检索结果-南通市图书馆

从整体和局部的关系学习相似——苏科版数学九（下）第六章“图形的相似”整体解读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生世界 2024年第Z3期 51-54页

作者：诸士金江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

“相似的图形”这一章重点研究相似，尤其是三角形相似的相关知识。而在学习本章之前，同学们已经完整地经历了对全等图形、三角形全等的探索和认识，掌握了三角形全等的性质与判定，而全等图形是特殊的相似图形。因此，本章就可以通过...

“相似的图形”这一章重点研究相似，尤其是三角形相似的相关知识。而在学习本章之前，同学们已经完整地经历了对全等图形、三角形全等的探索和认识，掌握了三角形全等的性质与判定，而全等图形是特殊的相似图形。因此，本章就可以通过“类比、猜想、推理”的方法，利用“探索三角形全等的条件”学习策略，探索三角形相似的条件和相似三角形的性质。

关键词：

明晰算理锁算法——以二次根式教学为例谈初中数学运算能力提升

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第5期 5-7页

作者：倪军江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

以四个案例为载体,呈现"对算理与算法的认识""算理与算法的重要性""算理与算法的单元呈现""算理与算法的课时表达",体会算理与算法对课堂教学的深远影响——理解促进算法记忆,理解增进算理迁移,理解影响数学信念。

关键词：数学运算算法算理算技

信息科技学科中成果导向教育理念的课堂教学研究——以《信息的保存》一课的多种教学设计为例(上)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国信息技术教育 2024年第14期 67-69页

作者：王蕾江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

本文以《信息的保存》一课的多种设计方式为研究对象,通过明确教学目标、设计具体的学习活动、评估学生的学习成果,并基于教学的灵活性与调整、实践与创新、持续性改进来指导教学过程,探索信息科技教学中的实施策略。

关键词：成果导向教育理念信息科技教学实施策略

整体关联促生长唯变不变谈函数——“一次函数图像与性质”的复习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第17期 36-38页

作者：诸士金江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

1教学分析1.1内容分析本节课是关于一次函数概念、图像和性质的复习课。一次函数是初中数学的核心内容,也是重要的基础知识,它的研究方法具有一般性和代表性,可为研究反比例函数及二次函数提供知识基础和经验参考。基于以上分析,本节课... 详细信息

1教学分析1.1内容分析本节课是关于一次函数概念、图像和性质的复习课。一次函数是初中数学的核心内容,也是重要的基础知识,它的研究方法具有一般性和代表性,可为研究反比例函数及二次函数提供知识基础和经验参考。基于以上分析,本节课教学重点是:通过知识统整,建构对一次函数的整体认知;通过对具体一次函数图像及变化的再认识,进一步理解一次函数的图像和性质。

关键词：一次函数反比例函数初中数学整体认知函数概念二次函数教学分析复习课

我们一起读童话——二下《大象的耳朵》教学实录

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2024年第16期 11-15页

作者：史春妍江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

学习任务一:聊聊喜欢的童话,感受童话的特点师:小朋友们,大家好。你们喜欢童话故事吗?生:喜欢。师:能不能说说为什么喜欢?生:因为童话故事很有趣。师:为什么很有趣啊?生:我们可以从童话故事里学到很多知识,也会认识很多字。生:现实中做... 详细信息

学习任务一:聊聊喜欢的童话,感受童话的特点师:小朋友们,大家好。你们喜欢童话故事吗?生:喜欢。师:能不能说说为什么喜欢?生:因为童话故事很有趣。师:为什么很有趣啊?生:我们可以从童话故事里学到很多知识,也会认识很多字。生:现实中做不到的事情。

关键词：童话故事教学实录有趣喜欢小朋友

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

通过场景学习发展学生数学思维素养

小学数学教育 2024年第2期 12-13页

作者：杨杰军江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

让学生学会用数学的思维思考现实世界是数学教学的重要目标。学习场景的提出和创设就是为了应对当前学生思维培养中存在的问题。也就是说,学习场景的构建指向的就是学生思维素养的发展。场景学习为何能促进学生数学思维素养的发展?学生... 详细信息

让学生学会用数学的思维思考现实世界是数学教学的重要目标。学习场景的提出和创设就是为了应对当前学生思维培养中存在的问题。也就是说,学习场景的构建指向的就是学生思维素养的发展。场景学习为何能促进学生数学思维素养的发展?学生数学思维素养的发展何以离不开场景学习?借助场景学习发展学生数学思维素养的实践策略有哪些?围绕这些问题,笔者在数学教学实践中进行了深入研究。

关键词：学生数学思维实践策略场景学习学习场景数学教学思维素养思维培养创设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

求真向善悟思的道德与法治试题设计

思想政治课教学 2024年第1期1卷 66-70页

作者：王鑫红江苏省南京市建邺区教师发展中心

学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。中考的模拟性测试作为阶段性学业水平考试为广大师生所关注,它承担着以评促教、以评促学、以评育人的使命。因此,试题须基于真实的学科需要和社会生活创设情境,以指向核心素养为目标... 详细信息

学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。中考的模拟性测试作为阶段性学业水平考试为广大师生所关注,它承担着以评促教、以评促学、以评育人的使命。因此,试题须基于真实的学科需要和社会生活创设情境,以指向核心素养为目标的任务设置实现试题“善”的价值引领,同时通过试题评价效能的提升引导学生在“悟”的过程中自我反思、自我教育和自我调适。

关键词：求真向善悟思道德与法治试题设计

在小学英语测评中渗透文化意识考查的实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第4期47卷 58-64,F0003页

作者：莫其凤江苏省南京市浦口区教师发展中心

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和... 详细信息

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和价值取向的试题,通过考查教材中的文化知识、拓展中国传统文化知识、扩充多元世界文化知识、关注社会文化热点现象等方式来渗透文化意识的考查。

关键词：文化意识文化知识测评命题

高阶思维下的学科内融合问题的教学探讨——以中考压轴题(融合类电学情境题)为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2024年第2期46卷 48-51,61页

作者：蒋新南京市栖霞区教师发展中心江苏210028

以融合类电学情境题为例,介绍了三个典型的案例:热学与电学的融合、光学与电学的融合、力学与电学的融合,从易到难。从题目分析、讲解思路两个角度进行分析,最后总结出学科内融合问题的教学策略,以期给广大初中教师提供参考。

关键词：高阶思维学科内融合融合类电学情境题