检索结果-南通市图书馆

开展国家通用盲文研究推动视障人士精神文化生活建设——《中华经典读本(大字· 盲文版)》新书发布暨 “十四五”国家通用盲文建设研讨会会议综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2021年第14期 74-76页

作者：陈蓓琴南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心南京210038

国家通用盲文是国家通用语言文字的重要补充。自2018年《国家通用盲文方案》发布以来,国家通用盲文在全国范围内开始推广使用,标准化体系逐渐形成,社会化服务逐步拓展,包容互助、残健融合的语言文字使用氛围日渐浓厚。这不仅使视障人士... 详细信息

国家通用盲文是国家通用语言文字的重要补充。自2018年《国家通用盲文方案》发布以来,国家通用盲文在全国范围内开始推广使用,标准化体系逐渐形成,社会化服务逐步拓展,包容互助、残健融合的语言文字使用氛围日渐浓厚。这不仅使视障人士使用语言文字的权利得以维护,也对他们学习文化知识、获取信息、社会交往以及更加公平地参与社会生活,平等实现权益与融合发展起到了重要作用。语言文字是文化传承的载体。中华文化博大精深,源远流长,而中华经典则是其中的核心精华和文化瑰宝。由教育部语言文字应用管理司委托南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心研制的《中华经典读本(大字·盲文版)》是国家通用盲文研究推广的一个重要成果。读本在研制与出版过程中,得到了中国盲人协会、《国家通用盲文方案》研制组、中国盲文出版社、中国科学院化学所等专业机构,教育部语言文字应用管理司、教育部基础教育司、中国残疾人联合会教育就业部、江苏省教育厅、江苏省残疾人联合会、人民教育出版社等单位相关部门以及多位专家的悉心指导和鼎力相助。2021年6月8日,《中华经典读本(大字·盲文版)》新书发布暨“十四五”国家通用盲文建设研讨会在南京举行。会议就国家通用盲文研究的现实基础、应用成果和发展前景做了全面而深入的研讨。

关键词：江苏省教育厅语言文字应用视障人士人民教育出版社盲文中华经典社会化服务标准化体系

听障人员普通话水平测试替代要素调整及差异分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2021年第8期 33-37页

作者：史玉凤陈蓓琴南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038 南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心南京210038

在概述听障人员普通话水平测试研究、回顾我国手语发展历程及介绍听障人员普通话水平测试替代要素调整背景前提下,比较“国家通用手语”与“中国手语”之异同,结合10份普通话水平测试样卷词汇部分进行差异分析,初步厘清了基于国家“通... 详细信息

在概述听障人员普通话水平测试研究、回顾我国手语发展历程及介绍听障人员普通话水平测试替代要素调整背景前提下,比较“国家通用手语”与“中国手语”之异同,结合10份普通话水平测试样卷词汇部分进行差异分析,初步厘清了基于国家“通用手语”的听障人员普通话水平替代性测试使用词目的手语表达方式,找出了一些调整规律,提出了较为合理的应测建议,以便听障人员掌握并在普通话水平替代性测试中规范使用,为更广泛地开展听障人员普通话水平替代性测试提供理论依据和科学指导。

关键词：听障人员普通话水平替代性测试国家通用手语中国手语差异分析

基于“通用手语”的听障人员普通话水平替代性测试信度、效度分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2021年第4期 55-59页

作者：陈蓓琴韩艳史玉凤南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心南京210038 南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038

听障人员普通话水平替代性测试是指以"通用手语"为语言工具,采用与普通话水平测试相同的结构与内容测试听障人员普通话水平的一种测试。替代性测试对保障听障人员语言权利和促进国家通用语言文字应用都具有重要意义。为验证听障人员普... 详细信息

听障人员普通话水平替代性测试是指以"通用手语"为语言工具,采用与普通话水平测试相同的结构与内容测试听障人员普通话水平的一种测试。替代性测试对保障听障人员语言权利和促进国家通用语言文字应用都具有重要意义。为验证听障人员普通话水平替代性测试的科学性和有效性,以中国盲文手语推广服务中心2018年至2021年共432份听障人员普通话水平替代性测试试卷为样本,运用教育测量学方法,重点分析基于"通用手语"的听障人员普通话水平替代性测试的难度、区分度、信度和效度。研究结果表明,各指标均在合理范围内,即替代性测试是科学的、有效的。

关键词：通用手语听障人员普通话水平替代性测试信度效度

“融分结合” 精准分层提高视障大学生计算机学科素养——以南京特殊教育师范学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2020年第20期 31-36页

作者：张居晓陈兵南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院南京210038 南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心南京210038

受教育权是残疾人的基本权利,举办残疾人高等教育,是办好特殊教育的重要内容。南京特殊教育师范学院自2015年开始在多个专业招收视障学生,积极开展视障学生的高等融合教育实践。在计算机基础课程教学中,设计出“融分结合”、精准分层的... 详细信息

受教育权是残疾人的基本权利,举办残疾人高等教育,是办好特殊教育的重要内容。南京特殊教育师范学院自2015年开始在多个专业招收视障学生,积极开展视障学生的高等融合教育实践。在计算机基础课程教学中,设计出“融分结合”、精准分层的教学实验方案。初步实施精准分层教学后,从入学质量、过程质量、结果质量三个维度进行评估,并全程全方位推进视障大学生主体性发展,提高视障大学生基础知识、实践能力和创新能力等计算机学科素养。

