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谈初中语文教研活动的开展策略

中学语文 2024年第20期 105-107页

作者：张少华安徽利辛县教育局教研室

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布后,初中语文教学的根本任务和主要目标发生了变化。初中语文教师要积极参与教研活动,共同探索语文教学的新方法与新路径,寻找新课标的落实对策。就初中语文教学中的共性问题... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布后,初中语文教学的根本任务和主要目标发生了变化。初中语文教师要积极参与教研活动,共同探索语文教学的新方法与新路径,寻找新课标的落实对策。就初中语文教学中的共性问题,从搭建联合教研平台和精心设计教研活动两个方面,探讨初中语文教研活动的开展策略,使新课标的理念扎根于语文教学实践之中。

关键词：初中语文教研活动开展策略

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美美与共,成就了那朵圣洁的百合花

语文教学通讯 2024年第32期1318卷 86-88页

作者：张士亮桓台县教研室山东淄博256400

小说《百合花》在人物形象塑造上匠心独运,人物纯净、质朴而又美丽,充溢着爱的温暖,闪耀着人性的光辉。三个主要人物在整体上呈现出情感美、自然美和形貌美的特征,与小说的题目、主题相互映照,美美与共,成就了小说的大美。

关键词：《百合花》情感美自然美形貌美

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古代诗歌教考衔接探究

教育实践与研究 2024年第2期 21-25页

作者：闫靖华平山县教研室河北石家庄050400

古代诗歌教学应以课标为依据,以中考语文试题为指挥棒,逐步解决教学中容易出现的诸多问题。通过明确课标重点,合理设置主题情境,调整诗歌教学顺序,建构古诗词知识体系等手段,做到有的放矢,所教即所考,可以确保教学和考试的无缝衔接,综... 详细信息

古代诗歌教学应以课标为依据,以中考语文试题为指挥棒,逐步解决教学中容易出现的诸多问题。通过明确课标重点,合理设置主题情境,调整诗歌教学顺序,建构古诗词知识体系等手段,做到有的放矢,所教即所考,可以确保教学和考试的无缝衔接,综合提升学生的语文核心素养。

关键词：初中语文古代诗歌中考试题课堂教学教考衔接

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启发引导督促激励循序渐进

小学科学 2024年第9期 4-6页

作者：余菊仙龙游县教育局教研室浙江

本文针对小学科学微项目式作业实施中存在的问题,提出遵循学生的天性及根据项目式学习的特点,着重从前置性评价量规、阶段性记录示范、自主性思路分享、协作性过程推进、针对性特色展评等五个方面,具体阐述对学生进行正向引导、启发与激... 详细信息

本文针对小学科学微项目式作业实施中存在的问题,提出遵循学生的天性及根据项目式学习的特点,着重从前置性评价量规、阶段性记录示范、自主性思路分享、协作性过程推进、针对性特色展评等五个方面,具体阐述对学生进行正向引导、启发与激励,突出强调微项目式作业的全程性、成长性、迁移性、实践性、综合性。在推进微项目式作业实施的过程中,注意启发引导,督促激励,循序渐进,进而提高学生的科学实践能力。

关键词：小学科学微项目式作业推进实施

扣准中心句,领会段篇章——以统编版小学语文六年级上册第十六课《夏天里的成长》为例

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云南教育（小学教师） 2024年第3期 34-36页

作者：陈明珠砚山县教育体育局教研室

《夏天里的成长》所在单元语文要素包含“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”,运用到本课的教学,首句“夏天是万物迅速生长的季节”即是全文中心句,随后依次分自然段写了自然生物在夏天里快... 详细信息

《夏天里的成长》所在单元语文要素包含“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”,运用到本课的教学,首句“夏天是万物迅速生长的季节”即是全文中心句,随后依次分自然段写了自然生物在夏天里快速生长、非生物在夏天里也会长、人在夏天也在成长来表达夏天是万物生长的季节。第二、三、四自然段各围绕一个中心句来写,分别是“不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”“什么都在生长”“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”。全文和各段中心句构成了很好的中心句教学体例,要让学生通过适时的经验认同,感悟中心句,先教学段的中心句.

关键词：小学语文围绕中心非生物自然段快速生长万物生长六年级

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促进小学数学深度学习的实施策略

陕西教育（教学） 2024年第1期 84-85页

作者：王晓君陕西省岚皋县进校教研室

什么是学习?学习是信息加工的过程,是知识建构的过程,是大脑神经元在原有的认识基础上产生了新的连接。在教学中,我们经常发现这样的现象:“概念好像都听懂了,可作业老出错”“讲过的类型都会,稍有变式或综合运用模型解决实际问题又不... 详细信息

什么是学习?学习是信息加工的过程,是知识建构的过程,是大脑神经元在原有的认识基础上产生了新的连接。在教学中,我们经常发现这样的现象:“概念好像都听懂了,可作业老出错”“讲过的类型都会,稍有变式或综合运用模型解决实际问题又不会”“部分孩子数学越学越糊涂,越学越没兴趣”。

