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视频教学使枯燥的学习变得生动有趣

小学科学 2024年第4期 115-117页

作者：赵睿山丹县清泉镇北滩小学甘肃

信息技术发展十分迅速,在小学数学课堂教学中,信息技术也被广泛地利用起来,从而使小学数学课堂发生了很大的变化,视频教学使原本枯燥的学习变得生动有趣,一些抽象的数学性质也变得形象具体。这些改变不仅能使学生的学习兴趣得到提高,也... 详细信息

信息技术发展十分迅速,在小学数学课堂教学中,信息技术也被广泛地利用起来,从而使小学数学课堂发生了很大的变化,视频教学使原本枯燥的学习变得生动有趣,一些抽象的数学性质也变得形象具体。这些改变不仅能使学生的学习兴趣得到提高,也使教师的教学便捷了许多,教学质量也大幅提升。本文主要分析视频教学在小学数学课堂的具体应用。

关键词：信息技术视频教学应用

大观念视角下小学数学单元整体教学的实践思考——以人教版小学数学四年级下册“三角形”单元为例

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理科爱好者 2024年第1期 169-171页

作者：王维辉永靖县三塬镇两合小学

从大观念视角出发开展单元整体教学，有利于学生在教学过程中建构完整的知识体系。文章以人教版小学数学四年级下册“三角形”单元为例，研究大观念视角下小学数学单元整体教学策略。首先，分析大观念视角下小学数学单元整体教学理论，... 详细信息

从大观念视角出发开展单元整体教学，有利于学生在教学过程中建构完整的知识体系。文章以人教版小学数学四年级下册“三角形”单元为例，研究大观念视角下小学数学单元整体教学策略。首先，分析大观念视角下小学数学单元整体教学理论，阐述大观念、单元整体教学的内涵等；接着，指出大观念视角下开展小学数学单元整体教学的必要性；最后，基于相关案例指出教师可通过树立目标、整合内容、组织观察活动与实践活动等方式落实单元整体教学，期望为一线教师提供参考。

关键词：大观念小学数学单元整体教学实践策略

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充分发挥思维导图的工具作用

小学科学 2024年第10期 91-93页

作者：郭建军庆城县卅铺镇阜城小学甘肃

思维导图作为一种有效的工具,在小学数学教学实践中的应用,改变了落后的教育技术,更新了教育理念,逐渐受到教师的普遍关注。而如何运用思维导图进行数学教学,将其内在的教育价值利用起来,成了教师着重关注的问题。教师要对思维导图的功... 详细信息

思维导图作为一种有效的工具,在小学数学教学实践中的应用,改变了落后的教育技术,更新了教育理念,逐渐受到教师的普遍关注。而如何运用思维导图进行数学教学,将其内在的教育价值利用起来,成了教师着重关注的问题。教师要对思维导图的功能进行挖掘,总结经验,提高教学水平。本文围绕思维导图在小学数学中的应用价值展开讨论,提出了教学实践的策略,旨在增强教学的有效性,充分发挥思维导图的工具作用。

关键词：思维导图工具作用策略

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创建“尝试-分享-导学”教学模式

小学科学 2024年第1期 97-99页

作者：张开涛民乐县丰乐镇何庄小学甘肃

受社会发展和教学改革的双重影响,小学数学课堂教学模式得以不断创新。在新时代背景下,数学教师应以学生核心素养发展为目标,通过对数学教学模式的探索和实践,全面提高授课质量,发展学生数学核心素养。而“尝试-分享-导学”这一教学模... 详细信息

受社会发展和教学改革的双重影响,小学数学课堂教学模式得以不断创新。在新时代背景下,数学教师应以学生核心素养发展为目标,通过对数学教学模式的探索和实践,全面提高授课质量,发展学生数学核心素养。而“尝试-分享-导学”这一教学模式对于以上目标的实现较为合适,能够促进小学生形成良好的数学核心素养及数学学习能力。本文主要以核心素养为前提,对小学数学教学创建“尝试-分享-导学”教学模式展开分析。

关键词： “尝试-分享-导学” 模式创建核心素养

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趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用策略

亚太教育 2024年第6期 121-124页

作者：刘阳大方县猫场镇猫场小学

在小学语文阅读教学中应用趣味教学法，有利于学生阅读兴趣的激发和良好阅读习惯的养成，利于教师了解学生需求，提供指导和帮助，促进学生个人发展，提高整体教学质量，使阅读教学获得显著的效果。基于此，详细分析了小学语文阅读教学... 详细信息

