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民国时期山西小学教师管理初探（1917-1937）

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民国时期山西小学教师管理初探（1917-1937）

作者：郑晓芳南京大学

学位级别：硕士

在晚清时期教育改革的浪潮中,山西小学教育开始成型,高等小学堂发展缓慢,初等小学堂则增速较快。民国初年,山西小学教育赓续了晚清的发展势头,在全国处于领先地位。1917年,阎锡山出任山西省省长,身兼军政、民政大权。他十分重视山西教育... 详细信息

在晚清时期教育改革的浪潮中,山西小学教育开始成型,高等小学堂发展缓慢,初等小学堂则增速较快。民国初年,山西小学教育赓续了晚清的发展势头,在全国处于领先地位。1917年,阎锡山出任山西省省长,身兼军政、民政大权。他十分重视山西教育,采取“激进主义”政策,循序渐进地推进义务教育。但短期内完成义务教育普及的理想却遇到经费严重不足与师资大量短缺的困难。为此,阎锡山积极推行“六政三事”以发展经济,并根据实际情况积极开拓各种渠道以筹措教育经费。此外,还通过各种渠道培养小学师资。1924年至1925年期间,当全国其它省份陷入战乱,教育环境遭到破坏时,山西省小学教育却因阎锡山的“保境安民”政策而得到较快发展,一度超过了历来教育发达的江苏省,被外界誉为“模范省”。但自1925年后,由于北方战事频仍及各种因素影响,山西小学教育的发展遭遇挫折。至抗战前夕,尽管政府全力重振小学教育,但绩效不彰,教育水平每况愈下。为了解决师资大量短缺的问题,山西从一开始就多渠道培养小学师资,不仅有正规的师范教育,也有师范讲习所和模范示范养成所等短期培训。此外,还大力发展乡村师范教育和简易师范学校,以培养大量的乡村小学教师。非正规师范毕业生和非师范生如欲成为合格的教师,则需接受小学教员检定委员会的审查与认定,包括无试验检定和试验检定,合格后方可获得从教资格。山西小学教师基本实行聘任制,在设校长的小学由校长负责聘任,不设校长的小学由学董负责。山西小学教师的聘期一般为半年。小学教师绝大部分并不是各类师范毕业者,而是毕业于各类非师范学校。具体而言,初级小学教师大部分未受过系统的师范教育,而两级小学高级部教师则大部分毕业于正规师范学校。教师聘用过程中存在的任人唯亲现象,则使一些学识浅薄之辈进入小学教师行列,从而排挤了优秀人才,影响到了山西小学教育的发展。尽管各个时期的政府都规定了小学教师的最低薪水标准,以保障小学教师的生活。实际上,无论是北洋政府时期,还是国民政府时期(1927-1937年),山西小学教师的薪酬总体上都很微薄,且全省的薪资水平也呈现出明显的地区差异,富裕的晋中等地区略微高一些,而偏远地区则明显偏低。此外,高等小学教师的薪资明显优于初等小学教师。小学教师薪资之所以微薄,一方面是教育经费分配不合理,另一方面是初等教育经费没有保障。实际上,山西小学教师薪资的微薄是山西特定历史条件下政治、经济和社会环境综合因素的结果。小学教师薪资微薄造成了严重的后果。一方面因薪资微薄,许多优秀毕业生不愿意服务乡村,导致乡村教育发展落后于城市,城乡差距拉大;另一方面,进入小学教育界的教师队伍出现分流,优秀人才选择转行或继续深造,留在小学教育界的教师对小学教育不尽全责。这些都严重影响了山西小学教育事业的发展。

关键词：山西小学教师民国时期师资管理薪资待遇

社会工作视角下孤残儿童的家庭寄养研究 ——以南京市社会儿童福利院靖安镇寄养点为例

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社会工作视角下孤残儿童的家庭寄养研究 ——以南京市社会儿童福...