关键词：深度学习小学数学实施策略大脑神经元信息加工知识建构运用模型解决实际问题

云南剑川鼠疫疫源地野外鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度影响因素

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中华疾病控制杂志 2024年第1期28卷 75-82页

作者：武丽罗云燕黎文鸿洪汝丹艾志琼尹家祥大理大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室大理671003

目的分析鼠形动物特征和环境因子与鼠形动物寄生蚤的关系,明确影响云南剑川鼠疫疫源地野外鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度的因素。方法选取剑川县作为采样点,分别在4个季节不同海拔梯度进行鼠形动物、寄生蚤、环境因子取样。使用跨栏模... 详细信息

目的分析鼠形动物特征和环境因子与鼠形动物寄生蚤的关系,明确影响云南剑川鼠疫疫源地野外鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度的因素。方法选取剑川县作为采样点,分别在4个季节不同海拔梯度进行鼠形动物、寄生蚤、环境因子取样。使用跨栏模型分析环境因子(季节、生境、海拔)和鼠形动物特征指标(种类、性别、年龄、体长、体重等)与鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度的关系。结果寄生蚤丰盛度跨栏负二项回归模型多因素分析结果显示:相比于春季,夏季、秋季、冬季的染蚤率分别降低了68%、78%、45%。与耕地相比,林地中野外鼠形动物染蚤数量减少了35%。与齐氏姬鼠相比,大绒鼠的染蚤率增加了0.41倍,中华姬鼠的染蚤率降低54%,其他种类的鼠形动物染蚤率降低了39%;中华姬鼠的染蚤数量降低60%。雌性鼠形动物染蚤率降低了25%。成年的鼠形动物染蚤数量降低了44%。体长>100 mm、耳高>13 mm的鼠形动物染蚤率分别增加了0.48、0.53倍。尾长>13 mm的鼠形动物的染蚤数量降低了49%。寄生蚤丰富度跨栏Poisson回归模型多因素分析结果显示:相比于春季,夏季、秋季、冬季的染蚤率显著降低,分别降低了68%、78%、45%。林地比耕地染蚤种类降低了47%。与齐氏姬鼠相比,大绒鼠染蚤率增加了0.41倍,中华姬鼠的染蚤率降低54%,其他鼠形动物种类染蚤率减低了39%。雌性鼠形动物染蚤率降低了25%。体长>100 mm、耳高>13 mm的鼠形动物染蚤率分别增加了0.48、0.53倍。结论影响寄生蚤丰盛度的因素包括季节、生境,以及鼠形动物种类、性别、年龄、体长、尾长、耳高。影响寄生蚤丰富度的因素包括季节、生境,以及鼠形动物种类、性别、体长、耳高。

关键词：寄生蚤丰盛度丰富度鼠形动物影响因素

以河南中考试题为例谈对历史跨学科主题学习的认识

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中学政史地（初中适用） 2024年第2期 86-91页

作者：陶亚炜河南省焦作市修武县教研室

《义务教育历史课程标准(2022年版)》设计了跨学科主题学习课程内容,对学生的学习提出了新要求,要求学生转变历史学科的学习方式,注重学科核心素养的养成。跨学科主题学习活动各个主题涉及的内容,是从特定的问题意识出发,将分散在不同... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》设计了跨学科主题学习课程内容,对学生的学习提出了新要求,要求学生转变历史学科的学习方式,注重学科核心素养的养成。跨学科主题学习活动各个主题涉及的内容,是从特定的问题意识出发,将分散在不同地方的内容整合在一起,帮助学生形成既在时段上纵通又在领域上横通的通史意识;同时借助不同课程所学的知识和方法,培养学生多角度分析问题和解决问题的能力。

关键词：主题学习学科核心素养内容整合中考试题义务教育历史课程标准通史意识跨学科学生的学习

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为学生成长开辟“绿色通道”

河南教育（基教版）（上） 2024年第10期 26-27页

作者：郑艳艳周忠胜李克英兰考县裕禄小学兰考县教体局教研室

在主题实践活动的引领下,裕禄小学的精神风貌焕然一新:校园建设提档升级,学生的学习环境越来越舒适;依托种植实践载体,学校走上特色内涵发展之路,育人成效显著……一年来,学校组建绿色教育体系构建研究室,通过培训等方式不断加深全校教... 详细信息

在主题实践活动的引领下,裕禄小学的精神风貌焕然一新:校园建设提档升级,学生的学习环境越来越舒适;依托种植实践载体,学校走上特色内涵发展之路,育人成效显著……一年来,学校组建绿色教育体系构建研究室,通过培训等方式不断加深全校教师对主题实践活动的认识与思考;围绕课程浸润、学科融合、主题实践,提出“绿色教育体系”育人理念,分阶段、分步骤进行理论研究和实践探索,为学生的健康成长开辟了一条“绿色通道”。

关键词：学科融合育人理念主题实践活动教育体系构建绿色通道实践载体育人成效健康成长