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中外手语词典述评及启示

辞书研究 2015年第5期 43-50,94页

作者：赵晓驰南京特殊教育师范学院中国盲文手语服务推广中心江苏210038

随着手语语言学地位的确立,手语词典编纂的历史、实践和理论理应纳入辞书学和语言学的研究范畴。从载体和编写方式来看,手语词典经历了传统纸质词典、网络在线词典(也叫手语词汇语料库)两个发展阶段。所有的手语词典都有一些不同于有声... 详细信息

随着手语语言学地位的确立,手语词典编纂的历史、实践和理论理应纳入辞书学和语言学的研究范畴。从载体和编写方式来看,手语词典经历了传统纸质词典、网络在线词典(也叫手语词汇语料库)两个发展阶段。所有的手语词典都有一些不同于有声语言词典的共性特点,而其内部差异则主要体现在词典编写的目的、手语词的呈现方式和词条的标注信息等方面。了解国外手语词典情况能更好地指导我国的手语词典编纂工作和手语词汇语料库建设工作。

关键词：手语词典手语词汇语料库历史特点启示

基于普通话替代性评估标准,促进听障学生语言能力提高的创新实践

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现代特殊教育 2023年第17期 44-46页

作者：陈蓓琴南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心 210038

聋校语言教学因缺少语言能力评估标准,存在语言训练不规范、脱离听障学生语言实践需要等问题。南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心通过研制听障学生普通话替代性评估标准,推动聋校开展听障学生语言能力培养系列校本课程建设... 详细信息

聋校语言教学因缺少语言能力评估标准,存在语言训练不规范、脱离听障学生语言实践需要等问题。南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心通过研制听障学生普通话替代性评估标准,推动聋校开展听障学生语言能力培养系列校本课程建设与教学改革,形成“以标准为导向的聋校语言教学实践体系”,有力地促进了听障学生语言能力、思维能力、社会交往能力、社会融合能力和聋校语言教学质量的提高。

关键词：听障学生普通话替代性评估标准语言能力

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藏族手语象似性研究

现代特殊教育 2016年第8期 67-71页

作者：史玉凤南京特殊教育师范学院国家盲文手语推广服务中心江苏南京210038

基于斯瓦迪士207个核心词汇,分析研究象似性在藏族手语词汇层面的表现和特点,总结出七种象似手段:直接表达、数字表达所指、形状表达所指、动作表达所指、从其他语言系统借词(如藏语字母、汉字)、尺寸表达所指、隐喻或转喻表达所指。同... 详细信息

基于斯瓦迪士207个核心词汇,分析研究象似性在藏族手语词汇层面的表现和特点,总结出七种象似手段:直接表达、数字表达所指、形状表达所指、动作表达所指、从其他语言系统借词(如藏语字母、汉字)、尺寸表达所指、隐喻或转喻表达所指。同时与《中国手语》进行词汇层面象似性的对比研究,探讨两者之间的异同点。

关键词：象似性藏族手语中国手语

开展国家通用盲文研究推动视障人士精神文化生活建设——《中华经典读本(大字· 盲文版)》新书发布暨 “十四五”国家通用盲文建设研讨会会议综述

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现代特殊教育 2021年第14期 74-76页

作者：陈蓓琴南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心南京210038

国家通用盲文是国家通用语言文字的重要补充。自2018年《国家通用盲文方案》发布以来,国家通用盲文在全国范围内开始推广使用,标准化体系逐渐形成,社会化服务逐步拓展,包容互助、残健融合的语言文字使用氛围日渐浓厚。这不仅使视障人士... 详细信息