作者：胡自爱南京大学

学位级别：硕士

随着中国经济的突飞猛进、社会生产的不断发展,中国综合国力走上新台阶。国家的富裕,促使政府职能部门着眼社会福利的发展。儿童作为弱势群体,却承载着民族的希望、祖国的未来,其中更为特殊的是成长在儿童福利院的孤残儿童。近年来,国... 详细信息

随着中国经济的突飞猛进、社会生产的不断发展,中国综合国力走上新台阶。国家的富裕,促使政府职能部门着眼社会福利的发展。儿童作为弱势群体,却承载着民族的希望、祖国的未来,其中更为特殊的是成长在儿童福利院的孤残儿童。近年来,国家的重视以及社会组织的发展壮大,“以人为本”、“以儿童为中心”等理念的传播,各地儿童社会福利院开始探索除“院内养育”以外,其他更为有效的孤儿养育方式,家庭寄养是在十多年实践基础上,应用最为广泛的新型养育方式。2014年9月,《家庭寄养管理办法》的颁布,预示着家庭寄养工作翻开新篇章,但基层实践中任然存在问题,损害了儿童权益。资料收集主要运用访谈法、小组工作方法、文献研究。其中,访谈对象主要是福利院家庭家养系统的工作人员,包括家庭寄养科科长、家庭寄养学校校长、社会工作者、寄养家庭家长;小组工作主要有寄养儿童成长小组、亲子小组。共分为五章,第一章介绍研究的背景、意义、对象、方法、概念、依据及家庭寄养的文献综述;第二章从国内、国外两个视角归纳整理了家庭寄养的历史与现状;第三章对本文案例的机构设置、寄养流程进行详细介绍;第四章从寄养前、寄养中、寄养结束或者中断后三个时间维度和寄养儿童、寄养家庭、寄养工作者三个主体,探讨家庭寄养的现状和问题;第五章针对存在的问题,提出对策建议。针对制度建设滞后、政策落实不到位、情感投入与价值中立矛盾、监护责任模糊、社工介入缺乏系统性等问题,笔者从加强寄养工作管理、社会工作者管理,营造良好的寄养环境和明确家庭寄养责任体系等方面提出建议。孤残儿童的存在,不仅仅是地方性的问题,更是值得重视的社会问题,关系到儿童的前途命运,关系到社会的和谐稳定,关系到国家的繁荣昌盛,我们要多方位联动,共同解决孤残儿童家庭寄养存在的问题和困难。

关键词：孤残儿童家庭寄养社会工作

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S公司营销渠道管理及改进策略研究

S公司营销渠道管理及改进策略研究

作者：席亮亮南京大学

学位级别：硕士

制造业是国民经济的主体,近年来,德国工业4.0战略的提出,以及美国工业互联网、制造业回归战略,让世界各国再次意识到发展实体经济的重要性。我国也适时的提出了《中国制造2025》这一行动纲领。这一纲领注定要引领中国的装备制造业进行... 详细信息

制造业是国民经济的主体,近年来,德国工业4.0战略的提出,以及美国工业互联网、制造业回归战略,让世界各国再次意识到发展实体经济的重要性。我国也适时的提出了《中国制造2025》这一行动纲领。这一纲领注定要引领中国的装备制造业进行一次整体升级,也将给中国的自动化市场带来巨大的发展机遇。而拥有一套完整高效的营销渠道以及有效的渠道管理策略必将使得相关企业在这场竞争中占得先机。本文首先介绍了目前国内工业自动化行业以及其中子行业气动元器件行业的发展现状。阐述了选择营销渠道的管理和改善作为研究方向的背景和意义,充分运用市场营销、战略管理、博弈论以及营销渠道管理等相关理论,通过对收集的市场信息及企业调研,对S公司的营销渠道进行了细致的分析研究。通过上述一系列科学的分析,展示了 S公司先进的营销渠道管理模式以及目前存在的一些亟待改进之处。并为其渠道战略的进一步优化提供理论支持,同时借助理论分析为其制定了具体的优化方案及实施步骤。本文期望通过针对S公司的实际案例与理论研究相结合的方式寻找到一条科学有效的企业营销渠道管理模式,为国内自动化行业的一些正在发展中的公司在营销渠道的建设和管理上提供一定的参考。

关键词：自动化市场营销营销渠道

"前学衡"时期的柳诒徵：1921-1925

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"前学衡"时期的柳诒徵：1921-1925

作者：李中平南京大学

学位级别：硕士

1920年东南大学开始筹建,在校长郭秉文的苦心经营之下,东南大学得以在短时间内一跃成为与北京大学齐名的著名学府。东南大学的前身南京高师时期,即在校长李瑞清、江谦以及柳诒徵等人的影响下形成了诚朴求实,重学术研究而轻创作的学风,... 详细信息

