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农村小学体育家庭作业实施现状的个案分析——以南京市六合区横梁中心小学为例

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体育视野 2024年第9期 143-145页

作者：张子阳张士伦杨正清南京体育学院南京市六合区横梁中心小学

采用文献资料法、田野调查法、问卷调查法、实验法,对南京市六合区横梁中心小学体育家庭作业的实施现状、规划设计和反馈机制进行了调查与研究,并最终提出以下建议:必须加强农村小学师资队伍的建设和管理;对线上应用程序进行优化,以增... 详细信息

采用文献资料法、田野调查法、问卷调查法、实验法,对南京市六合区横梁中心小学体育家庭作业的实施现状、规划设计和反馈机制进行了调查与研究,并最终提出以下建议:必须加强农村小学师资队伍的建设和管理;对线上应用程序进行优化,以增强其效能;在设计体育家庭作业时,应秉承育人理念,以培养学生的终身体育意识为目标;重视积极反馈,激发学生的参与热情;加强家校合作,助力体教事业发展。

关键词：农村小学体育家庭作业个案分析

计算机生物工程学技术辅助逆向设计外踝后外侧低切迹钢板

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中国组织工程研究 2024年第30期28卷 4800-4805页

作者：王效张帆林禄攀戚天旭林伏庆南京市六合区人民医院江苏省南京市211500

背景:高龄外踝骨折患者行传统外侧钢板内固定后常发生手术切口愈合不良、感染等现象,随着工程学软件在医学中的应用,一种可放置在后外侧的新型钢板能够被设计出并解决上述问题。目的:以外踝骨折线顶部与骨折线前缘起点的距离(ACD)、骨... 详细信息

背景:高龄外踝骨折患者行传统外侧钢板内固定后常发生手术切口愈合不良、感染等现象,随着工程学软件在医学中的应用,一种可放置在后外侧的新型钢板能够被设计出并解决上述问题。目的:以外踝骨折线顶部与骨折线前缘起点的距离(ACD)、骨折线顶部与外踝尖部距离(CTD)、骨折线顶部与骨折线后缘的距离(PCD)及腓骨远端前外侧面与后外侧面夹角(CA)的三维CT数据为基础,使用医学生物工程学软件逆向设计外踝后外侧低切迹钢板。方法:各取30例不稳定外踝骨折及正常踝关节行CT扫描并三维重建,使用3-matic软件测量外踝骨折患者中ACD、CTD及PCD的数值,绘制并描述外踝骨折线特点,并使用mimics软件测量正常踝关节中CA的数值。以上述测量数据为基础,使用3-matic、solidworks软件设计出外踝后外侧低切迹钢板,构建出钢板厚度及钉道方向。在Geomagic Studio软件中行精细曲面、自动曲面、拟合曲面等操作,生成低切迹钢板雏形,并进行3D打印;取外踝后外侧切口,拨开腓骨长短肌腱,将3D打印出来的钢板雏形放置在腓骨后方以测试其大小及与骨面的贴合度。结果与结论:①ACD均值为(2.97±0.03)cm,变异度为5.23;PCD均值为(3.17±0.11)cm,变异度为17.60;CTD均值为(4.52±0.07)cm,变异度为8.60;②以此绘制外踝骨折线,呈倒“V”型;胫距关节面截面处CA均值为(103.20±1.94)°;腓骨远端前缘上下顶点的中点截面处CA均值为(78.50±1.78)°;③通过3-matic、solidworks及Geomagic Studio软件能够成功设计出外踝后外侧钢板,钢板近端螺钉孔道预留三四孔,其螺钉方向由后向前,远端预留内外侧各3个螺钉孔道,内侧3个孔道方向可由后向前,外侧3个螺钉孔道需偏向内侧,角度为9.72°-13.28°;④提示外踝前外侧骨折线ACD位置的变异度相对较小,而后外侧PCD位置变异度较大;外踝骨折块前外侧面与后外侧面的夹角呈现递减趋势,近段夹角变异度较小,而远端较大;基于外踝三维CT重建数据,在计算机生物工程学软件辅助下,利用逆向设计构思能够快捷方便地设计出贴合性佳的外踝后外侧低切迹钢板,为骨折内固定物的设计提供有价值的参考。

关键词：外踝骨折腓骨后外侧低切迹钢板逆向设计医学生物工程

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细品古诗词,领略文字之美

小学阅读指南（低年级版） 2024年第1期 46-48页

作者：王彤南京市六合区广益小学

古诗词是中华文化的瑰宝,也是中华民族宝贵的精神财富。它具有铿锵的韵律、深厚的内涵和丰富的情感,能够穿透人们的心灵壁垒。那么,对于小学生而言,他们能否理解古诗词,能否感受到古诗词的美妙呢?为了解决这些问题,我们可以运用一种较... 详细信息

古诗词是中华文化的瑰宝,也是中华民族宝贵的精神财富。它具有铿锵的韵律、深厚的内涵和丰富的情感,能够穿透人们的心灵壁垒。那么,对于小学生而言,他们能否理解古诗词,能否感受到古诗词的美妙呢?为了解决这些问题,我们可以运用一种较为科学的方法,即引导学生进行“文本细读”。

关键词：古诗词文本细读小学生精神财富中华文化科学的方法细品文字之美

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立足实用优化实践

小学教学参考 2024年第7期 34-36页

作者：蒋芃芃江苏南京市六合区广益小学 210000

实用性阅读与交流学习任务群,“实用性”是这一学习任务群的核心。进行这一学习任务群教学时,教师要紧扣统编语文教材的“双线”统整单元资源,提炼主题;要聚集语文核心素养,设计贴合学生认知经验和生活经验的核心任务,引导学生在真实的... 详细信息

