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线上再生产何以继续:数字惯习、线上补习对城乡学生学业成就的影响研究

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教育学报 2022年第4期18卷 139-155页

作者：潘士美华东师范大学教育学部国家教育宏观政策研究院上海200062

网络时代的教育焦虑在疫情后已悄然从“线下”逐渐转移到“线上”,但目前尚缺乏对线上相关教育的社会再生产机制研究。借助广义分位数回归法(GQR)对PISA2015中国四省市数据进行分析,结果表明:城市学生在数字惯习上占有广泛优势,“利于... 详细信息

网络时代的教育焦虑在疫情后已悄然从“线下”逐渐转移到“线上”,但目前尚缺乏对线上相关教育的社会再生产机制研究。借助广义分位数回归法(GQR)对PISA2015中国四省市数据进行分析,结果表明:城市学生在数字惯习上占有广泛优势,“利于学习”的数字惯习在中等以及高成就学生中能比同位乡镇学生更好地转化为成就优势。网络也是一把双刃剑,城市学生在获得更多数字资源的同时,利用数字设备进行娱乐对城市学生的成就产生了较为广泛的消解作用。尽管乡镇家庭更愿意做出线上补习决策,但线上补习对乡镇中低成就群体产生了更为明显的负面影响,这造成了新的城乡不平等。交互效应显示,只有一小部分高成就的城市学生能够将惯习优势通过线上补习转化为成就优势。这启示我们,要进一步关注再生产理论在互联网时代的发展,在加强学生良好数字惯习引导的同时,也要进一步警惕和研究线上补习的质量问题。

关键词：数字惯习线上补习学生成就再生产广义分位数回归

怎样的大学教师职称结构有助于获取学术资源及提升产出

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中国高教研究 2022年第2期 48-54页

作者：陈文博杨文杰华东师范大学教育学部教育管理学系、国家教育宏观政策研究院上海200062 华东师范大学国家教育宏观政策研究院、上海市教育科学研究院上海200062

基于2007—2018年间我国31所大学校际动态面板数据,使用系统GMM方法分析大学教师职称结构与学术资源及学术产出关系,发现正高级职称教师对课题项目数和经费具备显著正向影响;正高级和副高级职称教师对学术产出具备显著影响;教师职称结... 详细信息

基于2007—2018年间我国31所大学校际动态面板数据,使用系统GMM方法分析大学教师职称结构与学术资源及学术产出关系,发现正高级职称教师对课题项目数和经费具备显著正向影响;正高级和副高级职称教师对学术产出具备显著影响;教师职称结构与资源获取及学术产出存在显著"倒U型"关系;正高级、副高级职称教师达一定占比后,课题项目数、课题经费、学术产出分别可达到理论最优。基于此,相关主体可通过优化教师职称结构、变革人事管理制度等方式加强教师队伍建设。

关键词：大学教师职称结构资源获取学术产出

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中小学教师编制的理论逻辑与治理思路

教育研究 2022年第5期43卷 139-148页

作者：李廷洲郅庭瑾吴晶华东师范大学国家教育宏观政策研究院华东师范大学教育学部上海200062

编制是我国教师人事制度体系中的基础性制度,是确定学校人员总量及其种类、结构的依据,在教师队伍建设中发挥关键功能。但在实践中,教师编制存在诸多矛盾。诸如,关于编制总量余缺的认识存在对立且对这种对立的归因存在分歧,地方政府之... 详细信息

编制是我国教师人事制度体系中的基础性制度,是确定学校人员总量及其种类、结构的依据,在教师队伍建设中发挥关键功能。但在实践中,教师编制存在诸多矛盾。诸如,关于编制总量余缺的认识存在对立且对这种对立的归因存在分歧,地方政府之间、政府部门之间出现竞争博弈,教师个体对编制的认知与制度定位之间也存在深刻矛盾。教师编制具有多重属性,对执政党而言,是执政资源和政治资源;对地方政府及其部门而言,是重要的行政资源;对教师个体而言,是象征身份、职业稳定性和社会地位的符号资本。同时,教师编制还具备公共资源的属性,很容易陷入“公地悲剧”式的治理困境。推动教师编制的有效治理,应明晰编制的多重属性,并按照其特有规律综合施策:坚持制度自信,发展完善编制制度;回归教师编制的制度初心,剥离其人事管理功能;依据行政资源的治理规律,理顺政府部门间的权责关系和工作机制;依据公共资源的治理规律,充分授权学校依托聘任制度自主建立和完善规则,实现学校的自主组织治理;澄明编制作为符号资本的积极价值,保障教师的职业地位和工作预期。

