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由“1 秒有多长”引发的思考

小学教学参考 2024年第23期 57-59页

作者：胡小婷江苏南京市银龙花园学校 210000

学生在学习计量单位时经常会出现各种各样的问题,文章在分析问题出现原因的基础上提出解决问题的策略,通过生活经验、操作活动、实际物体帮助学生弄清具体的计量单位是什么,掌握计量单位换算原理,以及如何根据实际情况选择与运用计量单... 详细信息

学生在学习计量单位时经常会出现各种各样的问题,文章在分析问题出现原因的基础上提出解决问题的策略,通过生活经验、操作活动、实际物体帮助学生弄清具体的计量单位是什么,掌握计量单位换算原理,以及如何根据实际情况选择与运用计量单位。最终让学生认识到计量单位从生活中来,又到生活中去。

关键词：计量单位操作活动生活

信息技术与学科融合,让概念生动起来——以“平移和旋转”为例

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小学教学研究 2024年第17期 57-59页

作者：赵钰江苏省南京市秦淮区南京市银龙花园学校

数学概念是指客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,正确理解数学概念是学好数学的基础。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学... 详细信息

数学概念是指客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,正确理解数学概念是学好数学的基础。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。将信息技术与数学学科合理融合,能够使概念在导入、理解、巩固的过程中更切合学生实际,激发学生的学习热情,让课堂生动起来,帮助学生更好地理解数学概念,进而发展学生的数学思维能力。

关键词：信息技术融合数学概念

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让儿童成为小小汉字发现者

语文教学通讯 2024年第7期 83-86页

作者：史春妍郑姝赵薇章婧刘俊张韵吟李慧张俊刘星驰刘琼闫瑾王晓薇南京市鼓楼区教师发展中心南京市拉萨路小学南京市琅琊路小学南京市凤凰花园城小学南京市南昌路小学南京市金陵汇文学校小学部南京市长平路小学南京市科睿小学南师附中树人学校附属小学南京市复兴小学南京市银城小学

汉字承载着中华民族独特的文化基因和思维方式,是中华优秀传统文化的凝聚和体现。《义务教育语文课程标准(2022年版)》从国家层面再次明确了汉字教育的重要性。“汉字学习”不能简单等同于“识字教学”,我们的汉字教学要从“知识”本位... 详细信息

汉字承载着中华民族独特的文化基因和思维方式,是中华优秀传统文化的凝聚和体现。《义务教育语文课程标准(2022年版)》从国家层面再次明确了汉字教育的重要性。“汉字学习”不能简单等同于“识字教学”,我们的汉字教学要从“知识”本位向“素养”提升转变,要用更开阔的视角去重新审视儿童“汉字学习”所产生的增值效应。史春妍语文名师工作室提出“让儿童成为小小汉字发现者”,遵循儿童发展观,变革传统的学习方式,在汉字学习过程中培养儿童的认知能力和思维能力,积淀语文核心素养,促进儿童核心素养的全面发展。本期,我们特邀史春妍老师及其工作室成员针对这一话题展开专项研讨,以飨读者。

关键词：名师工作室中华优秀传统文化核心素养识字教学儿童发展观汉字学习汉字教学增值效应

构画儿童亲近自然的美好境界——生态主题绘本阅读的价值追寻和策略探究

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第4期 4-7页

作者：章婧江苏省南京市凤凰花园城小学

建设生态文明是关系人民福祉、民族未来的长远大计。学校是开展生态文明教育的主阵地,担负着引导学生树立积极、科学的生态观,培育学生生态文明素养,建设生态文明的重要责任。一、生态文明教育的现状分析自然是人类赖以生存和发展的基础...

建设生态文明是关系人民福祉、民族未来的长远大计。学校是开展生态文明教育的主阵地,担负着引导学生树立积极、科学的生态观,培育学生生态文明素养,建设生态文明的重要责任。一、生态文明教育的现状分析自然是人类赖以生存和发展的基础,注重环境保护已成为全世界的共识,生态文明建设的思想也被越来越多的人接受[1]。国家各项政策明确了生态文明教育在学校教育领域中的重要地位,但是在具体落实过程中,生态文明教育在观念认识、实施路径等方面还存在诸多亟待改进和完善的地方。

关键词：

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三年级绘本音乐课种一个春天

东方娃娃·绘本与教育 2024年第4期 25-28页

作者：秦宇莹江苏省南京市凤凰花园城小学

绘本分析《种一个春天》讲述了几代人在陕北榆林的沙地里植树造林的故事。故事借一个生活在西北大漠的孩子的视角,以“种树”为主线,在家庭和学校两个场景中,描绘了经过人们植树造林,山花烂漫、草木旺盛的春天美景终于奇迹般降临在沙漠...

