检索结果-南通市图书馆

内蒙古科技与经济 2016年第15期 131-132,135页

作者：袁丽华南京特殊教育师范学院江苏南京210038

以南京特殊教育师范学院为例,介绍了南京特殊教育师范学院图书馆近几年来经过精心策划,开展了一系列针对残疾大学生以及社会残疾人士的阅读推广服务,极大地激发了残疾群体的阅读兴趣,真正体现了图书馆自由、平等、开放的核心价值观。

关键词：残疾群体阅读推广活动图书馆

学前融合教育专业建设的基本路径--以南京特殊教育师范学院学前教育专业为例

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现代特殊教育 2018年第4期 8-11页

作者：刘新学南京特殊教育师范学院学前教育学院南京210038

学前融合教育专业的建设,在人才培养方案的制定上,遵循"学前+特教"的办学方向,在满足普通学前教育专业的需求下,纳入特殊教育与儿童康复的课程;学前融合教育的专业课程,急需进行教材建设;采用多种课堂形式,在普通学前课堂教学中融入融... 详细信息

学前融合教育专业的建设,在人才培养方案的制定上,遵循"学前+特教"的办学方向,在满足普通学前教育专业的需求下,纳入特殊教育与儿童康复的课程;学前融合教育的专业课程,急需进行教材建设;采用多种课堂形式,在普通学前课堂教学中融入融合教育的知识;在实训室的建设上,紧密围绕学前融合课程与专业训练,建设多种类型的实训室,提高人才的实操技能。

关键词：特殊儿童学前融合教育专业建设基本路径

普特贯通专通融合——南京特殊教育师范学院小学教育专业人才培养模式的探索

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现代特殊教育 2023年第18期 30-35页

作者：赵文超南京特殊教育师范学院教育科学学院南京210038

小学教育是整个国民教育的基础,为学生的终身发展和整个国民素质的提升打下坚实的基础。促进高等师范院校小学教育专业的建设是培养高素质小学教师队伍的重要途径。以国家的相关政策和融合教育的时代背景为依据,从人才培养的目标、课程... 详细信息

小学教育是整个国民教育的基础,为学生的终身发展和整个国民素质的提升打下坚实的基础。促进高等师范院校小学教育专业的建设是培养高素质小学教师队伍的重要途径。以国家的相关政策和融合教育的时代背景为依据,从人才培养的目标、课程设置、教学改革等方面,阐述了南京特殊教育师范学院小学教育专业普特贯通、专通融合这一颇具特色的人才培养模式,并提出应继续深入思考融合教育背景下小学教师的素养结构、处理好学科课程和教师教育课程的关系、探索课程设置的“小学教育特性”。

关键词：小学教育普特贯通专通融合人才培养

“融分结合” 精准分层提高视障大学生计算机学科素养——以南京特殊教育师范学院为例

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现代特殊教育 2020年第20期 31-36页

作者：张居晓陈兵南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院南京210038 南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心南京210038

受教育权是残疾人的基本权利,举办残疾人高等教育,是办好特殊教育的重要内容。南京特殊教育师范学院自2015年开始在多个专业招收视障学生,积极开展视障学生的高等融合教育实践。在计算机基础课程教学中,设计出“融分结合”、精准分层的... 详细信息

受教育权是残疾人的基本权利,举办残疾人高等教育,是办好特殊教育的重要内容。南京特殊教育师范学院自2015年开始在多个专业招收视障学生,积极开展视障学生的高等融合教育实践。在计算机基础课程教学中,设计出“融分结合”、精准分层的教学实验方案。初步实施精准分层教学后,从入学质量、过程质量、结果质量三个维度进行评估,并全程全方位推进视障大学生主体性发展,提高视障大学生基础知识、实践能力和创新能力等计算机学科素养。

关键词：视障大学生 “融分结合” 精准分层教学学习质量学科素养

高师特殊教育专业应届毕业生职业素质准备现状的研究——以南京特殊教育师范学院为例

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现代特殊教育 2020年第12期 15-22页

作者：胡佩王辉南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038 杭州市余杭区汀洲学校杭州311100

以南京特殊教育师范学院特殊教育专业2019届应届本科毕业生为研究对象,通过问卷调查和访谈,了解特教专业毕业生已具备的职业素质状况。研究结果表明:特教专业应届毕业生的职业素质总体处于中等水平。对照《特殊教育教师专业标准(试行)》... 详细信息

以南京特殊教育师范学院特殊教育专业2019届应届本科毕业生为研究对象,通过问卷调查和访谈,了解特教专业毕业生已具备的职业素质状况。研究结果表明:特教专业应届毕业生的职业素质总体处于中等水平。对照《特殊教育教师专业标准(试行)》,专业理念与师德水平最高,其次是专业知识水平,专业能力水平最弱。研究还发现,对特教专业的认同度及实习、实践投入度,影响特教专业学生职业素质的形成,且具有显著性差异。因此,建议开设特殊教育师范专业的院校应采取多种措施,提高特教专业学生对特殊教育职业的认同度,激发学生的专业学习与实践的原动力,以进一步提升特教专业学生的职业素质。

