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记忆的生成绘图效应及其边界条件:一项元分析

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心理发展与教育 2024年第1期40卷 29-43页

作者：谢和平王燕青王福兴周宗奎邓素娥段朝辉华南师范大学基础教育学院汕尾516625 华中师范大学心理学院武汉430079 深圳大学附属教育集团后海小学深圳518067 人大附中深圳学校深圳518116

关于生成绘图能否促进记忆,目前理论观点及实证结果均不一致。本研究采用元分析法,以项目记忆效果为因变量指标,探讨生成绘图对项目记忆的总体影响及其边界条件。从65条文献(110个独立效果量,7921名被试)中提取数据进行再分析。发现:生... 详细信息

关于生成绘图能否促进记忆,目前理论观点及实证结果均不一致。本研究采用元分析法,以项目记忆效果为因变量指标,探讨生成绘图对项目记忆的总体影响及其边界条件。从65条文献(110个独立效果量,7921名被试)中提取数据进行再分析。发现:生成绘图在项目记忆上的总体效果量为0.65,达中等偏大水平;生成绘图对老年人的记忆效果比其它年龄群体更好;生成绘图对于简单词语的记忆效果比复杂文本更好;生成绘图在预训练支持下的记忆效果比最少指导更好;触屏指绘的记忆效果比笔绘和鼠标绘更好。表明:生成绘图能促进项目记忆,支持绘图效应整合成分模型;被试年龄、言语材料、绘图支持、绘图方式可能是记忆的生成绘图效应的边界条件。

关键词：生成绘图记忆边界条件元分析

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恐音症的临床心理特征及其神经机制

应用心理学 2024年第1期30卷 56-67页

作者：徐天宇徐慧艳平贤洁陈巍山东中医药大学健康学院心理学系济南250000 东北师范大学教育学部长春130024 滨州医学院人文与社会科学学院烟台264003 同济大学心理学系上海200092 绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心绍兴312000

恐音症是一种特殊的情绪性心理障碍,会导致患者对某些日常声音产生负面情绪、生理唤醒和异常行为,并严重影响其身心发展和社会适应。恐音症与强迫症等心身疾病存在症状上的重叠,但其在脑岛、眶额皮层、运动皮层上却表现出神经特征的独... 详细信息

恐音症是一种特殊的情绪性心理障碍,会导致患者对某些日常声音产生负面情绪、生理唤醒和异常行为,并严重影响其身心发展和社会适应。恐音症与强迫症等心身疾病存在症状上的重叠,但其在脑岛、眶额皮层、运动皮层上却表现出神经特征的独特性。进一步的脑成像显示,恐音症在视听皮层、边缘系统、自主神经系统、脑岛、运动皮层间存在异常功能连接。强烈世界理论和过度镜像模型为恐音症在注意系统、感知系统、情绪系统、感知-动作联结系统等异常方面提供了其临床心理及神经机制的解释。在此基础上,通过区分单通道干预和跨通道干预方案,从修正认知、重塑神经活跃程度、改善脑区间功能连接等角度,为完善和建构恐音症治疗方案提供新思路。

关键词：恐音症情绪障碍镜像神经元强烈世界理论跨通道干预

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CAT分层类曝光控制策略研究新进展

江西师范大学学报（自然科学版） 2024年第2期48卷 139-146页

作者：刘海东虞芷筠李浩秦春影杨建芹喻晓锋江西师范大学心理学院江西南昌330022 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 华南师范大学心理学院广东广州510631 南昌师范学院数学与信息科学学院江西南昌330032

计算机化自适应测验(computerized adaptive testing,CAT)可以根据每一名考生的不同作答进行自适应选题,提高了测验精度.但高精度也伴随着高曝光风险,分层类项目曝光控制策略作为项目曝光控制的方法之一,是近年来曝光控制研究领域的热点... 详细信息

计算机化自适应测验(computerized adaptive testing,CAT)可以根据每一名考生的不同作答进行自适应选题,提高了测验精度.但高精度也伴随着高曝光风险,分层类项目曝光控制策略作为项目曝光控制的方法之一,是近年来曝光控制研究领域的热点.同时,反应时(RT)的收集是CAT的一大优势,RT对于测验的实施具有重要价值.该文综合介绍了传统的分层策略,并结合RT的分层策略探讨当前分层策略应用于CAT项目曝光控制中存在的问题及其未来研究方向.

