检索结果-南通市图书馆

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第3期 69-70页

作者：唐华南京市江浦高级中学

高中物理教材上的习题，是对新课内容的测试与巩固，也在知识体系建构、培养学生核心素养等方面也发挥着重要作用。对新教材习题要进行深度研究，分析并总结出习题变化的特点与规律，并结合新课标要求，分析习题的导向性，以提升学生综... 详细信息

高中物理教材上的习题，是对新课内容的测试与巩固，也在知识体系建构、培养学生核心素养等方面也发挥着重要作用。对新教材习题要进行深度研究，分析并总结出习题变化的特点与规律，并结合新课标要求，分析习题的导向性，以提升学生综合能力。

关键词：新教材习题导向性

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赏析2023年全国高考江苏物理卷第10题

物理教学 2024年第1期46卷 58-61页

作者：王朝辉南京市江宁高级中学江苏211100

文章探讨了江苏高考题第10题,对试题的解答方法、历史渊源和背景内容进行了梳理和研究,并对不同参考系下物体间的位置关系是否改变进行了论述。

关键词：江苏高考题解答方法试题溯源位置关系

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由“不愤不启不悱不发”谈高中物理微观教学设计——以“运动的描述”为例

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生活教育 2024年第4期 44-47页

作者：陈光才薄祥中南京市第二十九中学南京市江浦高级中学文昌校区

教学质量的提升往往伴随着课堂教学方式的变革，以学生为中心的教学方式是真正的学生自我活动、自我教育、自我发展的过程。高中物理微观教学设计在以学生为中心的教学理念指引下，通过启发式教学，设计微问题、发现微变化、开展微关注... 详细信息

教学质量的提升往往伴随着课堂教学方式的变革，以学生为中心的教学方式是真正的学生自我活动、自我教育、自我发展的过程。高中物理微观教学设计在以学生为中心的教学理念指引下，通过启发式教学，设计微问题、发现微变化、开展微关注、实施微鼓励。能够很好地由点及面、各个击破，帮助学生逐步深化理解物理概念，突破思维障碍，发展批判性思维，提升物理素养。

关键词：学生为中心批判性思维微观教学设计运动的描述

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例析推断文言实词含义的五种方法

语数外学习(高中版上旬) 2024年第8期 33-34页

作者：权娜江苏省江浦高级中学

对于高中生来说，正确地理解文言文中实词的含义并不是一件容易的事情。一些同学在阅读文言文的过程中经常会遇到一些陌生的、难以理解的实词。这些实词会直接影响大家对文言文大意的理解。那么，该如何应对呢？除了要在日常的学习中积...

对于高中生来说，正确地理解文言文中实词的含义并不是一件容易的事情。一些同学在阅读文言文的过程中经常会遇到一些陌生的、难以理解的实词。这些实词会直接影响大家对文言文大意的理解。那么，该如何应对呢？除了要在日常的学习中积累大量的实词外，大家还需具备一定的推断能力，试着在阅读的过程中推断文言实词的含义。下面，笔者就重点介绍五种常用的方法，以供大家参考。一、根据字形来推断文言实词的含义汉字属于表意文字。在汉字中，形声字就是由“表义的形旁”和“表音的声旁”组成的。

关键词：

多角度科学建模殊途一定能同归——对2013年浙江高考理综物理第25题的再思考

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物理教师 2024年第3期45卷 77-80页

作者：王朝辉南京市江宁高级中学江苏南京211100

准确理解试题物理情境,科学合理地建立物理模型,是正确解决问题、实现多种方法殊途同归的关键.从海水在推进器通道中的运动、海水压力对通过推进器通道的海水是否做功、出水口海水速度值自洽性等3个方面分析论证了颇有争议的2013年浙江... 详细信息

准确理解试题物理情境,科学合理地建立物理模型,是正确解决问题、实现多种方法殊途同归的关键.从海水在推进器通道中的运动、海水压力对通过推进器通道的海水是否做功、出水口海水速度值自洽性等3个方面分析论证了颇有争议的2013年浙江省高考理综第25题.准确理解试题物理情境,并在不同参考系中应用不同的物理规律多角度科学建模,分析多种方法得到了一致的结果.

