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作者

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检索条件"机构=南京十三中语文教师"
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走，去听我的课
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江苏教育研究（实践）（B版） 2009年 第4期 22-23页
作者： 张静 南京十三中语文教师
“走，去听我的课，小赵，小张!”在我和曹老师同教一个年级时，这是他去上课前经常对我们说的一句话。这不是督促我们完成作为年轻老师的听课任务，而是发自肺腑的诚挚邀请!曹老师的每节课，清新疏朗，令人耳目一新。不管新篇目还是老... 详细信息
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知识教学一席谈
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江苏教育研究（实践）（B版） 2009年 第4期 21-22页
作者： 徐雁 南京十三中语文教师
食堂，午餐时间。我和张静、李安静将曹老师围个花团锦簇。曹老师不无幸福地说起师母的厨艺，怎一个美字了得!据说师母不在家的日子里，总能看见曹老师左手菜谱右手掌勺手忙脚乱的模样。曹老师感慨道：“烧菜是门学问，那菜谱就是陈述... 详细信息
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想到花时想到的诗
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名作欣赏 2005年 第17期 54-55页
作者： 王继林 安徽寿县三中 语文教师
想到花时想到的诗你拥有土地、房子、河流还有光线和蜜蜂当秋天无事可做,前来找你卡车正在山谷,运送黎明的雨衣你活着是大地的一份荣耀除此之外,星辰也毫无意义这首诗,刊载在二零零一年第八期的《诗歌月刊》上,我记得当时读完这首诗的时候,
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学习《贵在鼓劲》
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广西师范大学学报(哲学社会科学版) 1977年 第7期 42-47页
作者： 黄麟生 桂林市第十三中学 语文教师
英明领袖华主席的《贵在鼓劲》一文,发表在一九六三年四月二日《新湖南报》的第一版,是就《新湖南报》当天同版发表的中共湘谭地委写的通讯报道《可贵的革命干劲》而写的一篇极其重要的评论.当时,我们全党、全军和全国各族人民最紧密地... 详细信息
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教高中生学造句摭拾
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江苏社会科学 2007年 第S2期 153-159页
作者： 胡小林 南京市第十三中学中学 语文特级教师210008
本文旨在通过造句教学种种实践,说明:语言是思想的载体,又有推动思想的力量。教会学生造句,让语言拥有"经典"的"居所",让语言拥有"高尚"的"居所",在语文教学中,造句是可以随时进行,随处运用的。造句训练的方法多种多样,目的是为了学生... 详细信息
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《寡人之于国也》备教策略
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语文教学通讯（高中）（A） 2007年 第7期 96-98页
作者： 曹勇军 南京市第十三中学语文教研组
我所执教的班级，是我校高一年级中两个比较优秀的班级。学生基础比较好，对语文学习有兴趣，通过高中一个多学期的调整，多数学生努力转变学习方式，学习积极主动，乐于探讨交流，课堂学习气氛活跃。他们不满足于老师简单的灌输和课本... 详细信息
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《最后的常春藤叶》备教策略
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语文教学通讯（高中）（A） 2008年 第7期 27-29页
作者： 曹勇军 南京市第十三中学语文教研组
学情分析策略：面对《最后的常春藤叶》这样的经典传统小说，学生的学习状况是：一方面自以为懂了，常规教法不容易引起他们的兴趣；另一方面又往往理解得不细不深，停留在故事的表面，抓不住作品的精髓。这样的课文既容易教又不容易教... 详细信息
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作文教学怎么越来越难
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上海教育 2003年 第17期 26-27页
作者： 徐素敏 上海市进才中学 语文教师
今年高考的作文题“杂”,因其前所未有的开放度与思辨性,使高考作文命题由传统的知识立意向能力立意的转化一下子清晰了起来。由此引出的对高中作文教学现状的争论也日益升级。在我们收到的众多教师来信、来稿中,既有对新的作文命题形... 详细信息
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谈多媒体课件的使用
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上海教育 2004年 第Z1期 48-49页
作者： 李秀梅 上海市实验学校 语文教师
信息技术的应用,使我们在课堂教学中增大了容量,增添了色彩,增加了生动性,从而提高了教学效率,增强了教学效果。在教学中,利用信息技术制作一些简单的课件,能起到很好的辅助作用,但如何运用才算恰到好处,却是一个值得探讨与研究的问题... 详细信息
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浅谈班级文化的建设
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全球教育展望 2008年 第1期37卷 95-96页
作者： 陈晓红 上海市罗山中学语文教师 上海200135
班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式，并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也... 详细信息
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