绘本分析《种一个春天》讲述了几代人在陕北榆林的沙地里植树造林的故事。故事借一个生活在西北大漠的孩子的视角,以“种树”为主线,在家庭和学校两个场景中,描绘了经过人们植树造林,山花烂漫、草木旺盛的春天美景终于奇迹般降临在沙漠之中的情节。这本绘本从儿童眼里的世界出发,在现实基础上发挥儿童的想象,并用大篇幅的黄色来描绘黄沙,用绿色展现树林,给予读者视觉冲击,从而表达地处西北荒漠的人们对绿地森林的渴望,以及人们为了三北防护林付出的努力,向大众传达了无私奉献、保护生态环境的精神。

关键词：

学科核心素养视域下的初中物理单元教学设计——以“电压电阻”为例

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物理教学探讨 2024年第4期42卷 87-92页

作者：万炎桦杜应银胡春梅重庆市巴蜀中学桂花园学校重庆400015

以人教版初中物理“电压电阻”的单元教学设计为例,研究如何遵从学生认知规律,设计教学过程,发挥单元教学在培养学生核心素养方面的作用。

关键词：核心素养单元教学电压电阻

从多维助推到文化统领,撬动集团化办学迭代升级

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今日教育 2024年第6期 36-38页

作者：汪红霞陈艳张雯重庆市巴蜀中学校重庆市巴蜀中学桂花园学校

当前,集团化办学方兴未艾。2023年,《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》以及《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》两份指向未来基础教育发展的行动指南,都对集团化办学提出了明确要求。从政策来说,集团化办... 详细信息

当前,集团化办学方兴未艾。2023年,《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》以及《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》两份指向未来基础教育发展的行动指南,都对集团化办学提出了明确要求。从政策来说,集团化办学是促进教育优质均衡发展的有力举措与主流模式,是新时代教育高质量发展的有效路径;从实践来说,集团化办学在全国各地不断推陈出新、创新扩散,形成了不同的集团化办学形态。

关键词：集团化办学基础教育发展新时代教育优质均衡创新扩散主流模式教育优质均衡发展有效路径

坚持“以学定教、以教促学”,让学生快乐地享受高效课堂

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求知导刊 2024年第10期 50-52页

作者：王小易青海省西宁市青藏铁路花园学校

教师要不断调整教学的方式,坚持“以学定教、以教促学”,提升课堂教学的组织意识和服务意识,把课堂还给学生,让学生回到课堂的“正中央”。教师要在有效的师生互动、问题解决过程中,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握学习方法、树立学习... 详细信息

教师要不断调整教学的方式,坚持“以学定教、以教促学”,提升课堂教学的组织意识和服务意识,把课堂还给学生,让学生回到课堂的“正中央”。教师要在有效的师生互动、问题解决过程中,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握学习方法、树立学习信心、提升关键能力,让学生感受到课堂学习的魅力。主要探讨了在问题解决过程中激发学生学习兴趣、帮助学生掌握学习方法、提高学生学习信心、提升学生关键能力的教学策略。

关键词：课堂教学问题解决以学定教以教促学教学策略

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新时代中小学党建德育工作体系建构路径

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0048-0050页

作者：徐宝玲北京市樱花园实验学校北京100000

在全面加强教育领域党的建设工作、全面从严治党向教育领域延伸的党建背景下,如何强化学校党组织的政治功能,发挥党组织在学校各项事业改革发展中的全面领导作用,将党的领导有机融入办学治校和改革发展的全过程,成为中小学校一个极为迫... 详细信息

在全面加强教育领域党的建设工作、全面从严治党向教育领域延伸的党建背景下,如何强化学校党组织的政治功能,发挥党组织在学校各项事业改革发展中的全面领导作用,将党的领导有机融入办学治校和改革发展的全过程,成为中小学校一个极为迫切的命题[1]。育人价值是新时代中小学党建多方面价值的集中体现。新时代中小学党建育人价值的特征表现为政治性和民族性、时代性和未来性的统一。不断促进教师成长、学生成才是中小学党建育人价值的主要表现。当前中小学党建育人价值的实现依然面临着一些矛盾和问题,中小学党组织应当在体制机制有活力、育人效果有质量、育人保障跟得上等方面持续发力,探索“强党建引领高质量育人”的新路子。

关键词：新时代中小学党建德育