关键词：潜艇电磁推进器不同参考系科学建模电源电功率

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浅谈哲思类散文的教学方法——以《一个消逝了的山村》为例

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作家天地 2024年第3期 29-31页

作者：刘凤琴江苏省江浦高级中学

《一个消逝了的山村》是统编版高中语文教材选择性必修下册第二单元中的所选的一篇哲思类散文，属于选择性必修课程中的“中国现当代作家作品研习”学习任务群。本文选自中国现当代诗人、学者、翻译家冯至的散文集《山水》。冯至被鲁迅... 详细信息

《一个消逝了的山村》是统编版高中语文教材选择性必修下册第二单元中的所选的一篇哲思类散文，属于选择性必修课程中的“中国现当代作家作品研习”学习任务群。本文选自中国现当代诗人、学者、翻译家冯至的散文集《山水》。冯至被鲁迅先生赞誉为“中国杰出的抒情诗人”，他的散文作品很大程度上也带有诗歌的色彩，思维比较跳跃。本文采用了虚实相生的写法，用质朴细致的笔触，去表现一个已经“消逝”了的山村的山川草木，在揭示山村的历史的同时，蕴含了作者对于自然、历史和生命的思考。德文兼哲学教授的身份，以及独特的时代背景和写法，让这篇文章不是那么好懂，教学有较大难度。那么，哲思类散文究竟应该如何教?下面笔者结合自己2023年初开设《一个消逝了的山村》公开课的教学实践，谈谈自己的一些看法。

关键词：任务群教学高中语文哲思类散文

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共同愿景在初中班集体建设中的应用

好家长 2024年第6期 45-47页

作者：聂凤英江苏省江浦高级中学

初中是学生个性形成和价值观建构的重要时期,班级是学生的第二个家,在这一过程中,班集体建设显得尤为关键。共同愿景作为班集体的引领灯塔,为学生提供了一个共同的目标和方向。共同愿景不仅仅是一句口号,更是一种内化于心的信念,激励着...

初中是学生个性形成和价值观建构的重要时期,班级是学生的第二个家,在这一过程中,班集体建设显得尤为关键。共同愿景作为班集体的引领灯塔,为学生提供了一个共同的目标和方向。共同愿景不仅仅是一句口号,更是一种内化于心的信念,激励着每个成员为之努力,为班级的和谐、进步和发展贡献力量。一、共同愿景在初中班集体建设中的作用初中是学生成长发展的重要阶段,而班集体建设在培养学生综合素质的过程中具有重要的作用。共同愿景作为集体建设的核心,深刻影响着班级的凝聚力、合作精神和成员个体发展。

关键词：

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核心素养指导下的高中英语读后续写突破技巧

中学生英语 2024年第36期 113-114页

作者：翁丽之江苏省江浦高级中学

核心素养关注了学生的英语知识，语言能力，思维品质和文化意识，把过去教师重视基础知识、句式和语法等方面转移到了“读”和“写”上。读后续写是随之产生的一种新考试题型，它更加关注学生对语言的应用能力。学生在语言情境中学会加...

核心素养关注了学生的英语知识，语言能力，思维品质和文化意识，把过去教师重视基础知识、句式和语法等方面转移到了“读”和“写”上。读后续写是随之产生的一种新考试题型，它更加关注学生对语言的应用能力。学生在语言情境中学会加工故事情节和故事内容，梳理故事梗概和思路，通过发挥想象的方式合理地创编故事，灵活应用语言知识，实现思维品质的提高和语言能力的提升。在读后续写实践中学生会通过逻辑思考的方式推测故事发展脉络，灵活应用语言知识，挖掘学习潜能，实现理解能力和表达能力的提高，在积极实践中落实核心素养。

关键词：

“寒烟衰草”如何“绿”——汉字研究在统编高中语文教材中的应用举隅

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语文建设 2024年第11期 36-39页

作者：陈扬张莉江苏省南京市东山高级中学

本文聚焦统编高中语文教材所选王安石《桂枝香·金陵怀古》中未注的“凝绿”一词,借助各类辞书、诗文展开讨论辨析。最终认为,“绿”为青黄色,“凝”为“深重”义,并在此基础上开展教学设计与实践。

关键词：凝绿词义引申近义词文学

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关于核心素养视域下高中地理情境教学设计

成才 2024年第16期 125-126页

作者：梁丹丹江苏省江浦高级中学

随着新课程改革不断深化，学科核心素养培养受到了广大教师与教育研究者的关注，核心素养的高效培养，可以帮助学生提高学习技巧，形成良好学习态度，建立正确价值观念，提高解决实际问题的能力。地理教学情境设计将地理学科知识的综合... 详细信息

随着新课程改革不断深化，学科核心素养培养受到了广大教师与教育研究者的关注，核心素养的高效培养，可以帮助学生提高学习技巧，形成良好学习态度，建立正确价值观念，提高解决实际问题的能力。地理教学情境设计将地理学科知识的综合性、区域性、交叉性等特点进行整合，通过问题情境、生活情境、操作情境、角色情境等情境创设方法开展教学，以满足高中地理学科核心素养培养的重要目标。

关键词：高中地理核心素养情境教学