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“欣赏式”学校管理中的校长行为

教书育人 2023年第29期 6-8页

作者：葛文庭江苏省南京市秦淮区人民政府教育督导室

“欣赏式”学校管理强调，学校里的任何一位教师都愿意自己变得更好，也有能力并正在尽全力让这个愿望变成现实。校长要结合自己的管理实践，准确把握发现、设计、实施、反思四个环节的管理要诀，不断提高学校管理绩效。

关键词：欣赏导向建构行动反思

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精准督导:助力教育督导提质增效

江苏教育 2023年第28期 46-49页

作者：张红耘叶文南京市栖霞区教育督导室南京210023 南京市人民政府南京210023

南京市栖霞区教育督导室以精准督导为原则,创新督导方式,构建督导“新格局”,精准组织培训,提高督学专业素养,精准实施督导,有效发挥督导效能,全面推进区域教育高质量发展。

关键词：精准督导高质量发展教育现代化

新时代督导:强化教育督政保障优先发展助力南京教育现代化

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基础教育论坛 2021年第8期 7-8页

作者：田家英南京市人民政府教育督导室

多年来,南京市一直注重教育督导工作,把推进教育优先发展作为督政工作的首要任务。1986年以来,南京教育督导部门根据不同时期教育督导发展的重点任务,开展了"两基"评估验收、"双高普九"工作专项督查、乡镇教育现代化水平评估、区域教育... 详细信息

多年来,南京市一直注重教育督导工作,把推进教育优先发展作为督政工作的首要任务。1986年以来,南京教育督导部门根据不同时期教育督导发展的重点任务,开展了"两基"评估验收、"双高普九"工作专项督查、乡镇教育现代化水平评估、区域教育现代化评估等系列督政项目,有力推动了政府保障教育优先发展任务的落实。进入新时代以来,南京市深入贯彻党的十九大系列会议精神和习近平总书记关于教育的重要论述。

关键词：教育督导工作教育优先发展双高普九督政督导水平评估党的十九大乡镇教育

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新时代校长依法治校的三个基本点

教书育人 2021年第26期 18-20页

作者：葛文庭江苏南京市秦淮区人民政府教育督导室

大力推进依法治校,建设现代学校制度,是贯彻执行依法治国方略的迫切需要,中小学校长应准确把握新时代教育的特点,不断提升依法治校水平:增强法治意识,促进教育公平;强化责任担当,坚守教育信仰;提升研究能力,推进教育创新。

关键词：依法治校教育公平教育信仰教育创新

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新时代校长依法治校的三个基本点

教书育人（校长参考） 2021年第9期 18-20页

作者：葛文庭江苏南京市秦淮区人民政府教育督导室

关键词：依法治校教育公平教育信仰教育创新

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教师在阅读教学中的角色切换

中学语文教学参考 2017年第4期 52-54页

作者：张祥南京市秦淮区人民政府教育督导室

在阅读课堂，教师的立足点不同，角色就会不同。立足于文本与学生之间，做好教师角色，这是教师在阅读课堂上基本的角色定位。教师可以站在作者或者文本中的人物立场与学生对话，以便学生更生动、更深入地读懂文本；也可以立足于学生，... 详细信息

在阅读课堂，教师的立足点不同，角色就会不同。立足于文本与学生之间，做好教师角色，这是教师在阅读课堂上基本的角色定位。教师可以站在作者或者文本中的人物立场与学生对话，以便学生更生动、更深入地读懂文本；也可以立足于学生，做与学生一样的读者角色。教师在阅读教学中的角色是根据教学的需要自主综合切换的。

关键词：教师阅读教学作者文本学生

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挂牌督导也要“备课”

江苏教育 2016年第34期 76-,80页

作者：黄亮南京市秦淮区人民政府教育督导室

自《教育督导条例》《教育部关于加强督学责任区建设的意见》及《中小学校责任督学挂牌督导办法》等文件颁布实施以来,各级政府教育督导部门在落实挂牌督导工作过程中,对责任督学挂牌督导的频率、形式、反馈及结果使用等都做了相应要求... 详细信息

自《教育督导条例》《教育部关于加强督学责任区建设的意见》及《中小学校责任督学挂牌督导办法》等文件颁布实施以来,各级政府教育督导部门在落实挂牌督导工作过程中,对责任督学挂牌督导的频率、形式、反馈及结果使用等都做了相应要求。但在具体实施过程中,虽然每个月挂牌督导的工作重点、工作内容都有所不同,名义上号称'专项督导',实际上或仍为全面要素考量,或成为泛泛而谈,甚至沦为走过场。这样的督导让学校无所适从。

关键词：挂牌督导备课实效

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文化管理:学校高品质管理的重要特征

上海教育科研 2008年第7期 66-67页

作者：祝瑞松江苏省南京市建邺区人民政府督导室 210017

有人说：“管理是一门学问，是一门艺术。”在实践中，有的校长喜欢用制度管理学校，有的校长凭借个人的人格魅力来管理学校，有的校长则用人文关怀去管理学校，电有不少校长认为，最好的管理是制度管理和人文管理的有机结合。结合自己... 详细信息

有人说：“管理是一门学问，是一门艺术。”在实践中，有的校长喜欢用制度管理学校，有的校长凭借个人的人格魅力来管理学校，有的校长则用人文关怀去管理学校，电有不少校长认为，最好的管理是制度管理和人文管理的有机结合。结合自己的办学实践，在学校逐渐呈现的“生活品质教育”品牌特色中，感觉学校教育应追求“高品质生活和高生活品质”，作为学校管理也要追求高品质管理生活。

关键词：品质管理学校教育文化管理生活品质制度管理办学实践人格魅力人文关怀

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以自我约束丰富高品质生活德育

小学德育 2008年第2期 9-10页

作者：祝瑞松南京市建邺区人民政府教育督导室

前不久，笔者去基层学校督导时有教师反映：他们学校将《小学生行为规范》整理成若干条文，要求班主任督促学生背诵、默写，还要在全校范围内进行考试和比赛。学生很反感，他们背诵时知道，回到生活中后仍然我行我素，“当面一套，背后... 详细信息

前不久，笔者去基层学校督导时有教师反映：他们学校将《小学生行为规范》整理成若干条文，要求班主任督促学生背诵、默写，还要在全校范围内进行考试和比赛。学生很反感，他们背诵时知道，回到生活中后仍然我行我素，“当面一套，背后一套”现象加重，以至学校领导和老师都觉得学生太难教了。笔者却认为，不是学生太难教，而是学校的教育观念出了问题。该校“背”“默”“考”的德育方式是一种典型的知识灌输式德育，

关键词：生活德育《小学生行为规范》自我约束品质基层学校灌输式德育学校领导教育观念