1920年东南大学开始筹建,在校长郭秉文的苦心经营之下,东南大学得以在短时间内一跃成为与北京大学齐名的著名学府。东南大学的前身南京高师时期,即在校长李瑞清、江谦以及柳诒徵等人的影响下形成了诚朴求实,重学术研究而轻创作的学风,这与北京大学形成鲜明对比。20年代初,东南大学扩建,广收人才之际,吴宓、梅光迪等人的到来促成了“学衡派”的形成,作为一个文化团体,他们与北京的新文化派卓然对立。东南大学的兴盛带来了学术思想的繁荣,柳诒徵等人也正是借此时机,走向了中国学术舞台的中心,并写下了浓墨重彩的一笔。本文主要考察柳诒徵在1921至1925年间的活动轨迹。除绪论、结语之外,正文部分共分四章。绪论部分,对于本文的选题缘起与意义作了说明,回顾了三十年来柳诒徵研究取得的主要成果以及尚待拓展的空间,介绍了本文写作过程中史料的运用和学术创新。鉴于目前全面的柳诒徵传记研究的缺失,第一章运用相关史料对柳诒徵的生平事略进行了比较详细的介绍。第二章首先论述东南大学的兴起和东大校风的形成。东南大学的扩建为“学衡派”的出现提供了舞台。恰于此时,梅光迪、吴宓、胡先骕、柳诒徵等人基于共同的文化立场,创办《学衡》杂志,与新文化派就对待中西文化的态度等方面展开论争。接着论述了《学衡》的创办及维持过程中柳诒徵发挥的重要作用,认为对《学衡》来说,柳诒徵不仅发稿数量独居其首,而且是学衡派“昌明国粹”的主将,从某种意义上来讲,柳诒徵与吴宓同等重要。第三章是关于柳诒徵与《史地学报》的关系。首先介绍了《史地学报》出版的概况,其次论述柳诒徵在史地学报派中的地位与影响——柳诒徵可说是史地学报派的精神导师。他不仅指导学生进行系统的历史地理学的研究,面对北大顾颉刚、胡适等人的“疑古”论调,出于一个学者的学术操守,他与学生刘掞藜等一道,撰文对学术界存在的盲目“疑古”的学术风气进行批评。但柳诒徵的“信古”并非一味的隆中抑西,他只是针对极端的“疑古”而发,其目的就是让学术界能够心平气和的对待传统文化。第四章探究柳诒徵在东南大学易长风潮中的立场。首先对东南大学易长风潮的经过进行了梳理。其次根据相关当事人的回忆以及报刊对于事件的报道,分析易长风潮发生的原因,认为国民党“党化教育”主张下的幕后操纵实是主要原因,而东南大学内部复杂的人事纠葛则是易长风潮发生的导火索。柳诒徵之所以令人意外的成了“倒郭派”的主要人物之一,不是为了个人的名利,也不是为了配合国民党的主张,而纯粹是出于一个学者的公心,他不愿看到学校卷入政治,主张学校民主决策内部事务,他的初衷只是为了让东南大学发展得更好,但最终却身不由己的成了国民党“党化教育”的牺牲品。结语部分对本文的内容进行了总结,并着重分析了柳诒徵的文化观,通过对新旧双方论争的背景、柳诒徵的文化立场两方面的论述,最终认为柳诒徵并非文化保守主义者。他并不反对新文化,认为如果新文化适合中国则乐见其成,他反对的只是新文化运动中过度污蔑传统的学术风气,主张“既吸收西方文化,同时亦不忘本民族的立场”。因此,把柳诒徵定义为一个“文化理性主义者”更为恰当。最后对于柳诒徵在1921-1925年问的活动轨迹进行了承前启后的联系。柳诒徵“昌明国粹、融化新知”文化观的形成,与他接受的传统教育和成长环境息息相关。同时,这段在他一生中最为辉煌的学术经历,也影响了他的整个学术生涯。离开东南大学以后,柳诒徵担任了十余年的江苏省国学图书馆馆长职务,为了保存中华古籍,他借助各方力量到处征集珍贵图书。抗战爆发后,他又为了转移图书到处奔波,为了中华文化的薪火相传鞠躬尽瘁。透过柳诒徵这个时期的活动,我们看到的是一个为弘扬中国传统文化竭尽全力的历史学者,一个“文化革命”激进派的温和矫正者。与新文化派相比,可以说柳诒徵是一个文化理性主义者。这就是本文最终要呈现的柳诒徵面相。

关键词：柳诒徵学衡派史地学报东南大学易长风潮

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论赵树理作品中的“青年”

论赵树理作品中的“青年”