关键词：中小学教师人事制度教师编制公共治理教师职业地位

高质量职业本科人才培养模式的现实向度与行动路径——基于21所职业技术大学教育质量报告的文本分析

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中国高教研究 2023年第5期 101-108页

作者：毋磊周蕾马银琦华东师范大学教育管理学系上海200062 华东师范大学国家教育宏观政策研究院上海200062

明确我国职业本科人才培养模式的现实向度,对于推动高质量的职业本科教育具有重要价值。以21所职业技术大学为例,通过对其近4年《高等职业教育质量年度报告》的文本分析发现:培养目标主动服务区域发展,但缺乏高端产业适配度,强调人才的... 详细信息

明确我国职业本科人才培养模式的现实向度,对于推动高质量的职业本科教育具有重要价值。以21所职业技术大学为例,通过对其近4年《高等职业教育质量年度报告》的文本分析发现:培养目标主动服务区域发展,但缺乏高端产业适配度,强调人才的专业复合性,却忽略了高层次的内涵;专业设置不断提升适应性,本科性有待彰显,课程建设以职业能力为导向,理实尚未一体化,“三教”改革注重内涵式发展,师资队伍亟需加强;现代学徒制建设注重校企协同育人,但缺乏标准引领,“1+X”证书制度稳步推进,含金量有待提升;校内多级评价主体权责分明,企业行业地位重视程度不足,评价导向有所扭转,但欠缺职业特色。据此,职业本科人才培养要厘清“现场工程师”的培养定位,彰显类型特色;坚持“技术导向”的培养过程,打造培育优势;深化“校企协同”的培养制度,加强育人保障;构建“知识+技能”的评价体系,提升育人成效。

关键词：职业本科教育人才培养模式培养目标

大学生参与大学内部治理行为的影响因素研究--基于多群组结构方程模型的实证分析

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重庆高教研究 2022年第2期10卷 49-59页

作者：王晓茜姚昊华东师范大学教育学部上海200062 华东师范大学国家教育宏观政策研究院上海200062

在国家大力推进教育治理现代化的背景下,学生参与大学内部治理是大学治理体系与治理能力现代化建设的重要表征,彰显了大学对国家重大战略任务的积极响应。以计划行为理论为指导,基于扎根理论编码分析法构建大学生参与大学内部治理的理... 详细信息

在国家大力推进教育治理现代化的背景下,学生参与大学内部治理是大学治理体系与治理能力现代化建设的重要表征,彰显了大学对国家重大战略任务的积极响应。以计划行为理论为指导,基于扎根理论编码分析法构建大学生参与大学内部治理的理论模型,运用结构方程模型对其进行实证检验。研究发现,内在动机、参照群体、自信程度、参与环境均对参与意愿具有显著影响;参与意愿显著影响参与行为;外在补偿、外在压力及参与能力对参与意愿的影响不显著;组织支持对大学生参与大学内部治理行为具有正向的调节作用。因此,为提升学生参与内部治理效果,推进大学治理现代化进程,高校应着力培育学生参与的内生环境,多方位激活学生参与的内在动力;科学构建制度体系,优化学生参与行动框架与结构要素;加强组织支持建设,消解“行政化”现象对学生主体性的抑制。

关键词：学生参与大学治理影响因素结构方程模型

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大学生参与大学内部治理行为的影响因素

高教发展与评估 2022年第4期38卷 53-62,I0004,I0005页

作者：王晓茜姚昊华东师范大学教育学部上海200062 华东师范大学国家教育宏观政策研究院上海200062

在国家大力推进治理现代化的背景下,大学生参与大学内部治理已成为大学治理体系与治理能力现代化建设的重要表征。我国大学生参与大学内部治理面临着权力失衡、机制梗阻、主体自觉性缺失等现实问题,亟需探求影响大学生参与行为的根源所... 详细信息

在国家大力推进治理现代化的背景下,大学生参与大学内部治理已成为大学治理体系与治理能力现代化建设的重要表征。我国大学生参与大学内部治理面临着权力失衡、机制梗阻、主体自觉性缺失等现实问题,亟需探求影响大学生参与行为的根源所在。基于质性研究方法,采用扎根理论对大学生参与大学内部治理行为的影响因素开展探索性研究,结果发现:前因驱动、过程支持与结果效应构成大学生参与大学内部治理行为的决策机制,并进一步通过行为态度、主观规范、感知行为控制、组织支持、需求取向这五个主范畴对大学生参与行动选择产生影响。基于此,为有效提升学生参与大学内部治理水平,高校需把握好学生参与行为的内外驱动源点,重塑学生主体性自觉;从软硬两维度强化学生参与的过程支持,有效增强参与支撑力;精准识别与有效满足学生的参与需求,通过形成良好的参与结果效应提升学生参与获得感。