国家通用盲文是国家通用语言文字的重要补充。自2018年《国家通用盲文方案》发布以来,国家通用盲文在全国范围内开始推广使用,标准化体系逐渐形成,社会化服务逐步拓展,包容互助、残健融合的语言文字使用氛围日渐浓厚。这不仅使视障人士使用语言文字的权利得以维护,也对他们学习文化知识、获取信息、社会交往以及更加公平地参与社会生活,平等实现权益与融合发展起到了重要作用。语言文字是文化传承的载体。中华文化博大精深,源远流长,而中华经典则是其中的核心精华和文化瑰宝。由教育部语言文字应用管理司委托南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心研制的《中华经典读本(大字·盲文版)》是国家通用盲文研究推广的一个重要成果。读本在研制与出版过程中,得到了中国盲人协会、《国家通用盲文方案》研制组、中国盲文出版社、中国科学院化学所等专业机构,教育部语言文字应用管理司、教育部基础教育司、中国残疾人联合会教育就业部、江苏省教育厅、江苏省残疾人联合会、人民教育出版社等单位相关部门以及多位专家的悉心指导和鼎力相助。2021年6月8日,《中华经典读本(大字·盲文版)》新书发布暨“十四五”国家通用盲文建设研讨会在南京举行。会议就国家通用盲文研究的现实基础、应用成果和发展前景做了全面而深入的研讨。

关键词：江苏省教育厅语言文字应用视障人士人民教育出版社盲文中华经典社会化服务标准化体系

基于“通用手语”的听障人员普通话水平替代性测试信度、效度分析

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现代特殊教育 2021年第4期 55-59页

作者：陈蓓琴韩艳史玉凤南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心南京210038 南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038

听障人员普通话水平替代性测试是指以"通用手语"为语言工具,采用与普通话水平测试相同的结构与内容测试听障人员普通话水平的一种测试。替代性测试对保障听障人员语言权利和促进国家通用语言文字应用都具有重要意义。为验证听障人员普... 详细信息

听障人员普通话水平替代性测试是指以"通用手语"为语言工具,采用与普通话水平测试相同的结构与内容测试听障人员普通话水平的一种测试。替代性测试对保障听障人员语言权利和促进国家通用语言文字应用都具有重要意义。为验证听障人员普通话水平替代性测试的科学性和有效性,以中国盲文手语推广服务中心2018年至2021年共432份听障人员普通话水平替代性测试试卷为样本,运用教育测量学方法,重点分析基于"通用手语"的听障人员普通话水平替代性测试的难度、区分度、信度和效度。研究结果表明,各指标均在合理范围内,即替代性测试是科学的、有效的。

关键词：通用手语听障人员普通话水平替代性测试信度效度

听障人员普通话水平替代性测试的理论基础探析

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现代特殊教育 2019年第6期 15-22页

作者：陈蓓琴史玉凤李祖慰南京特殊教育师范学院融合教育资源中心南京210038 中国盲文手语推广服务中心南京210038 南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038 南京一中明发滨江分校南京210031

听障人员普通话水平替代性测试是建立在一定的理论基础上的,这些理论主要包括手语替代的权利理论和手语语言学理论、通用设计理论和替代性评估理论、普通话水平测试理论和语言能力测试理论。在对听障人员普通话水平替代性测试进行理论... 详细信息

听障人员普通话水平替代性测试是建立在一定的理论基础上的,这些理论主要包括手语替代的权利理论和手语语言学理论、通用设计理论和替代性评估理论、普通话水平测试理论和语言能力测试理论。在对听障人员普通话水平替代性测试进行理论分析的基础上,进一步阐明听障人员普通话水平替代性测试的必要性、价值取向、原理和方法、语言能力水平及相关测试,以期为更广泛地开展听障人员普通话测试工作提供理论依据和科学指导。

关键词：听障人员普通话水平测试替代性测试理论基础

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视力残疾人员普通话水平测试的定量分析

现代特殊教育 2024年第4期 55-59页

作者：韩艳吴月芹王景辉南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院南京210038 南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038 昆士兰大学工程建筑与信息技术学院布里斯班4072

以南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心2011年至2023年视力残疾人员普通话水平测试成绩为样本,分析其测试的可靠性和有效性。研究发现,视力残疾人员普通话水平测试的信度和效度良好,验证了视力残疾人员普通话水平测试的科学... 详细信息

以南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心2011年至2023年视力残疾人员普通话水平测试成绩为样本,分析其测试的可靠性和有效性。研究发现,视力残疾人员普通话水平测试的信度和效度良好,验证了视力残疾人员普通话水平测试的科学性和有效性,所采用的测试方法能够实现测试目的。

关键词：视力残疾人普通话水平测试