作者：牛菡南京大学

学位级别：硕士

“青年”随晚清教育变革产生,具有与现代中国同构的历史意义。梁启超《少年中国说》中对“少年”的询唤与对“老年”的贬斥,张扬着二元对立、后胜于今的进化论色彩,救亡图存的责任被压到这一新兴历史群体的肩上。从承担启蒙任务的学生群... 详细信息

“青年”随晚清教育变革产生,具有与现代中国同构的历史意义。梁启超《少年中国说》中对“少年”的询唤与对“老年”的贬斥,张扬着二元对立、后胜于今的进化论色彩,救亡图存的责任被压到这一新兴历史群体的肩上。从承担启蒙任务的学生群体,到十七年时期社会主义事业的“接班人”,青年的角色意义发生了巨大的变化,唯一不变的是在梁启超《少年中国说》中出现,此后被无数次灌注新的意识形态进行演绎的——与老年相对立的质的规定性,青年的生物学意义与社会学意义由此统一。年轻时的赵树理是陶行知“教育救国”论的忠实信徒。他曾在长治省立四师欢迎新校长大会上发表过热情洋溢的讲话,认为文化、教育与救国需紧密地联结起来。承担这一历史使命的主体,是青年。青年由此进入了赵树理的作品并成为其中重要的组成部分。在知识介入乡村的背景上,论文将明确赵树理作品中构建青年群体的历史因素及青年个人对其角色规定性的溢出,以便在文学史谱系中找到赵树理青年想象的合理位置,进而勾连历史与当下。首先,论文将根据知识形式的不同及问题发生的先后顺序,讨论现代知识背景与青年乡绅阶层劣化、识字教育与农村青年主体建构、建国后技术对文化的全面压制与知识青年人生道路选择问题。知识具有着剥离与固化、打破区隔与重建区隔的作用,对不同知识形式的强调体现着青年角色规定性的内涵变化。其次,论文将聚焦《打倒汉奸》《两个世界》《灵泉洞》中出现的“两兄弟叙事”模式,从中窥见赵树理从强调知识分子启蒙到强调农民自觉的思想转变。革命的第二天,老一辈对青年进行的革命教育和马有翼五四式“革命”的出现使得“启蒙”和“革命”纷纷从神坛跌落。随后论文将对五十年代末六十年代初成为“问题”的青年进行考察。文学与青年的结合使青年个人产生了溢出历史主体的倾向,《互作鉴定》《卖烟叶》里刘正、贾鸿年式的文学青年亟需为劳动锻炼所改造。最后,论文将探讨赵树理式青年的独特性。竹内好《新颖的赵树理文学》与洲之内彻《赵树理文学的特色》提供了两种进入赵树理文学的路径,对现代性的不同理解是其中分歧产生的关键。在成为“内在的人”与寻求外在挂靠之间,赵树理式青年提供了一种超越的可能。当世界不再是赵树理言说的“世道”、“年头”,精确的现代时间侵入每个人的生活,青年们所要做的不是返回小二黑的时代,而是在道德信仰、宗教救赎之外,真正确认自我并寻找外在挂靠。“知识”、“启蒙”、“革命”、“文学”等等构形元素与青年纠结缠绕,共同构成了青年变化中的角色意义,构成了赵树理作品中的青年。

关键词：青年赵树理知识 “两兄弟叙事” 文学

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中国教会大学人才培养特点透视

中国教会大学人才培养特点透视

作者：王成南京大学

学位级别：硕士

20世纪初的中国教会大学是中西文化交汇的产物,表现出鲜明的时代气息和自身特点,其对高等教育规律的认识和丰富多彩的办学实践,对我们现代高等教育的发展仍有一定借鉴意义,在文化大融合的今天重新来研究它既是必需的,也是必要的。教会... 详细信息

