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明确素质教育要求　把握课时教学目标——探索小学数学课堂素质教育的实施(一)
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江西教育（管理版）（A） 1997年 第6期 38-39页
作者： 邓本昌 南城县教研室
明确素质教育要求把握课时教学目标———探索小学数学课堂素质教育的实施（一）○邓本昌（南城县教研室）课堂教学是学校教育的主渠道，也是学校实施素质教育的主阵地。同样，小学数学素质教育的实施主要是通过小学数学课堂教学的途径... 详细信息
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六步系列训练法及其理论依据
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江西教育（管理版）（A） 1998年 第3期 37-40页
作者： 邓本昌 南城县教研室
六步系列训练法及其理论依据○邓本昌（南城县教研室编者按：“六步系列训练”是南城县教研室邓本昌同志在１６余年的教学实践中，运用现代教育科学理论，博采众家之长，在“精讲多练”、“一题多练”的实验基础上总结出来的。该教学方... 详细信息
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六步系列训练——小学数学课堂教学结构优化探讨
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江西教育（管理版）（A） 1989年 第9期 32-34页
作者： 邓本昌 南城县教研室
在研究与探索如何改革小学数学教学方法,提高课堂教学效率的实践中,我们按照“复习性训练、导新性训练、探新性训练、巩固性训练、发展性训练,检查性训练”这六步系列训练组织小学数学课堂教学,收到了良好效果。认识到按照六步系列训练... 详细信息
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第三册第三单元第一组
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江西教育（管理版）（A） 1992年 第Z1期 45-46,51页
作者： 潘博 南城县教研室
单元学习目标 1.掌握“通过比较抓住重点句理解课文”的阅读方法。 2.能够按照课文对说话人说话表情的描写来读出人物的不同感情。 3.通过分析人物对话,加深理解课文所说明的道理。 4.初步懂得要全面地看事物,要注意事物之间的联系,不... 详细信息
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强化学生参与意识　提高复式教学效率
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江西教育（管理版）（A） 1994年 第12期 31-32页
作者： 何正明 饶晓春 南城县教研室 南城师范
强化学生参与意识提高复式教学效率何正明（南城县教研室）饶晓春（南城师范）复式教学有别于单式教学。年级多，教学任务重，直接教学时间短，间接教学时间长是复式教学的特点。如何根据复式教学的特点，充分发挥复式教学的潜在优势，... 详细信息
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《万以内的减法》教学建议
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江西教育（管理版）（A） 1992年 第Z1期 69-70页
作者： 邓本昌 南城县教研室
教材分析 1.本单元教材知识结构和编排顺序是: 2.本单元教材的编排特点 (1)万以内笔算减法和退位方法的推导,是从具体到抽象、算法与算理结合安排。万以内减法笔算方法的推导,教材是通过课本85页例1中的橡皮筋实物图来具体说明减法竖式... 详细信息
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听话教学艺术管见
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江西教育（管理版）（A） 1992年 第12期 22-27页
作者： 傅吉生 潘博 南城县教师进修学校 南城县教研室
小学语文教学大纲指出:“小学语文教学的目的是:培养学生的识、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯,并在语言文字训练的过程中进行思想品德教育。”由此可见。
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预习·析难·总结·运用——农村小学阅读“四步自学法”初探
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江西教育（管理版）（A） 1992年 第6期 21-22页
作者： 傅老祥 何正明 南城县株良乡中心小学 南城县教研室
长期以来,不少农村教师在小学语文阅读教学中由于受陈旧教育思想的影响,在课堂教学中采用“注入式”,包办代替,一灌到底,结果师生费时费力多,教与学的效果都很差。这种现状,实在使人担忧。我们株良小学语文教研组,对农村小学语文教学现... 详细信息
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优化课堂教学结构 全面提高学生素质——“六步系列训练法”实验报告
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江西教育科研 2000年 第7期 16-18页
作者： 邓本昌 南城县教研室
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“读·创·演”助力《产生气体的变化》实验教学
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小学科学 2025年 第4期 74-76页
作者： 张超杰 蒋彬 李义 孙乐妍 临泉县城东街道中心学校 安徽 临泉县宋集镇中心小学(北校区)临泉县教育局教研室 临泉县城关街道育新小学
众所周知,科学和其他基础自然科学一样,致力于培养学生的核心素养,全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求,担负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史性任务。本文以教科版小学科学《产生气体的变化》一课中一件自制实验... 详细信息
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