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推进文化素质教育提升大学品位

高教探索 2003年第2期 54-56页

作者：赵毅陈琦温惠琴华南师范大学华南师范大学教务处华南师范大学文化素质教育办公室

为了加强大学生的文化素质教育 ,培养适应 2 1世纪现代化建设的人才 ,本文提出应推进高校内部的一系列教育教学改革 ,提高广大教师的文化素养和大学的文化品位 ,以此来促进人才培养质量的不断提高。

关键词：文化素质教育大学文化品位培养质量指导思想组织机构

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拼装理论在人文地理学研究中的应用与展望

地理学报 2022年第10期77卷 2633-2649页

作者：蔡晓梅曹婧刘俊华南师范大学旅游管理学院广州510631 华南师范大学文化空间与社会行为广东省重点实验室广州510631 华南师范大学文化产业与文化地理研究中心广州510631 华南师范大学研学旅行与休闲教育研究中心广州510631

在法国“五月风潮”和后现代主义思潮的影响下,拼装理论应运而生。该理论提出了以根茎思维为基础的动态生成哲学观,批判地揭露了现有研究以网络结构为主,忽视空间拓扑的局限,为人文地理学开辟了新的知识空间。一方面,拼装理论在“空间... 详细信息

在法国“五月风潮”和后现代主义思潮的影响下,拼装理论应运而生。该理论提出了以根茎思维为基础的动态生成哲学观,批判地揭露了现有研究以网络结构为主,忽视空间拓扑的局限,为人文地理学开辟了新的知识空间。一方面,拼装理论在“空间生产理论”“异托邦”和“第三空间”等空间理论的基础上形成“异质生成空间”,强调属性不同的元素互动的同时,更关注时空不断生成、变化的逻辑;另一方面,拼装理论重构了关系,强调“客体的能动性”和“外部联系”,生成“后关系本体论”,承认所有事物都是通过关系进行拼装的。随着拼装理论在人文地理领域的运用,现有的实证研究主要聚焦于政治拼装与流动性、城市拼装与批判城市化、日常生活拼装与非人的能动性,以及与行动者网络理论、复杂性理论的比较研究。为了阐述拼装理论的内涵,增强理论的应用性,本文以案例的形式详细解析了边界拼装蕴含的拼装逻辑。此外,基于拼装理论为人文地理学注入的过程逻辑与克服人类中心主义的理念,以及该理论特征与中国社会转型期的耦合性,期望国内地理学者能批判地运用拼装理论解释中国情境,以便推动中国人文地理学理论与哲学方法论的多元发展。

关键词：拼装理论后关系本体论流动性异质性生成性根茎

以社会主义核心价值体系引领高校科学人文教育相互融合

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科学社会主义 2008年第1期 105-107页

作者：邵军安庆师范学院国家大学生文化素质教育基地办公室

将科学教育与人文教育相融合业已成为我国高等教育界的共识,但以什么来统领科学教育与人文教育的融合还存在着价值立场和价值选择的差异。党的十七大为高校科学人文教育融合的实践指明了方向。以社会主义核心价值体系引领高校科学人文... 详细信息

将科学教育与人文教育相融合业已成为我国高等教育界的共识,但以什么来统领科学教育与人文教育的融合还存在着价值立场和价值选择的差异。党的十七大为高校科学人文教育融合的实践指明了方向。以社会主义核心价值体系引领高校科学人文教育相互融合,必须坚持中国化马克思主义教育,必须坚持理想信念教育和国情教育,必须坚持民族精神和时代精神教育,必须坚持社会主义荣辱观教育。

关键词：社会主义核心价值体系科学教育人文教育

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大学育人理念的演变与文化素质教育

中国大学教学 2008年第3期 28-29页

作者：温惠琴华南师范大学教务处副研究员大学生文化素质教育办公室常务副主任

随着社会的发展,大学的社会地位越来越突出,大学的理念也在不断地反思和修正。知识经济时代大学强化文化素质教育,重点要引导学生学会做人、做事、做学问。

关键词：理念育人文化素质教育

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浅谈普通高校素质教育中的艺术教育

华南师范大学学报（社会科学版） 2003年第1期 142-144页

作者：王勇杰任光培广东工业大学文化素质教育中心广东广州510080

艺术教育在全球,尤其是在高度发达的国家更是引起了政府的高度关注.在资源日趋匮乏的今天,人们要可持续发展,首先想到开发人的大脑(智慧),而且将达到前所未有的程度.美国的,中国的'科教兴国'战略,都充分体现了这一思想.联合国教科文组... 详细信息

艺术教育在全球,尤其是在高度发达的国家更是引起了政府的高度关注.在资源日趋匮乏的今天,人们要可持续发展,首先想到开发人的大脑(智慧),而且将达到前所未有的程度.美国的,中国的'科教兴国'战略,都充分体现了这一思想.联合国教科文组织召开的21世纪教育研讨会提出了对新一代人的呼唤:'21世纪最成功的劳动者,将是全面发展的人.是对新思想和新的机遇开放的人'.这对于培养高科技人才的高等院校提出了新的课题,对普通高校的艺术教育同样提出了进一步的要求.所以,我们必须更新教育观念,加强对素质教育的深刻理解和进行全面地思考.并在'进一步深化教育改革,全面推进素质教育'中,建立符合普通院校(如理、工、文、综合性)特点的素质教育理念.同时,绝不能和学校的整体教育相割裂,应做到教育的整体性、统一性、计划性、针对性、实效性、专业性.

