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不忘初心携手并进——以安庆市第二中学物理教研组为例

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中学教学参考 2022年第6期 52-54页

作者：丁丹华安徽安庆市第二中学 246001

安庆市第二中学物理教研组基于“鼓励教师成名成家”的目标,按照学校“科研强校、科研兴教”的办学思路,努力打造一支不忘初心、求变适新、砥砺前行的高素质专业化物理教师队伍,从立德树人、制度立规、研究立范、立心铸魂、目标立人等... 详细信息

安庆市第二中学物理教研组基于“鼓励教师成名成家”的目标,按照学校“科研强校、科研兴教”的办学思路,努力打造一支不忘初心、求变适新、砥砺前行的高素质专业化物理教师队伍,从立德树人、制度立规、研究立范、立心铸魂、目标立人等方面开展教研活动,以争创优秀教研组为动力,总结经验、发挥优势、改进不足,聚全组教师智慧为120周年校庆献礼。

关键词：不忘初心立德树人求变适新

以美育德,塑造时代新人——以深圳市光明区第二中学的实践为例

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中国艺术 2022年第S01期 97-99页

作者：于淼深圳市光明区第二中学

学校的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,而美育是德育一个重要的指引者。美育以立德树人为根本,是德育的重要载体和表现。本文以深圳市光明区第二中学的实践研究为例,着重探究德育工作与美育的融合之路... 详细信息

学校的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,而美育是德育一个重要的指引者。美育以立德树人为根本,是德育的重要载体和表现。本文以深圳市光明区第二中学的实践研究为例,着重探究德育工作与美育的融合之路。以美育德,通过自主教育建构德育新模式,是培养具备综合素养的新时代“四有”少年的必由之路。

关键词：以美育德自主教育综合素养

新课程改革语境下乡土资源的利用——以衡水市第二中学为例

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中国教育学刊 2013年第S4期 20-21,23页

作者：秦海地衡水市第二中学

新课程改革对学校课程安排民主化起到积极推动作用。在此背景下,欠发达地区学校应整合丰富的乡土资源,使之进入课堂、延伸课堂,并利用乡土资源加强学生思想道德教育,提高学生艺术修养和审美能力,发展有本土特色的校本教材,改变自身在新... 详细信息

新课程改革对学校课程安排民主化起到积极推动作用。在此背景下,欠发达地区学校应整合丰富的乡土资源,使之进入课堂、延伸课堂,并利用乡土资源加强学生思想道德教育,提高学生艺术修养和审美能力,发展有本土特色的校本教材,改变自身在新课程改革中所处的不利境地,促进欠发达地区学校教育的发展。

关键词：新课程改革思想道德建设本土资源利用

“双培养”机制下的教师队伍建设探究——以甘肃省庆阳市宁县第二中学为例

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甘肃教育研究 2024年第4期 72-74页

作者：刘宏源张永锋甘肃省庆阳市宁县第二中学

“双培养”机制从加强党对教育工作的全面领导和强化教师队伍建设两方面，为教育教学管理工作提供了强有力的人才保障。本文以甘肃省宁县第二中学为例，探究“双培养”机制下的教师队伍建设。文章从教师队伍建设现状优化、优秀教师群体... 详细信息

“双培养”机制从加强党对教育工作的全面领导和强化教师队伍建设两方面，为教育教学管理工作提供了强有力的人才保障。本文以甘肃省宁县第二中学为例，探究“双培养”机制下的教师队伍建设。文章从教师队伍建设现状优化、优秀教师群体培养、班主任队伍建设三方面出发，提出把骨干教师培养成党员的途径；同时，提出通过树立党员教师榜样、促进党员教师成长、发挥党员教师作用等举措，把党员教师培养成教育教学管理骨干，在实现“双培养”机制建设实施的同时，为学校教育教学和管理提供源源不断的人才储备。

关键词：双培养教师培养党员教师业务骨干

以“爱育”作为学校教育的本质力量——江苏省南通市第二中学“敬孺爱育”的实践与思考

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人民教育 2019年第18期 73-77页

作者：陈育彬江苏省南通市第二中学

“连云校舍,高堂邃宇,缔造敬孺功。私资创建,实业襄持,教育斯能宏。峨峨广厦,济济英才,南轩踵遗风。紫琅葱郁,碧水清涟,四面环通。校风整肃校声隆,学业贯初终。愿我学子,养成国器,大道知为公。”

关键词：教育的本质南通市江苏省实践中学力量学校校舍

利用定向运动培养学生地理实践力--以广东省中山市第二中学开展定向运动实践为例

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地理教育 2022年第S1期 102-104页

作者：林国胜高英俊中山市第二中学广东中山528429

2015年起,教育部从立足“立德树人”的根本要求,发展了“核心素养”这一观念来迎接时代的挑战。为推动学生的发展和学科的进步,地理学科提出了四大核心素养,包括:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。从《普通高中地理课程标准... 详细信息

2015年起,教育部从立足“立德树人”的根本要求,发展了“核心素养”这一观念来迎接时代的挑战。为推动学生的发展和学科的进步,地理学科提出了四大核心素养,包括:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。从《普通高中地理课程标准(2017年版)》给出的定义来看,地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。

关键词：地理实践力核心素养立德树人定向运动广东省中山市地理实践活动学生的发展人地协调观

基于ADDIE的定向运动教学设计与实践——以海口市第二中学为例

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新教育（海南） 2022年第7期 34-36页

作者：王承功梁强丛海南省海口市第二中学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人们服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”,开设体育与健康课程就是学校教育... 详细信息

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人们服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”,开设体育与健康课程就是学校教育落实这一重要思想的主要途径。此外,《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在课程目标、设计理念与思路等方面都为此课程的开展提供了宝贵且详细的参考。

关键词：体育与健康推进素质教育健康体魄定向运动教学设计理念与思路课程目标深化教育改革设计与实践