促进小学数学深度学习的实施策略
作者机构：陕西省岚皋县进校教研室
出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：84-85页
基 金：陕西省规划课题《小学数学深度学习实践研究》课题成果之一 课题编号:SGH23Y1912
主 题：深度学习 小学数学 实施策略 大脑神经元 信息加工 知识建构 运用模型 解决实际问题
摘 要：什么是学习?学习是信息加工的过程,是知识建构的过程,是大脑神经元在原有的认识基础上产生了新的连接。在教学中,我们经常发现这样的现象:“概念好像都听懂了,可作业老出错“讲过的类型都会,稍有变式或综合运用模型解决实际问题又不会“部分孩子数学越学越糊涂,越学越没兴趣。
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