20世纪初的中国教会大学是中西文化交汇的产物,表现出鲜明的时代气息和自身特点,其对高等教育规律的认识和丰富多彩的办学实践,对我们现代高等教育的发展仍有一定借鉴意义,在文化大融合的今天重新来研究它既是必需的,也是必要的。教会大学是西方传教士在华开办的高等教育机构,数目不多。教会大学存在的历史也不长,从19世纪末最初成型起到20世纪50年代,全国高等学校院系调整时被撤销仅有半个多世纪。但是在这几十年的时间里教会大学取得了不俗的办学成就。无论是毕业生的质量还是教会大学的研究成果和学报期刊等都走在全国教育系统的前端。特别是教会大学的女子教育是全国女子教育的引领者,对当时中国的女子教育产生了很大的影响。教会大学是如何达成这些成就的?在教会大学人才培养的过程中有什么特点?这些特点有什么重要意义?以上问题可以说是本文的主要研究内容。本研究主要采用文献分析法,充分利用现有的历史资料进行分析。关于本文所采用的教会大学的历史资料主要来源于南京大学校史馆、中国第二历史档案馆等。,此外文章的写作还参阅了近现代诸多学者的专著、论文等,特别是章开沅先生研究团队的学术成果及其大成书刊(试行版)。论文尝试从三个方面分析教会大学人才培养——教学管理之严格、教学之有方和精神之活泼。具体表现为教会大学通过托事会、校董会和校友会加强对教会大学的管理,指导教会大学人才培养的大政方针,并且严格管理学生的日常活动。而教会大学的校长则秉持其人才培养的方针,通过连续贯彻的政策进行教会大学的人才培养;教会大学学习和运用欧美的教学,在教会大学人才培养方面独树帜。无论是教会大学课程的设置还是教学方法方面都领先于当时中国其他的院校和大学;教会大学由于其教会的本源,对学生的品格教育等方面是非常重视的,教会大学一直重视校园文化的建设,突出师生之间的友好相处和相互沟通、关心,强化对教会大学人才培养的软环境的建设。本文结合教会大学人才培养的特点,总结得出教会大学对现代大学人才培养的些许借鉴。文章提出在课程设置方面实现动态化,要突出课程与社会发展的适应性;而在师资的聘用方面则要注意对师资的再培训,同时加强对教师师德的培养,这在现今大学的发展中是至关重要的;对学生则是既要教会读书更要教会做人,要增大对学生的关怀力度,使学生感受到大学独有的校园文化和感染力;同时校内管理要提高效率,做到一切为学生服务,一切为学习服务。

关键词：教会大学人才培养课程师资管理

严肃的主题通俗的形式——浅谈阿根廷作家普伊格的创作

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当代外国文学 1990年第3期11卷 163-167页

作者：屠孟超南京大学外文系

六十年代形成高潮的拉丁美洲“爆炸文学”,进入七十年代后已接近尾声,然而举世瞩目的拉美文坛仍常盛不衰,新一代——爆炸文学后一代的作家次第涌现,拉丁美洲文学艺术的百花园里鲜花怒放,争奇斗妍,曼努埃尔·普伊格的作品便是其中的一朵... 详细信息

六十年代形成高潮的拉丁美洲“爆炸文学”,进入七十年代后已接近尾声,然而举世瞩目的拉美文坛仍常盛不衰,新一代——爆炸文学后一代的作家次第涌现,拉丁美洲文学艺术的百花园里鲜花怒放,争奇斗妍,曼努埃尔·普伊格的作品便是其中的一朵奇葩。普伊格于1932年生于布宜诺斯艾利斯省的赫内拉尔——维列加斯。五十年代在首都上了大学后,去罗马电影实验中心攻读电影导演专业,学成后便担任电影的编导,曾担任过若干部影片的助理导演。

关键词：普伊格六十年代五十年代莫利电影导演同性恋者作品主题表现手法影片

美国双语沉浸式课程管理研究 ——以美国加州菲尔德小学为例

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美国双语沉浸式课程管理研究 ——以美国加州菲尔德小学为例

作者：李文彦南京大学

学位级别：硕士

随着全球化速度的加快以及中国在世界经济中扮演越来越重要的角色,人们对学习第二语言的兴趣不断高涨。双语教育的需求不断增高,越来越多的学校开设双语课程。相对于我国双语教育发展几十年历史,美国的双语教育已经有百年的发展历史,经... 详细信息