在小学语文阅读教学中应用趣味教学法，有利于学生阅读兴趣的激发和良好阅读习惯的养成，利于教师了解学生需求，提供指导和帮助，促进学生个人发展，提高整体教学质量，使阅读教学获得显著的效果。基于此，详细分析了小学语文阅读教学中存在的常见问题，阐述了趣味教学法的应用原则，提出了激发阅读兴趣、培养阅读习惯、促进师生互动和学生个人成长的应用策略，以期能够全面提高学生的阅读能力。

关键词：小学语文阅读教学趣味教学法应用策略

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“异分母分数加减法”结构化教学设计

小学教学（数学版） 2024年第3期 55-56页

作者：姚媛媛安徽怀远县龙亢镇至圣小学

对于“异分母分数加减法”这节课,若从发展学生迁移能力上考虑,课始,教师不必先复习同分母分数加减法,以此来暗示学生解决新问题的方法。可以直接借助情境提出问题、解决问题,如,1/2+1/4该怎样计算呢?然后让学生借用直观图,折一折、涂一... 详细信息

对于“异分母分数加减法”这节课,若从发展学生迁移能力上考虑,课始,教师不必先复习同分母分数加减法,以此来暗示学生解决新问题的方法。可以直接借助情境提出问题、解决问题,如,1/2+1/4该怎样计算呢?然后让学生借用直观图,折一折、涂一涂,在这个过程中理解和发现1/2+1/4的算理和算法。在交流中体会:为什么要转化成同分母分数或小数计算?这样转化的依据是什么?从而体会转化思想的价值。课末,再打通整数、小数和分数加减法之间的联系,体会算法和算理上的一致性,完善学生有关数的加减法的认知结构。

关键词：加减法算理转化思想认知结构直观图小数课始结构化教学设计

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借助几何画板攻克教学难点

小学科学 2024年第19期 91-93页

作者：陈锡垒大田县太华镇罗丰小学福建

随着信息技术的不断发展,几何画板作为一种强大的教学工具,为小学数学教师攻克知识难点提供了新的途径。几何画板能够直观地展示各种几何图形,通过动态演示图形的运动和平面图形向立体图形的转化等,帮助学生揭示知识生成和发展的过程。... 详细信息

随着信息技术的不断发展,几何画板作为一种强大的教学工具,为小学数学教师攻克知识难点提供了新的途径。几何画板能够直观地展示各种几何图形,通过动态演示图形的运动和平面图形向立体图形的转化等,帮助学生揭示知识生成和发展的过程。本文将结合具体的教学实例,从形象演示、观察变化、构建模型、整体分析、动手操作等层面出发,探讨如何利用几何画板攻克数学知识难点,培养学生的空间感和抽象思维能力,提高学生的学习热情和效率。

关键词：几何画板教学难点攻克

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基于量感可视化的小学数学教学策略

亚太教育 2024年第6期 186-189页

作者：胡军大方县对江镇对江小学

量感是对客观事物进行感知的过程，是人们对事物的数量关系和空间关系产生的一种直接体验，是对数学知识理解和感悟的一种直观表现。随着新课改不断深入推进，如何培养学生数学量感成为小学数学教学过程中的重要课题。结合数学教学实践... 详细信息

量感是对客观事物进行感知的过程，是人们对事物的数量关系和空间关系产生的一种直接体验，是对数学知识理解和感悟的一种直观表现。随着新课改不断深入推进，如何培养学生数学量感成为小学数学教学过程中的重要课题。结合数学教学实践，提出创新制图模式、梳理知识结构、联系实际生活、组织进行实践等小学数学量感可视化教学策略，旨在帮助学生构建完善的量感体系。

关键词：小学数学量感可视化教学策略

一所学校的内生变革之路——沁源县郭道镇郭道小学语数英学科课堂教学改革侧记

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山西教育（管理版） 2024年第5期 32-33页

作者：文瑞娟沁源县郭道镇郭道小学

沁源县郭道镇郭道小学始建于1905年,是一所百年老校。近年来,受各种因素影响,曾经人才辈出的老校在新时代的改革浪潮中不前。2017年,学校为了改变现状提出了“活力教育”特色办学理念,并进行了课堂教学改革初步探索,但改革一直处于“纸... 详细信息

沁源县郭道镇郭道小学始建于1905年,是一所百年老校。近年来,受各种因素影响,曾经人才辈出的老校在新时代的改革浪潮中不前。2017年,学校为了改变现状提出了“活力教育”特色办学理念,并进行了课堂教学改革初步探索,但改革一直处于“纸上改”“口头改”“仿课改”的“虚改”“假改”阶段,育人观念呕待转变,教学质量呕待提升。

关键词：育人观念学科课堂教学一所办学理念课堂教学改革沁源县百年老校活力教育