关键词：高校素质教育艺术教育定位教育思路

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互联网时代高校思想政治教育的困境与创新

教育与职业 2009年第17期 86-87页

作者：王媛邵军铜陵学院法政系安徽铜陵244000 安庆师范学院国家大学生文化素质教育基地办公室安徽安庆246011

网络给高校思想政治教育带来了空间领域、主流意识形态、教育模式、教育者权威等方面挑战的同时,也带来了拓展空间领域、提高实效性、工作社会化等机遇。通过树立“三个意识”、推进“三个结合”、整合“三股力量”,实现高校思想政治教... 详细信息

网络给高校思想政治教育带来了空间领域、主流意识形态、教育模式、教育者权威等方面挑战的同时,也带来了拓展空间领域、提高实效性、工作社会化等机遇。通过树立“三个意识”、推进“三个结合”、整合“三股力量”,实现高校思想政治教育的理念创新、模式创新和队伍创新。

关键词：互联网高校思想政治教育创新

大学的自治与尽责——基于高等教育理性主义和实用主义的思考

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华南师范大学学报（社会科学版） 2011年第4期 140-143页

作者：黄晓波华南师范大学党委办公室广东广州510631

大学合法性的获得不仅取决于其对不同历史时期社会需要的满足——尽责,也取决于其所具有的独特的内在品质或者说组织文化——自治。这二者构成了高等教育的一个主题——自治与尽责。理性主义强调对永恒真理的追求,甚至为了维护这一追求... 详细信息

大学合法性的获得不仅取决于其对不同历史时期社会需要的满足——尽责,也取决于其所具有的独特的内在品质或者说组织文化——自治。这二者构成了高等教育的一个主题——自治与尽责。理性主义强调对永恒真理的追求,甚至为了维护这一追求的纯洁性,极力主张知识应与市场和政治分离,而实现这种分离的有效途径之一就是把大学作为"象牙塔";实用主义强烈主张高等教育应该走出"象牙塔",以负责任的态度用自己的知识直接为社会提供服务,并与社会形成合作关系,成为社会大学。理性主义和实用主义均试图在大学的自治与尽责之间找到一种平衡,使大学在有限自治与对社会和公众尽责之间达成一种较为平衡的权责一体状态。

关键词：大学理性主义实用主义

创新大学文化建设有特色的应用型本科院校——安庆师范学院特色文化建设的探索与创新

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宿州学院学报 2010年第7期25卷 1-3,96页

作者：张国定安庆师范学院国家大学生文化素质教育基地办公室安徽安庆246000

创新大学文化,形成核心竞争力是应用型本科院校的历史使命。应用型本科院校的文化建设,必须摆脱重理论、轻实践的学术文化影响,必须重视地方性和应用性文化开发,通过弘扬与创新,逐步形成自身的特色文化。多年来,安庆师范学院努力挖掘地... 详细信息

创新大学文化,形成核心竞争力是应用型本科院校的历史使命。应用型本科院校的文化建设,必须摆脱重理论、轻实践的学术文化影响,必须重视地方性和应用性文化开发,通过弘扬与创新,逐步形成自身的特色文化。多年来,安庆师范学院努力挖掘地域文化资源,更新文化建设理念,创新文化建设机制和强化文化建设实践,人才培养模式改革成效显著,迈出了建设应用型本科院校的坚实步伐。

关键词：大学文化地方性和应用性文化建设

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高校党建：一种嵌入性的制度建构

学校党建与思想教育 2010年第6期 36-38页

作者：蒋达勇华南师范大学发展规划办公室华南师范大学农村发展研究中心

针对近年来高校党建工作中制度化诉求日益突出的现实,从制度建设是否必然促进高校党的建设,进而促进学校发展这一问题出发,运用制度主义分析方法,在深入分析制度在高校治理中的作用、高校的制度类型及不同类型制度的实践绩效的基础上,... 详细信息

针对近年来高校党建工作中制度化诉求日益突出的现实,从制度建设是否必然促进高校党的建设,进而促进学校发展这一问题出发,运用制度主义分析方法,在深入分析制度在高校治理中的作用、高校的制度类型及不同类型制度的实践绩效的基础上,提出了作为一种外部嵌入的制度建构,高校党建必须与大学的规则、文化、传统与精神这些内生性制度相契合的观点。这为我们反思目前高校党建工作提供了一个新的视角。

关键词：高校党建嵌入性制度内生性制度制度过密化