随着全球化速度的加快以及中国在世界经济中扮演越来越重要的角色,人们对学习第二语言的兴趣不断高涨。双语教育的需求不断增高,越来越多的学校开设双语课程。相对于我国双语教育发展几十年历史,美国的双语教育已经有百年的发展历史,经历过多种双语教育模式的尝试和探索,现已经形成一套成熟和完整的教育体系,非常值得我国借鉴。目前美国主流双语教育为双语沉浸式教育(双语浸入式教育),本研究主要研究美国双语沉浸式教育的课程管理,以美国加利福尼亚州洛杉矶地区公立小学——菲尔德小学为案例,分析和总结沉浸式课程管理特征及其给中国的双语教育带来的启示和借鉴意义。本研究主要采用文献法、案例法、观察法和非结构访谈法对沉浸式课程管理进行了深入的探究。以美国加州菲尔德小学为研究案例,实地考察双语沉浸式课程管理的实际情况。笔者提前和教师沟通,被邀请进入教室进行课堂观察。笔者以美国菲尔德小学的在职教师、校长、家委员会负责人作为访谈对象,就课程管理相关话题进行自由交谈,将访谈资料整理并分析作为研究资料。本研究研究的主要结论是:通过总结菲尔德小学课程开发与管理的内容与发展路径,分析出该学校沉浸式课程管理的优势在于,课程设计采用全学科教学模式和工作坊授课模型;课程实施中采用层级式发展战略;课程评价的多元化带来的认知优势。另一方面,课程管理中有待改善的部分有,课程设计中未重视教材的开发;课程实施中师资不稳定;课程评价未全面兼顾公平。本研究对我国双语课程管理的启示主要有:认识脑科学发展规律在课程设计中的重要作用;课程实施策略优化,促进学生认知思维提升;课程评价多元化,建立非学术性评价指标

关键词：沉浸式教育课程管理双语教育

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可行能力视角下中国城市社会救助体系研究

可行能力视角下中国城市社会救助体系研究

作者：吴丹南京大学

学位级别：硕士

本文运用了阿玛蒂亚·森的可行能力理论来界定和解读贫困。森的可行能力理论源于他的自由发展观。森认为发展的首要目的是为了实现人的实质性自由,发展要消除各种限制人们自由的因素,让人们有能力过上自己想过的生活。这种能力就是可行... 详细信息

本文运用了阿玛蒂亚·森的可行能力理论来界定和解读贫困。森的可行能力理论源于他的自由发展观。森认为发展的首要目的是为了实现人的实质性自由,发展要消除各种限制人们自由的因素,让人们有能力过上自己想过的生活。这种能力就是可行能力,当一个人的基本可行能力不足时,也就无法实现正常的基本功能性活动,这个人就处于贫困状态。因此,森认为贫困的本质是可行能力的缺失和被剥夺,而不仅是收入的低下,贫困救助政策也应该更多的关注贫困人群的能力发展。在能力贫困的理论下森还发展了多维贫困的概念和测量方法,更加全面、深入的展示贫困。在此理论视角下,本文详细梳理了建国以后中国城市社会救助体系的发展脉络。经过几十年的发展,中国城市社会救助制度从早期的临时性紧急生活救助发展为当前以政府为主导的、以城市最低生活保障制度为核心的新型社会救助体系,在救助对象、救助内容、救助方式等方面都有了很大的改善,实现了城市社会救助的制度化和常规化,在一定程度上也缓解了城市贫困问题。然而随着经济发展和城市化进程的加快,城市贫困的类型、构成、致贫原因等都发生了变化,城市贫困日益复杂化和多样化,这给当前城市社会救助体系带来了巨大挑战,城市社会救助的缺陷也日益凸显,救助效果日益弱化。当前城市社会救助体系最主要的问题就是救助政策的能力缺位,救助理念仍然是传统的、狭隘的收入贫困观,仅仅以收入来衡量贫困,采取的救助政策也大多是收入维持政策,救助对象覆盖面低,救助标准低,救助内容单一,只能维持贫困家庭基本生活,无助于贫困人群的能力培养,无法帮助贫困人群彻底摆脱贫困,反而会产生福利依赖和社会排斥。正是因为城市社会救助体系的能力缺位,当前城市贫困人群出现了各种能力缺失问题。本文运用大量数据和文献材料对当前城市贫困人群的各种能力缺失进行了详尽的分析,包括收入低下、受教育水平低、健康状况差、就业困难、居住环境恶劣、社会交往排斥等,不仅从状态,还主要从能力方面揭示了城市贫困人群的能力缺失和被排斥,并在此基础上分析了当前城市贫困出现的多维贫困联合剥夺、阶层性贫困、风险性贫困等诸多新特征和新趋势,这些分析成为了完善和改进当前社会救助体系的政策依据。最后,为了更好的解决城市贫困问题,帮助城市贫困人群彻底摆脱贫困,本文提出了构建能力导向的社会救助体系,通过转变救助理念,树立积极主动的能力救助观,实行资产社会政策、社区服务、赋权以及就业、教育、医疗等专项能力救助政策,大力拓展贫困人群的可行能力,实现贫困人群自由的发展!

关键词：城市贫困社会救助可行能力