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中小学外语教学 2024年第4期47卷 30-35页

作者：刘金华江苏省南京市栖霞区实验小学

小学英语读写结合教学中,教师应设计真实的写作任务,借由高度关联的阅读活动助推写作,铺垫写作思路、写作结构和写作内容,搭建写作结构支架、内容支架和语言支架,最后进行写作、评价与修改,提升学生的读写能力和语言运用能力。

关键词：读写结合英语写作支架

和“自信”交朋友——二年级心理辅导课教学设计

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祝您健康 2024年第26期 37-39页

作者：陆雅馨南京市栖霞区实验小学

设计理念班杜拉在社会学习理论中提出了自我效能感的概念。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉认为,自我效能感关心的不是个体具有什么技能,而是个体用其拥有的技能可以做些什么。在某一情境下...

设计理念班杜拉在社会学习理论中提出了自我效能感的概念。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉认为,自我效能感关心的不是个体具有什么技能,而是个体用其拥有的技能可以做些什么。在某一情境下,自我效能感由行为成就、替代经验、言语劝说和情感唤起,这4个主要因素决定。对于正在成长的小学阶段学生来说,他们的心理品质正在形成,可塑性很强。

关键词：

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优化运算策略培养运算能力

江苏教育 2024年第21期 89-90页

作者：李茜茜南京市栖霞区实验小学

提升学生的运算能力在小学数学教学中占据着举足轻重的地位,然而仅仅依赖教材和练习册,机械地、重复地练习是不可取的。为了更有效地强化计算教学及培育学生的计算能力,就必须确立明确的教学方向,采用科学的教学策略。为此,笔者基于教... 详细信息

提升学生的运算能力在小学数学教学中占据着举足轻重的地位,然而仅仅依赖教材和练习册,机械地、重复地练习是不可取的。为了更有效地强化计算教学及培育学生的计算能力,就必须确立明确的教学方向,采用科学的教学策略。为此,笔者基于教学实践提出三点策略。

关键词：运算能力算理思维品质

学习任务群视域下小学语文单篇课文教学新样态探究

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第7期 60-62页

作者：倪岩南京市栖霞区实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出，教师在课堂教学中要创设学习主题，构建学习任务群，以此发展学生内在的核心素养。课堂教学内容由学习内容转变为学习活动，这对于教师来说是一个不小的挑战。在学...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出，教师在课堂教学中要创设学习主题，构建学习任务群，以此发展学生内在的核心素养。课堂教学内容由学习内容转变为学习活动，这对于教师来说是一个不小的挑战。在学习任务群视域下，教师更要注重单篇课文教学内容的有效整合，探究学习任务群视域下单篇课文教学的新样态。一、创设真实生活情境，提升内在学习动力以往，教师在教学单篇课文时多会创设一些文学情境，强调学生对课文知识点的记忆，注重对学生语言文字能力的培养。这样的教学不能充分激发学生内在的学习动机。创设的生活情境必须是真实的、丰富多样的、贴近学生生活的。语文来源于生活，在真实的学习情境中，学生通过阅读、观察、交流，可以获得、分析、整合有价值的文字信息，发散思维能力，培养乐于探究的精神，从而更好地掌握语言文字运用规范，感受课文的思想内涵，逐步树立正确的价值观。

关键词：

计算思维视域下问题驱动式小学编程教学实践研究

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中国信息技术教育 2024年第20期 61-64页

作者：徐钦江苏省南京市栖霞区实验小学

本文提出,促进计算思维培养的编程教学以问题驱动式教学为中心,包括提出问题、分析问题、设计算法、验证方案和问题推广等环节,并以公开课《有趣的分支结构—if语句的嵌套》为例,介绍了少儿编程在实践中的具体做法。