关键词：特殊教育专业应届毕业生职业素质准备现状

高等融合教育的探索与实践——以南京特殊教育师范学院音乐学院为例

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现代特殊教育 2018年第6期 13-16页

作者：张强南京特殊教育师范学院音乐学院南京210038

南京特殊教育师范学院音乐学专业秉承"博爱塑魂、质量为本、特色立业"的办学理念,在专业建设过程中,逐渐形成了音乐学与特殊教育相互结合,音乐、舞蹈与康复治疗相互渗透的应用性较强的专业特色。同时积极开展高等融合教育实践探索,在构... 详细信息

南京特殊教育师范学院音乐学专业秉承"博爱塑魂、质量为本、特色立业"的办学理念,在专业建设过程中,逐渐形成了音乐学与特殊教育相互结合,音乐、舞蹈与康复治疗相互渗透的应用性较强的专业特色。同时积极开展高等融合教育实践探索,在构建融合教育支持保障体系、设立特色课程、实行个别化教学、培养适应融合教育的师资队伍、优化融合教育环境等方面,为我国音乐学专业的高等融合教育的开展,积累了有益的经验。

关键词：音乐学专业建设融合教育人才培养

特殊师范艺术教育师资人才培养模式的探索与实践——以南京特殊教育师范学院为例

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现代特殊教育 2017年第22期 53-57页

作者：杨荔庞佳张强陈学东胡世红杨佳蕾叶涛刘珊珊杨畅南京特殊教育师范学院音乐学院南京210038

为适应新时期"医教结合"特殊教育与康复人才培养需要,以南京特殊教育师范学院教学改革实践为依托,借鉴国内外已有的《特殊教育教师专业标准(试行)》《CEC特殊教育专业标准》等标准,利用南京特殊教育师范学院特殊艺术教育专科人才培养已... 详细信息

为适应新时期"医教结合"特殊教育与康复人才培养需要,以南京特殊教育师范学院教学改革实践为依托,借鉴国内外已有的《特殊教育教师专业标准(试行)》《CEC特殊教育专业标准》等标准,利用南京特殊教育师范学院特殊艺术教育专科人才培养已有经验,探索实践"艺术教育+特殊教育+艺术康复"复合型、应用型本科人才培养模式。为既能对特殊儿童进行一般性的艺术课堂教学,又能对其进行有效的艺术康复训练的跨学科特殊艺术教育人才培养提供了重要途径。

关键词：特殊艺术教育人才培养模式专业标准构建特色课程模块量规评价

对特殊教育师范院校后勤管理中服务意识的思考——以南京特殊教育师范学院为例

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学园 2016年第10期9卷 29-30,28页

作者：吴兴江苏省南京市特殊教育师范学院

随着我国特殊教育事业的不断发展与壮大,我们应多思考师范院校后勤管理中的服务意识。特殊教育师范院校与普通师范院校有着较大的差异,故在教育的过程中要建立全新的管理理念,进行全面的改革,形成一套适合特殊师范院校的管理模式。要想... 详细信息

随着我国特殊教育事业的不断发展与壮大,我们应多思考师范院校后勤管理中的服务意识。特殊教育师范院校与普通师范院校有着较大的差异,故在教育的过程中要建立全新的管理理念,进行全面的改革,形成一套适合特殊师范院校的管理模式。要想建立一套完整的科学管理体系,后勤管理部门的工作是重中之重,应从后勤部门的服务意识抓起,从小事做起,努力做好后勤服务的本职工作。本文首先介绍了南京特殊教育师范学院后勤管理的现状,其次讲述了后勤管理服务意识的薄弱环节,最后围绕"服务群体"来介绍如何加强后勤的服务工作及如何提高服务意识,最后本文笔者谈一些浅见。

关键词：特殊教育师范院校后勤管理服务意识

“南京特殊教育师范学院”专本科时期两个校名的英译辨析

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传播与版权 2015年第11期 169-170,175页

作者：徐中锋南京特殊教育师范学院外国语学院

通过学理分析,发现南京特殊教育师范学院及其前身南京特殊教育职业技术学院的英译校名(分别是Nanjing Normal University of Special Education和Nanjing Technical College of Special Education)有失偏颇之处,认为两个译名不利于国际... 详细信息

通过学理分析,发现南京特殊教育师范学院及其前身南京特殊教育职业技术学院的英译校名(分别是Nanjing Normal University of Special Education和Nanjing Technical College of Special Education)有失偏颇之处,认为两个译名不利于国际交流,专科时期的译名更容易造成误解;经过缜密分析,给出合理译法。

关键词：南京特殊教育师范学院特殊教育,校名翻译

师范院校文化育人路径研究——以南京特殊教育师范学院教科院为例

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时代报告(奔流) 2021年第1期 128-129页

作者：杨步南京特殊教育师范学院教育科学学院

文化育人是高校贯彻落实立德树人根本目标,开展"三全育人"的重要手段之一,对于促进学生更好地成长成才具有重要意义。师范类院校是培养教师的重要场所,研究文化育人对于培养"四有"好老师的路径就显得格外重要。文章提出从宣传中国特色... 详细信息

文化育人是高校贯彻落实立德树人根本目标,开展"三全育人"的重要手段之一,对于促进学生更好地成长成才具有重要意义。师范类院校是培养教师的重要场所,研究文化育人对于培养"四有"好老师的路径就显得格外重要。文章提出从宣传中国特色社会主义文化、加强学校校史教育、完善课程设置及加大文化宣传四个方面来探析文化育人的路径,以期更好地发挥文化育人的功能,培养新时代"四有"好老师。

关键词：文化育人 “四有”好老师师范院校