关键词：大学治理学生参与质性研究治理现代化

高等教育经费投入与支出结构比较研究——基于OECD国家的数据分析

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教育经济评论 2021年第5期6卷 42-65页

作者：陈文博华东师范大学教育学部教育管理学系/国家教育宏观政策研究院

高等教育经费投入与支出结构反映了经费的来源和使用情况,决定了高等教育功能的发挥及教育产出的数量和质量。基于OECD国家1995—2017年数据的分析表明:首先,高等教育公共投入平均水平有所下降,家庭投入和社会投入普遍增长;其次,支出结... 详细信息

高等教育经费投入与支出结构反映了经费的来源和使用情况,决定了高等教育功能的发挥及教育产出的数量和质量。基于OECD国家1995—2017年数据的分析表明:首先,高等教育公共投入平均水平有所下降,家庭投入和社会投入普遍增长;其次,支出结构中的经常性和资本性支出平均占比分别为90%和10%;再次,经常性支出中的平均人员支出占比约为70%;最后,在人员支出中教师薪酬和其他人员薪酬的平均占比分别为62%和38%。相比之下,我国高等教育经费投入占GDP比例虽保持增长势头,但政府和社会的投入均有所不足;支出结构中的资本性支出占比过高,经常性支出,尤其是人员支出占比严重偏低。在我国迈入高等教育普及化阶段和新发展格局背景下,我国政府可根据各地区高等教育发展程度与趋势,确保高等教育经费总投入不断增长,通过改变学杂费定价限制等逐步提升家庭和社会投入占比;构建起以经常性支出为核心、资本性支出为辅的高等教育经费支出结构,推动其从以物为主向以人为主转变。

关键词： OECD 高等教育经费投入支出结构

一流学科建设中的知识生产创新路径优化——基于知识生成论视角

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学位与研究生教育 2018年第6期 7-13页

作者：田贤鹏华东师范大学教育学部教育学系/国家教育宏观政策研究院

一流学科建设受到内外因等多重复杂逻辑变量的综合影响。遵循不同逻辑,推进的方法手段往往有所不同。基于"三角协调模型"理解框架,通过主体间逻辑关系分析和知识生成论剖析,认为高校是以知识为联结中心的关系场域,促进知识生产创新是一... 详细信息

一流学科建设受到内外因等多重复杂逻辑变量的综合影响。遵循不同逻辑,推进的方法手段往往有所不同。基于"三角协调模型"理解框架,通过主体间逻辑关系分析和知识生成论剖析,认为高校是以知识为联结中心的关系场域,促进知识生产创新是一流学科建设之根本所在。而带有行政管理主义和市场需求主义特征的"工程化"与"硬指标"手段及其深层的"GDP主义"绩效观是造成一流学科建设与知识生产创新内在关系断裂的突出表征。推进一流学科建设需以知识生产创新为根本指向,警惕其沦为以资源争夺为中心的权力和市场游戏,以降低表面看似繁荣但却没有实质性知识增长的泡沫化风险。

关键词：知识生产创新一流学科市场需求行政管理

我国高校智库影响力及其提升研究——基于一流高校智库的分析

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中国高教研究 2019年第7期 63-69页

作者：金晨华东师范大学教育学系/国家教育宏观政策研究院

高校智库是服务公共政策和社会实践的重要学术机构,将北京大学国际战略研究院、清华大学国情研究院、中国人民大学国家发展与战略研究院作为研究对象,从发展导向、人才吸引、人员管理、组织管理四个方面分析其影响力及其提升。研究发现... 详细信息

高校智库是服务公共政策和社会实践的重要学术机构,将北京大学国际战略研究院、清华大学国情研究院、中国人民大学国家发展与战略研究院作为研究对象,从发展导向、人才吸引、人员管理、组织管理四个方面分析其影响力及其提升。研究发现三家高校智库主要通过三个路径提升影响力:突破圈层结构的隐性桎梏,融入政策制定网络;构建人岗匹配的现代架构,维持组织公信力;恪守学术研究的价值传统,形成政策研究品牌。我国高校智库为更大程度的发挥影响力应打造畅通的"校-政"咨政渠道,借助多手段影响政策制定;构建动态的内部治理结构,创新高校智库知识生产机制;整合优势特色学科资源,遵循问题逻辑的长线研究路径。

关键词：高校智库影响力提升路径