关键词：计算机化自适应测验反应时项目曝光控制分层策略测验时间选题策略

父母应对社会化如何影响儿童青少年适应:基于长时与实时时间轴的视角

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心理科学进展 2024年第8期32卷 1342-1353页

作者：何婷胡惠南乔璐杨靓靓李明英蔺秀云南京师范大学心理学院南京210097 北京师范大学心理学部北京100875 北京市海淀区花园路学区管理中心北京100080 重庆市秀山县东风路小学重庆409900

父母应对社会化是指父母向儿童青少年提供认知、情感和行为策略以应对压力的过程。实证研究从长时程发展时间轴、具体情境下的实时时间轴及不同时间轴的结合等角度探讨父母应对社会化的作用,揭示了父母应对社会化对于儿童青少年适应的... 详细信息

父母应对社会化是指父母向儿童青少年提供认知、情感和行为策略以应对压力的过程。实证研究从长时程发展时间轴、具体情境下的实时时间轴及不同时间轴的结合等角度探讨父母应对社会化的作用,揭示了父母应对社会化对于儿童青少年适应的独特效应。对于其中的心理机制,应对社会化过程理论模型探讨了儿童青少年应对过程在父母应对社会化与儿童青少年适应之间的中介作用,教养×压力放大和差异效应模型考察了应对社会化作用过程的边界条件。本研究将此两种模型进行整合,并基于动态系统视角提出应对社会化动态过程理论模型,从长时程发展时间轴和具体情境下的实时时间轴两个层面、儿童个体和亲子二元两个水平完善父母应对社会化对儿童青少年适应的作用机制。未来研究可进一步考察父母应对社会化作用效果的普遍性,深化探索父母应对社会化影响儿童青少年适应的机制,为父母应对社会化在家庭教育与临床干预领域的应用与推广提供科学依据。

关键词：父母应对社会化儿童青少年适应应对社会化动态过程理论模型长时程发展时间轴具体情境下实时时间轴

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心理资本对大学生压力知觉的影响:认知重评的中介效应和表达抑制的遮掩效应

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中国健康心理学杂志 2024年第1期32卷 131-138页

作者：麻超汪雪王瑞武晓光石河子大学师范学院 832000 石河子大学心理应用研究中心

目的:考察心理资本对大学生压力知觉的影响以及认知重评的中介效应和表达抑制的遮掩效应。方法:利用心理资本问卷、情绪调节量表和压力知觉量表对1502名大学生进行问卷调查,采用SPSS 24.0进行描述性统计分析,采用PROCESS进行中介效应分... 详细信息

目的:考察心理资本对大学生压力知觉的影响以及认知重评的中介效应和表达抑制的遮掩效应。方法:利用心理资本问卷、情绪调节量表和压力知觉量表对1502名大学生进行问卷调查,采用SPSS 24.0进行描述性统计分析,采用PROCESS进行中介效应分析。结果:1压力知觉与心理资本(r=-0.67,P心理资本与认知重评(r=0.65,P心理资本对大学生压力知觉的影响间具有中介效应,表达抑制在心理资本对大学生压力知觉的影响间具有遮掩效应。结论:通过提升大学生的心理资本、增加大学生对认知重评策略的使用频率和减少对表达抑制策略的使用频率来降低其感知的压力。

关键词：心理资本压力知觉认知重评表达抑制大学生

家庭阅读环境对学龄儿童汉字识别、口语词汇知识与阅读理解的影响:一个发展级联模型

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心理学报 2024年第1期56卷 83-92页

作者：程亚华沈岚岚李宜逊伍新春李虹王铁群程芳上海政法学院政府管理学院上海201701 宁波大学教师教育学院浙江宁波315211 香港教育大学幼儿教育学系中国香港999077 北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究院北京100875 北京师范大学(珠海校区)应用心理学院广东珠海519087 宁波市康宁医院(宁波大学附属精神卫生中心)精神科浙江宁波315201

对149名小学一年级儿童进行3年追踪,探讨学龄儿童家庭阅读环境、汉字识别、口语词汇知识和阅读理解的发展级联。结果显示:(1)家庭阅读环境通过一年级的阅读理解扩散到二年级的汉字识别,进而影响三年级的阅读理解。(2)家庭阅读环境通过... 详细信息

对149名小学一年级儿童进行3年追踪,探讨学龄儿童家庭阅读环境、汉字识别、口语词汇知识和阅读理解的发展级联。结果显示:(1)家庭阅读环境通过一年级的阅读理解扩散到二年级的汉字识别,进而影响三年级的阅读理解。(2)家庭阅读环境通过一年级的口语词汇知识扩散到二年级的阅读理解,进而影响三年级的口语词汇知识和阅读理解。(3)虽然家庭阅读环境对一年级汉字识别仅有边缘显著的直接预测效应,但一年级的汉字识别可以预测二年级的阅读理解和口语词汇知识,进而影响三年级的汉字识别、阅读理解和口语词汇知识。研究表明,学龄儿童家庭阅读环境、汉字识别、口语词汇知识和阅读理解之间存在间接的、多向的发展级联效应。

关键词：家庭阅读环境口语词汇知识汉字识别阅读理解发展级联

儿童语素意识、构词意识与成语理解的双向关系:追踪研究的证据

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心理科学 2024年第2期47卷 334-341页

作者：李瑞英李利平伍新春山西师范大学教育科学学院山西省心理与认知行为实验教学中心太原030032 北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究院北京100875

以136名三年级儿童为研究对象,进行为期四年的追踪研究,调查了语素意识、构词意识与成语理解的关系。控制了智力和语音意识后,结果发现:(1)三、四、五年级的语素意识分别对随后四、五、六年级的成语理解有显著的预测作用;五年级的成语... 详细信息

