检索结果-南通市图书馆

“特殊儿童心理与教育”课程建设的思考与实践——以南京特殊教育师范学院课程建设为例

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现代特殊教育 2020年第24期 3-7页

作者：石晓辉汪斯斯南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038 南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心南京210038

"特殊儿童心理与教育"是高等院校特殊教育专业的一门专业课程,服务于特殊教育师资的人才培养目标。为提升人才培养质量,南京特殊教育师范学院加强"特殊儿童心理与教育"课程建设,以彰显人文关怀、突出知识建构、重视能力培养为建设思路,... 详细信息

"特殊儿童心理与教育"是高等院校特殊教育专业的一门专业课程,服务于特殊教育师资的人才培养目标。为提升人才培养质量,南京特殊教育师范学院加强"特殊儿童心理与教育"课程建设,以彰显人文关怀、突出知识建构、重视能力培养为建设思路,以完善课程内容、改革教学方法、优化评价方式、重视课外拓展为建设举措,初步形成层次清晰、结构合理的课程体系,对提高课程建设水平有一定的借鉴作用。

关键词：课程建设特殊教育师资特殊教育专业特殊儿童心理与教育

孤独症大学生高等融合教育实践与思考——以南京特殊教育师范学院为例

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现代特殊教育 2024年第10期 22-27,78页

作者：葛修娟严家佳张茂林相林张居晓南京特殊教育师范学院教务处南京210038 南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院南京210038 南京特殊教育师范学院南京210038 南京特殊教育师范学院科研处南京210038

近年来,高等融合教育快速发展并取得了一定的成功,但孤独症大学生的高等融合教育还处于起步阶段,招收孤独症大学生的高校和专业较少。通过梳理南京特殊教育师范学院孤独症大学生高等融合教育的开展情况,发现实践中还存在诸多问题,建议... 详细信息

近年来,高等融合教育快速发展并取得了一定的成功,但孤独症大学生的高等融合教育还处于起步阶段,招收孤独症大学生的高校和专业较少。通过梳理南京特殊教育师范学院孤独症大学生高等融合教育的开展情况,发现实践中还存在诸多问题,建议推进师资队伍建设、优化多元合作模式、搭建长期沟通渠道,以促进孤独症大学生高等融合教育的发展,推进孤独症大学生高等教育融合体系建设。

关键词：孤独症高等融合教育融合教育体系

盲人大学生学校环境融合的“壁垒”与“突围”——以南京特殊教育师范学院为例

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现代特殊教育 2018年第2期 17-21页

作者：朱玉飞卢洁艺高昕于双南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038

融合教育是国际教育改革的潮流,促进盲人大学生学校环境融合是时代发展的诉求。在南京特殊教育师范学院,当前盲人大学生学校环境融合存在着校园物质环境、心理文化环境和盲人大学生自身因素等障碍和阻隔。推进盲人大学生学校环境融合应... 详细信息

融合教育是国际教育改革的潮流,促进盲人大学生学校环境融合是时代发展的诉求。在南京特殊教育师范学院,当前盲人大学生学校环境融合存在着校园物质环境、心理文化环境和盲人大学生自身因素等障碍和阻隔。推进盲人大学生学校环境融合应重视:以学校为责任主体,完善融合教育措施;根据盲人大学生特殊需要,进一步优化教师教学及师生关系;调动所有学生积极性,主动参与融合教育实践。

关键词：盲人大学生融合教育学校环境融合

博爱塑魂,精心培育特殊教育专业人才——南京特殊教育师范学院特殊教育专业建设与特点分析

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现代特殊教育 2018年第2期 6-10页

作者：谈秀菁南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038

南京特殊教育师范学院特殊教育专业秉承"博爱塑魂,质量为本,特色立业"的办学理念,经过36年的发展与建设,已经建成高素质的特殊教育专业人才培养模式,形成了专业思想牢固、敬业爱岗的人才培养优势,在专业思想教育、专业课程设置、专业实... 详细信息

南京特殊教育师范学院特殊教育专业秉承"博爱塑魂,质量为本,特色立业"的办学理念,经过36年的发展与建设,已经建成高素质的特殊教育专业人才培养模式,形成了专业思想牢固、敬业爱岗的人才培养优势,在专业思想教育、专业课程设置、专业实践等方面独具特色。

关键词：特殊教育专业建设人才培养

学前教育专业学生早期融合教育素养调查研究——以南京特殊教育师范学院为例

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现代特殊教育 2019年第14期 56-67,80页

作者：郭子晟南京特殊教育师范学院学前教育学院

通过文献法、访谈法和问卷调查法,随机抽取166位南京特殊教育师范学院学前教育专业学生进行调研,全面了解该专业学生早期融合教育素养的现实情况。调查结果显示:学生认同早期融合教育专业理念,但对其可行性持保守态度;学生具备早期融合... 详细信息

