕主题,积极申报,多方面展现了学校在推动初中教育高质量发展中的突出亮点和特色。从本期开始,我们将以专栏形式陆续刊发部分优秀案例,敬请关注。

关键词：初中教育高质量教育立德树人初中学校教育公平素质教育教育报刊治理体系

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