实用性阅读与交流学习任务群,“实用性”是这一学习任务群的核心。进行这一学习任务群教学时,教师要紧扣统编语文教材的“双线”统整单元资源,提炼主题;要聚集语文核心素养,设计贴合学生认知经验和生活经验的核心任务,引导学生在真实的生活化情境中开展相关的阅读与交流活动。这样,让学生在丰富多彩的语文实践活动中感受语文与生活的关系,可以提升他们运用语文表达生活、交流情感的水平,提高他们主动表达、创造表达的能力。

关键词：实用性阅读与交流学习任务群语言运用教学策略核心素养

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小学高年级数学深度展学的策略研究

数学学习与研究 2024年第7期 116-118页

作者：高雯璐江苏省南京市六合区广益小学江苏南京211599

在当前教育体系中,小学高年级学生的数学教学面临从基础知识到深层次思维能力培养的转变需求.随着新课程改革的实施,传统的教学方式已不能满足学生全面发展的需要,尤其是数学学科,深度展学成为提高学生创新思维和问题解决能力的关键策略... 详细信息

在当前教育体系中,小学高年级学生的数学教学面临从基础知识到深层次思维能力培养的转变需求.随着新课程改革的实施,传统的教学方式已不能满足学生全面发展的需要,尤其是数学学科,深度展学成为提高学生创新思维和问题解决能力的关键策略.为帮助学生深化对数学概念的理解,提高他们的逻辑推理能力、批判性思维和创新能力,文章从深度展学的概念、意义和重要性及教学策略三个方面展开分析,聚焦于如何在教学中融入深度展学的元素,引导学生超越课堂教学,探索更广阔和深刻的数学世界,实现更深层次的理解和应用.

关键词：小学高年级数学深度展学

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基于智慧种植的跨学科实践探索

小学科学 2024年第4期 43-45页

作者：成宇航南京市六合区实验小学江苏

本研究旨在探索基于智慧种植的小学科学跨学科实践,以达到《义务教育科学课程标准(2022年版)》对学生跨学科思维和实践能力的要求。通过文献研究,我们分析了上述标准对小学科学教育的影响、跨学科教育的概念以及智慧种植技术的背景。研... 详细信息

本研究旨在探索基于智慧种植的小学科学跨学科实践,以达到《义务教育科学课程标准(2022年版)》对学生跨学科思维和实践能力的要求。通过文献研究,我们分析了上述标准对小学科学教育的影响、跨学科教育的概念以及智慧种植技术的背景。研究方法包括多维数据搜集,如问卷调查、观察、访谈和学生成绩分析,并采用定性和定量方法进行数据分析。实施方案涵盖了课程设计、教学策略和学生参与,强调了学生实际操作、观察能力和解决问题的能力培养。本研究发现,基于智慧种植的实践有助于提高学生的科学素养和实践能力,为新课标和科学教育目标的实现提供了有力支持。

关键词：小学科学跨学科实践智慧种植

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头针联合八髎穴治疗腰椎间盘突出症疗效观察

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第1期 65-68页

作者：吴良慈南京市六合区中医院南京六合211500

观察头针联合八髎穴治疗腰椎间盘突出症疗效。方法选取2023年2月-8月在本院针灸科门诊收治的48例腰椎间盘突出症患者,根据入院时间分为对照组、研究组,各24例。分别实施常规针灸治疗以及头针联合八髎穴治疗。对比临床疗效。结果经治疗... 详细信息

观察头针联合八髎穴治疗腰椎间盘突出症疗效。方法选取2023年2月-8月在本院针灸科门诊收治的48例腰椎间盘突出症患者,根据入院时间分为对照组、研究组,各24例。分别实施常规针灸治疗以及头针联合八髎穴治疗。对比临床疗效。结果经治疗,研究组疼痛评分低于对照组,日常生活能力评分高于对照组(P合八髎穴治疗疗效显著,可调节患者机体炎症反应,从而减轻患者的疼痛,促进腰椎功能的恢复,提高自理能力。

关键词：腰椎间盘突出症头针八髎穴腰椎功能

小学中年级语文教学要重视学生的思辨性阅读与表达

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第1期 37-38页

作者：龚雪南京市六合区金牛湖中心小学

思辨性阅读不仅可以培养学生的思维能力，还能培养他们的表达能力，使其能够用精准的语言和逻辑来进行写作，表达自己的情感。从小学中年级开始，教师在教学中要重视对文本进行思辨性阅读，培养学生的阅读兴趣、思考能力和表达能力。

关键词：小学语文中年级思辨性阅读与表达

对比教学在小学数学“数与代数”教学中的运用

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天津教育 2024年第5期 40-42页

作者：陈露江苏省南京市六合区实验小学

在新课改指导下,教师不断地探索推进课程改革的新方法。对比教学是一种在小学数学教学中广泛运用的教学方法。在小学数学课堂中适当地运用对比教学,通过对比不同事物之间的差异和联系,激发学生的兴趣,帮助学生更好地理解数学知识,培养... 详细信息

在新课改指导下,教师不断地探索推进课程改革的新方法。对比教学是一种在小学数学教学中广泛运用的教学方法。在小学数学课堂中适当地运用对比教学,通过对比不同事物之间的差异和联系,激发学生的兴趣,帮助学生更好地理解数学知识,培养其逻辑思维和创造能力,发展其合作意识,提高学习效果。在数学教学过程中,这种现象时有发生:有些数学知识教师已经讲解了很多遍,学生依旧很迷茫,教师还在不厌其烦地讲解,显然很难收到效果。

关键词：对比教学小学数学数与代数新课改数学教学过程数学知识教学方法课程改革