关键词：视障大学生 “融分结合” 精准分层教学学习质量学科素养

藏族手语初探二三题——兼谈我国少数民族手语工作

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西藏研究 2014年第2期 100-107页

作者：赵晓驰南京特殊教育职业技术学院中国盲文手语服务推广中心江苏南京210038

我国一向重视少数民族语言文字工作,但其中的手语工作尚未得到相应的关注。《常用藏族手语词典》是我国第一部也是目前唯一一部少数民族手语词典,以此可以管窥藏族手语词不同于汉族手语词的一些特点。从词汇构成来看,不少藏族特有手语... 详细信息

我国一向重视少数民族语言文字工作,但其中的手语工作尚未得到相应的关注。《常用藏族手语词典》是我国第一部也是目前唯一一部少数民族手语词典,以此可以管窥藏族手语词不同于汉族手语词的一些特点。从词汇构成来看,不少藏族特有手语词体现了聋人手语词汇是如何与其社会生活和文化传统相适应的。从构词特点来看,藏族手语词受主流语言的影响极小,保持了较强的像似性和原生态面貌。藏族手语与汉族手语属于同一种语言的不同地域变体还是两种完全不同的语言,现在尚难做出定论。少数民族手语的收集整理、词典编撰和研究工作具有重大的理论意义和实践意义,需尽快开展起来。

关键词：藏族手语词汇构成构词特点语言性质少数民族手语工作

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中外手语词典述评及启示

辞书研究 2015年第5期 43-50,94页

作者：赵晓驰南京特殊教育师范学院中国盲文手语服务推广中心江苏210038

随着手语语言学地位的确立,手语词典编纂的历史、实践和理论理应纳入辞书学和语言学的研究范畴。从载体和编写方式来看,手语词典经历了传统纸质词典、网络在线词典(也叫手语词汇语料库)两个发展阶段。所有的手语词典都有一些不同于有声... 详细信息

随着手语语言学地位的确立,手语词典编纂的历史、实践和理论理应纳入辞书学和语言学的研究范畴。从载体和编写方式来看,手语词典经历了传统纸质词典、网络在线词典(也叫手语词汇语料库)两个发展阶段。所有的手语词典都有一些不同于有声语言词典的共性特点,而其内部差异则主要体现在词典编写的目的、手语词的呈现方式和词条的标注信息等方面。了解国外手语词典情况能更好地指导我国的手语词典编纂工作和手语词汇语料库建设工作。

关键词：手语词典手语词汇语料库历史特点启示

听障人员普通话水平替代性测试的理论基础探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2019年第6期 15-22页

作者：陈蓓琴史玉凤李祖慰南京特殊教育师范学院融合教育资源中心南京210038 中国盲文手语推广服务中心南京210038 南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038 南京一中明发滨江分校南京210031

听障人员普通话水平替代性测试是建立在一定的理论基础上的,这些理论主要包括手语替代的权利理论和手语语言学理论、通用设计理论和替代性评估理论、普通话水平测试理论和语言能力测试理论。在对听障人员普通话水平替代性测试进行理论... 详细信息

听障人员普通话水平替代性测试是建立在一定的理论基础上的,这些理论主要包括手语替代的权利理论和手语语言学理论、通用设计理论和替代性评估理论、普通话水平测试理论和语言能力测试理论。在对听障人员普通话水平替代性测试进行理论分析的基础上,进一步阐明听障人员普通话水平替代性测试的必要性、价值取向、原理和方法、语言能力水平及相关测试,以期为更广泛地开展听障人员普通话测试工作提供理论依据和科学指导。

关键词：听障人员普通话水平测试替代性测试理论基础

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

藏族手语象似性研究

现代特殊教育 2016年第8期 67-71页

作者：史玉凤南京特殊教育师范学院国家盲文手语推广服务中心江苏南京210038

基于斯瓦迪士207个核心词汇,分析研究象似性在藏族手语词汇层面的表现和特点,总结出七种象似手段:直接表达、数字表达所指、形状表达所指、动作表达所指、从其他语言系统借词(如藏语字母、汉字)、尺寸表达所指、隐喻或转喻表达所指。同... 详细信息

基于斯瓦迪士207个核心词汇,分析研究象似性在藏族手语词汇层面的表现和特点,总结出七种象似手段:直接表达、数字表达所指、形状表达所指、动作表达所指、从其他语言系统借词(如藏语字母、汉字)、尺寸表达所指、隐喻或转喻表达所指。同时与《中国手语》进行词汇层面象似性的对比研究,探讨两者之间的异同点。

关键词：象似性藏族手语中国手语

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多渠道全方位健全国家通用手语推广保障机制

现代特殊教育 2024年第5期 4-5页

作者：赵晓驰中国社会科学院语言所教育部手语和盲文工作专家组南京特殊教育师范学院南京210038

为推动国家通用手语在特殊教育学校的推广使用,应持续强化国家通用手语人才培养培训,不断深化国家通用手语的理论和应用研究,倡导建设国家通用手语资源库,为聋校各科教学和国家通用手语教学提供丰富而便利的课程资源,从而有效保障国家... 详细信息

为推动国家通用手语在特殊教育学校的推广使用,应持续强化国家通用手语人才培养培训,不断深化国家通用手语的理论和应用研究,倡导建设国家通用手语资源库,为聋校各科教学和国家通用手语教学提供丰富而便利的课程资源,从而有效保障国家通用手语在特殊教育学校的推广工作落到实处,取得实效。

关键词：保障机制国家通用手语特殊教育学校