通过文献法、访谈法和问卷调查法,随机抽取166位南京特殊教育师范学院学前教育专业学生进行调研,全面了解该专业学生早期融合教育素养的现实情况。调查结果显示:学生认同早期融合教育专业理念,但对其可行性持保守态度;学生具备早期融合教育专业知识,但专业能力有所不足;性别、年级对学生的早期融合教育素养没有影响;与特殊需要儿童的接触方式影响学生的早期融合教育素养。因此,应结合融合理念,完善早期融合教育课程结构;理论实践并重,增加学生见习实习机会;丰富资源系统,加强多专业跨部门合作。

关键词：早期融合教育学前教育专业融合教育素养

高校图书馆特殊教育特色数据库资源服务思考——以南京特殊教育师范学院为例

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内蒙古科技与经济 2023年第18期 135-138页

作者：沈奇南京特殊教育师范学院江苏南京210038

文章以南京特殊教育师范学院图书馆为例,阐述特殊教育资源数据库自建的特色,目的是研究高校图书馆如何更好地为特殊教育学科服务。着重探究特殊教育特色数据库的建设模式,收集各种特殊教育资料,以促进图书馆间资源共享,提升高校图书馆... 详细信息

文章以南京特殊教育师范学院图书馆为例,阐述特殊教育资源数据库自建的特色,目的是研究高校图书馆如何更好地为特殊教育学科服务。着重探究特殊教育特色数据库的建设模式,收集各种特殊教育资料,以促进图书馆间资源共享,提升高校图书馆间的服务功能。

关键词：高校图书馆特色数据馆藏特殊教育

大创团队异质性与团队绩效的关系研究——以南京特殊教育师范学院为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第9期 0154-0157页

作者：徐新赵宇洋南京特殊教育师范学院江苏南京210038

大创项目是高校培养大学生创新精神和增强创业能力的一项重要途径。为了提高大创团队的绩效,文章对大创团队异质性的四个维度进行了分析,在理论分析的基础上提出假设,构建了大创团队异质性对团队绩效的影响模型。研究结果表明,大创团队... 详细信息

大创项目是高校培养大学生创新精神和增强创业能力的一项重要途径。为了提高大创团队的绩效,文章对大创团队异质性的四个维度进行了分析,在理论分析的基础上提出假设,构建了大创团队异质性对团队绩效的影响模型。研究结果表明,大创团队性别异质性对团队绩效的正向影响最为显著,其次是专业异质性,如果单独考虑性格异质性则此因素的正向影响也较为显著,年级异质性对团队绩效没有显著影响。大学生在组建团队时首先应考虑性别的差异,同时应综合纳入与项目有关的专业,搭建好性格组合,适当考虑年纪梯队,促进团队绩效的提高。

关键词：大创团队异质性团队绩效实证检验维度分析

基于网络学习资源的大学生自主学习现状调查报告——以南京特殊教育师范学院大学生为例

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创新创业理论研究与实践 2023年第16期6卷 109-111页

作者：李艳朱丽烨南京特殊教育师范学院江苏南京210000

随着信息技术的蓬勃发展和互联网的普及,“互联网+教育”模式逐渐成为教育发展的必然趋势。为进一步了解目前的网络学习资源能否满足南京特殊教育师范学院大学生自主学习的需求,该文采用问卷调查法,对南京特殊教育师范学院的在校大学生... 详细信息

随着信息技术的蓬勃发展和互联网的普及,“互联网+教育”模式逐渐成为教育发展的必然趋势。为进一步了解目前的网络学习资源能否满足南京特殊教育师范学院大学生自主学习的需求,该文采用问卷调查法,对南京特殊教育师范学院的在校大学生进行数据采样,对影响在线自主学习的因素进行系统分析,探索大学生基于网络学习资源的自主学习现状及发展策略。

关键词： “互联网+教育” 高校网络资源在线自主学习自主学习能力自主学习现状

探究高校建立音乐治疗室的必要性——以南京特殊教育师范学院为例

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才智 2022年第16期 111-113页

作者：范相晶王浩云庄永超南京特殊教育师范学院音乐与舞蹈学院

大学生的心理健康问题一直是各方关注的重点之一，各高校尝试建立心理咨询室来帮助学生提升身心健康。音乐治疗已被证实可有效缓解压力以及提升身心健康。该研究旨在探究在高校建立音乐治疗室的必要性。在235份调查问卷中，211位被试者... 详细信息

大学生的心理健康问题一直是各方关注的重点之一，各高校尝试建立心理咨询室来帮助学生提升身心健康。音乐治疗已被证实可有效缓解压力以及提升身心健康。该研究旨在探究在高校建立音乐治疗室的必要性。在235份调查问卷中，211位被试者表明支持音乐治疗室的建立并愿意参加体验活动。

关键词：音乐治疗室高校心理健康