关键词：计算思维 Python编程问题驱动式教学

关联引领拓展:组织深度学习的三个抓手——特级教师夏永立《加减乘除是一家》一课赏析

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小学教学设计 2024年第23期 65-67页

作者：石艳江苏省南京市栖霞区实验小学

前段时间,有幸观摩学习了特级教师夏永立给二年级学生执教的一节数学创新课——《加减乘除是一家》。本节课是在苏教版二年级下册教学完加、减、乘、除运算后,自编安排的一节复习整理课。观摩本课的成功教学,令人赞不绝口,感触良多,印... 详细信息

前段时间,有幸观摩学习了特级教师夏永立给二年级学生执教的一节数学创新课——《加减乘除是一家》。本节课是在苏教版二年级下册教学完加、减、乘、除运算后,自编安排的一节复习整理课。观摩本课的成功教学,令人赞不绝口,感触良多,印象深刻。教者把教材有关内容进行有机重组成为学材,让学生的“深度学习”真正发生。

关键词：深度学习加减乘除成功教学特级教师观摩学习苏教版创新课三个抓手

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通过绘本创作促进儿童艺术启蒙的教学研究

小学教学研究 2024年第1期 76-77,84页

作者：包宁江苏省南京市栖霞区实验小学

绘本作为儿童最早接触到的文学类别,是儿童至关重要的阅读起始,也是自我体验的一种生成性拓展。文章将绘本引入课堂,在教学中通过分析文字的存在意义,摸索绘本中的创作表达技巧,鼓励儿童勇敢表现个人的独特见解,将天马行空的创意在单一... 详细信息

绘本作为儿童最早接触到的文学类别,是儿童至关重要的阅读起始,也是自我体验的一种生成性拓展。文章将绘本引入课堂,在教学中通过分析文字的存在意义,摸索绘本中的创作表达技巧,鼓励儿童勇敢表现个人的独特见解,将天马行空的创意在单一文字无法表达的窘境下,用图文结合的方式,运用组合、添加、变形等手法,创作大胆创新、追求个性和形式多样的绘本作品,启迪儿童探索精彩艺术。

关键词：绘本创作观察能力艺术教育

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抓住时机适时点拨引导学生自我发展

小学教学研究 2024年第6期 76-78页

作者：陈玉梅江苏省南京市栖霞区实验小学

文章从青蛙爬台阶的故事,探讨促进小学生自我学习数学获得成长的意义及其带来的教学启示。教师在教学中要激活学生已有的学习经验,促进学生自我“习得”,认清教学的“最近发展区”,重视适时点拨,引导学生自我完善。

关键词：自我学习生活经验自我习得

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现代信息技术与小学数学教学深度融合策略

课堂内外（高中版） 2024年第19期 104-105页

作者：杨敏江苏省南京市栖霞区实验小学

教师可以将现代信息技术与小学数学教学深度融合,使用新技术、新载体打造学生喜爱的教育资源,有效优化小学数学教学模式,激发学生对数学知识的求知欲,不断提高小学数学教育的水平和质量。

关键词：小学数学教育深度融合小学数学教学现代信息技术教育资源新载体学生喜爱数学知识

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集团化办学背景下1+N校本教研模式的探索

学校管理 2024年第1期 45-48页

作者：周浩江苏省南京市栖霞区实验小学

随着近年来集团化办学规模的不断扩大,集团内各分校之间存在师资业务水平不均衡、年龄结构差异大、名师配置不匀称、教育质量欠均衡等问题。本文从支点架构、理论研修、高位引领、研赛提升四个方面论述集团化办学背景下1+N校本教研模式... 详细信息

随着近年来集团化办学规模的不断扩大,集团内各分校之间存在师资业务水平不均衡、年龄结构差异大、名师配置不匀称、教育质量欠均衡等问题。本文从支点架构、理论研修、高位引领、研赛提升四个方面论述集团化办学背景下1+N校本教研模式的构建,试图优化集团校本教研组织形式,促进集团内校本教研质量提升,实现集团校区教育质量优质均衡发展。

关键词：集团化办学 1+N校本教研模式探索