检索结果-南通市图书馆

中小学数字化教学 2024年第8期 91-95页

作者：张久娟江苏省南京市浦口区教师发展中心

教育数字化转型背景下,数字资源成为促进教学改革的要素。《义务教育课程方案(2022年版)》强调“要创新实验教学组织方式,强化增强现实、虚拟现实等技术手段在教学中的呈现”,并建议教学实施过程中注重对模拟实验、虚拟仿真实验的设计... 详细信息

教育数字化转型背景下,数字资源成为促进教学改革的要素。《义务教育课程方案(2022年版)》强调“要创新实验教学组织方式,强化增强现实、虚拟现实等技术手段在教学中的呈现”,并建议教学实施过程中注重对模拟实验、虚拟仿真实验的设计与运用。笔者在调研中发现,虚拟课程资源的运用,使得课堂教学减少了学习对场地、材料与设备的依赖,但目前优质虚拟课程资源相当匮乏,产品配套资源并不符合学科逻辑,还不能很好地体现育人价值。

关键词：义务教育课程教学实施过程创新实验教学增强现实虚拟现实虚拟仿真实验模拟实验教学改革

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从“一”开始话方程

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中学数学教学参考 2024年第17期 26-27页

作者：王平江苏省南京市秦淮区教师发展中心

第三届生长数学教学研讨会于2023年12月26日一28日在江苏省南京市宁海中学举办。会议聚焦中考复习,践行生长数学,特别安排了“课例点评”“主题报告”“座谈”环节。本期刊登四位授课教师的设计简案及对应的专家点评稿,下期刊登主题报... 详细信息

第三届生长数学教学研讨会于2023年12月26日一28日在江苏省南京市宁海中学举办。会议聚焦中考复习,践行生长数学,特别安排了“课例点评”“主题报告”“座谈”环节。本期刊登四位授课教师的设计简案及对应的专家点评稿,下期刊登主题报告及座谈简录,供读者研学。

关键词：专家点评中考复习教学研讨会授课教师宁海中学江苏省南京市生长数学课例点评

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联通教材,涵养概率思维——以独立事件及其判断方法为例

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新世纪智能 2024年第Z9期 16-19页

作者：阙东进海安市教师发展中心

新版教材将“概率”分为必修课程和选择性必修课程两部分,其中独立事件在必修课程,条件概率在选择性必修课程,高一的时候无法利用条件概率来理解独立事件,对独立事件的理解普遍感到困难.而此时我们就可以联通教材,回头再看独立事件,充...

新版教材将“概率”分为必修课程和选择性必修课程两部分,其中独立事件在必修课程,条件概率在选择性必修课程,高一的时候无法利用条件概率来理解独立事件,对独立事件的理解普遍感到困难.而此时我们就可以联通教材,回头再看独立事件,充分挖掘教材的思想方法,培养多视角解决问题的意识和能力.

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基于教师发展的中小学教师培训效果评价指标体系和评价方式的研究

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第6期 83-85页

作者：姜宏伟嫩江市教师发展中心

随着5G、人工智能和大数据的快速发展,教师评价数字化的可视化分析成为教师发展的重要组成部分,教师培训评价指标体系和评价方式进入一个新的变革时期。在构建教师培训有效性评价体系的构想下,以中小学教师培训评价课题研究为依据,以教... 详细信息

随着5G、人工智能和大数据的快速发展,教师评价数字化的可视化分析成为教师发展的重要组成部分,教师培训评价指标体系和评价方式进入一个新的变革时期。在构建教师培训有效性评价体系的构想下,以中小学教师培训评价课题研究为依据,以教师培训效果评价指标体系和教师培训效果评价方式为研究对象,结合研训实践突破从单一评价体系和评价方式到多维多元评价指标体系和多元评价方式的理论难题,建立“二维五元”培训效果评价指标体系,旨在为未来教师评价体系研究提供借鉴和参考。

关键词：教师培训效果评价二维五元指标体系

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