以136名三年级儿童为研究对象,进行为期四年的追踪研究,调查了语素意识、构词意识与成语理解的关系。控制了智力和语音意识后,结果发现:(1)三、四、五年级的语素意识分别对随后四、五、六年级的成语理解有显著的预测作用;五年级的成语理解显著预测了六年级的语素意识。(2)三、四年级的构词意识分别对随后四、五年级的成语理解有显著的预测作用;三、四、五年级的成语理解显著预测了随后四、五、六年级的构词意识。研究结果表明语素意识、构词意识与成语理解的关系随着年级的不同而变化。

关键词：语素意识构词意识成语理解

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基于焦虑障碍患者及其高危人群的脑电图研究

海军军医大学学报 2024年

作者：冯廷炜冯博侯依琳任垒毋琳李丹阳杨伟张鹏王步遥李红政王卉王秀超刘旭峰西京学院心理咨询中心新疆师范大学教育科学学院北京中医药大学东方学院心理咨询中心空军军医大学军事医学心理学系中国人民解放军联勤保障部队第九二三医院精神心理科

目的探讨焦虑障碍患者及其高危人群脑电特征，为军队心理选拔及多质融合理论提供客观支持。方法招募并收集焦虑障碍患者（焦虑障碍组，n＝38）、焦虑障碍高危者（焦虑高危组，n＝39）及健康成人（正常组，n＝38）的脑电数据，使用eegl... 详细信息

目的探讨焦虑障碍患者及其高危人群脑电特征，为军队心理选拔及多质融合理论提供客观支持。方法招募并收集焦虑障碍患者（焦虑障碍组，n＝38）、焦虑障碍高危者（焦虑高危组，n＝39）及健康成人（正常组，n＝38）的脑电数据，使用eeglab 软件对3组人群的多质融合指标[功率谱密度（PSD）、时频幅值、功能连接）进行分析，考察PSD、加权相位延迟指数（wPLI）能否用作评估焦虑障碍的脑异常指标；采用Python2.0Scikit-Learn包的支持向量机（SVM）与K近邻分类器对3组人群进行二分类。结果在δ、θ和α低频段3组人群PSD差异显著，δ频段组间主效应差异显著（F＝97.55，P＜0.001），焦虑障碍组PSD（6.16±0.61）高于焦虑高危组（5.22±0.73）和正常组（3.36±0.06）；θ频段组间主效应差异显著（F＝65.87，P＜0.001），焦虑障碍组PSD（2.25±0.07）高于焦虑高危组（2.23±0.08）和正常组（1.34±0.39）；α频段组间主效应差异显著（F＝178.73，P＜0.001），焦虑障碍组PSD（2.02±0.45）高于焦虑高危组（1.94±0.57）和正常组（0.98±0.02）；在β1、β2及γ高频段，焦虑高危组前额叶（FP1、FP2）和颞叶（T3、T4）区PSD有上升波动。在β1频段焦虑障碍组与正常组的wPLI分别在TP7(18)-FC3与T5-FC3（t＝2.45，P＜0.05）与T5-FC3电极对（t=-3.01，P＜0.05）的差异有统计学意义。结合行为学、频域、时频以及功能连接4种特征筛选指标应用于机器学习，多质融合指标较单纯行为学识别焦虑高危组与正常组的准确率从75.00%提高到82.61%。结论机器学习对脑电指标进行分类，多质融合理论可作为提高区分焦虑障碍人群的潜在特征，在未来征兵心理选拔与临床评估中具有前瞻性意义。

关键词：焦虑障碍焦虑高危问卷作答脑电功能连接机器学习

身体姿势对亲社会行为意愿的影响:助人便利性的中介作用

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社区心理学研究

社区心理学研究 2024年第01期 31-50页

作者：常保瑞方建东王小会广西师范大学教育学部心理学系广西民族教育发展研究中心广西高校认知神经与应用心理重点实验室广西水利电力职业技术学院广西师范大学教育学部心理学系

基于具身认知理论,本研究探究不同身体姿势对亲社会行为意愿的影响及其内部机制。实验1让研究对象调整好身体姿势并保持一分钟后,回答助人行为意愿问题。实验2让不同身体姿势研究对象对亲社会词语和非亲社会词语进行按键反应,探究身体... 详细信息

基于具身认知理论,本研究探究不同身体姿势对亲社会行为意愿的影响及其内部机制。实验1让研究对象调整好身体姿势并保持一分钟后,回答助人行为意愿问题。实验2让不同身体姿势研究对象对亲社会词语和非亲社会词语进行按键反应,探究身体姿势与亲社会词语的内隐联结。实验3考察身体姿势对捐助行为意愿的影响及其内部机制。三个研究结果一致表明,与盘腿坐姿相比,直立站姿使个体倾向于表现出更高的亲社会行为意愿,与亲社会词语有更强的内隐联结,同时助人便利性在其中起着中介作用。本研究揭示了身体姿势对亲社会行为意愿的影响及其内部机制,丰富了具身认知领域的研究。

关键词：身体姿势具身认知亲社会行为助人便利性