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培养儿童朗读能力的作法和体会

江西教育 1961年第10期 25-26页

朗读既能丰富儿童的词汇和培养语言表达能力,又能帮助儿童深刻理解课文,使之受到高尚的道德情操的感染。因此,朗读在阅读教学中很重要,必须重视朗读教学。生动、准确、流利、富有感情的朗读,是以对文章思想情感的深刻体会和语言文字的... 详细信息

朗读既能丰富儿童的词汇和培养语言表达能力,又能帮助儿童深刻理解课文,使之受到高尚的道德情操的感染。因此,朗读在阅读教学中很重要,必须重视朗读教学。生动、准确、流利、富有感情的朗读,是以对文章思想情感的深刻体会和语言文字的正确理解为基础的,体会和理解越深刻,朗读就会更有感情。因此,要培养儿童的朗读能力,首先必须讲清讲透课文的内容,掌握字音、词语、句子和编章结构,在这个基础上,帮助儿童体会课文和作者的思想感情。如何帮助儿童理解课文的思想感情呢?我们是从如下几方面着手的:

关键词：朗读能力培养儿童刘胡兰

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我们是怎样上说话课的

安徽教育 1981年第9期 35-19页

为了培养小学生的说话能力,我们学习北京市地安门小学的经验,从今年春季起,在一至三年级开说话训练课,每周一节,每节四十五分钟。现在,我们把上

关键词：小学生说话能力

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课程改革带来了语文教学的春天

现代中小学教育 2002年第5期18卷 61-62页

作者：张松福州市仓山实验小学语文教研组

2001年秋季,我校全面介入新一轮课程改革实验,重点放在一年级的新教材实验上,其他年级也根据的理念进行课堂教学的改革,重点放在培养学生主动的个性化的学习以及教师、学生角色转变上.教研组充分利用这一契机,积极开展教研活动,形成浓... 详细信息

2001年秋季,我校全面介入新一轮课程改革实验,重点放在一年级的新教材实验上,其他年级也根据语文课程标准>的理念进行课堂教学的改革,重点放在培养学生主动的个性化的学习以及教师、学生角色转变上.教研组充分利用这一契机,积极开展教研活动,形成浓厚的课堂改革氛围,促进了老师们的成长.

关键词：课程改革语文教学小学语文

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让小学语文合作学习大放异彩

语文世界(教师之窗) 2012年第6期 31-32页

作者：吕丽萍江苏省溧阳市实验小学语文教研组

综观目前小学语文课堂中的合作学习,大都是流于一种形式。主要表现为:合作学习的任务不明确;合作学习的任务不适宜;学生合作学习时,教师袖手旁观,缺乏指导等。我认为,只要从学生实际出发,合理分

关键词：小学语文案例描述语文合作学习操作依据苏教版人教版学习任务

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语文(人教版)三年级上册训练点及题型例举

小学教学研究 2010年第1期 28-29页

作者：江西南昌市教育局教研室小学语文中心组江西南昌市教育局教研室小学语文中心组

一、识字、写字（一）训练要点1．认识生字200个：会写生字300个。2．利用字典、词典等各种渠道识记生字，有初步独立识字能力。养成主动识字习惯。

关键词：三年级上册训练点人教版例举题型语文识字能力训练要点

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小学高年级学生资料查阅能力培养策略探究

创新人才教育 2020年第1期 66-68,78页

作者：陈慧武汉市常青实验小学语文教研组湖北武汉430040

在小学语文阅读教学中,引导学生查阅与课文内容相关的资料可以丰富教材的课程资源,提高学生的阅读能力和识字量,培养学生主动学习、探究新知的好习惯。对于小学高年级学生来说,教师在培养他们的资料查阅能力时可以从三方面入手:一是课... 详细信息

在小学语文阅读教学中,引导学生查阅与课文内容相关的资料可以丰富教材的课程资源,提高学生的阅读能力和识字量,培养学生主动学习、探究新知的好习惯。对于小学高年级学生来说,教师在培养他们的资料查阅能力时可以从三方面入手:一是课前为学生指明方向,由"扶"到"放";二是课中鼓励学生发散思维,彰显个性;三是课后要丰富形式,促进学生学习的融会贯通。同时,教师要努力培养学生质疑探究的能力,鼓励学生记忆感兴趣的内容;要拓宽学生处理信息的深度与广度,为学生搭建展示信息的平台。

关键词：阅读教学资料查阅习惯培养

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语文课堂教学中的有效活动

语文世界(教师之窗) 2012年第12期 31-32页

作者：王春燕江苏省宜兴市培源实验小学语文教研组

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的高效发展。可见,创设高效的语文课堂是实施素质教育的需要。一、开展课前活动,丰富... 详细信息

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的高效发展。可见,创设高效的语文课堂是实施素质教育的需要。一、开展课前活动,丰富感性体验,激发学习热情教学新课前,为了激发学生兴趣,自然地进入学习境界,我们有必要作一定的课前铺垫设计,以利于大面积调动学生的学习兴趣、情绪、注

关键词：小学语文有效活动苏教版审美情趣学习兴趣语文课堂教学

落实三种课型,“1+X”提升整本书阅读力--以二年级上册“快乐读书吧”为例

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福建教育 2021年第27期29卷 26-28页

作者：郭雪琴福州市茶园山中心小学语文教研组

教师应基于课程标准、教材、语文要素等内容设定“快乐读书吧”的阅读指导目标,落实导读、跟进、分享三种课型的指导方向,从而挖掘和发挥“快乐读书吧”的教育功能和价值,提升学生整本书阅读力。

关键词：快乐读书吧阅读指导阅读课型

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教得实而不死,学得活而不虚

上海教育 1994年第9期 16-17页

我校是一所有着86年办学历史的“老字号”名牌学校,几代人在语文教学领域里辛勤地耕耘。特别是近10年来,许多语文教师在语文教学的探索中取得了较为突出的成绩。张志芳老师在80年代初进行了小学语文教学整体改革实验。其指导思想为“以... 详细信息

我校是一所有着86年办学历史的“老字号”名牌学校,几代人在语文教学领域里辛勤地耕耘。特别是近10年来,许多语文教师在语文教学的探索中取得了较为突出的成绩。张志芳老师在80年代初进行了小学语文教学整体改革实验。其指导思想为“以发展思维和语言为中心,促进语文学习能力的整体发展”。王叔颐老师在语文教学中也逐渐形成了自己鲜明的特点,那就是在课堂教学中抓“品词析句”求“潜移默化”,使学生在理解语言和运用语言上得到了很好的训练。黄克仁老师在作文教学

关键词：语文教学掌握学习语文教师语文学习能力黄克仁电教片教学方法改革实验运用语言