检索结果-南通市图书馆

主概念分析和看图叙事评估在失语症语篇评估中的应用

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听力学及言语疾病杂志 2024年第2期32卷 112-117页

作者：张雪茹刘巧云胡伟斌华东师范大学教育学部康复科学系上海200062 兰州城市学院教育学院

目的比较主概念分析和看图叙事评估在失语症语篇评估中的应用,探讨二者的临床适用性。方法招募失语症患者8例和健康对照组22例,使用本土组图材料诱发语言样本,分别用主概念分析法和看图叙事法评估两组受试者的语言表现,比较组间差异,... 详细信息

目的比较主概念分析和看图叙事评估在失语症语篇评估中的应用,探讨二者的临床适用性。方法招募失语症患者8例和健康对照组22例,使用本土组图材料诱发语言样本,分别用主概念分析法和看图叙事法评估两组受试者的语言表现,比较组间差异,分析两种方法评估结果的一致性、评估者间信度和评估者内部信度。结果主概念分析结果为失语症组准确且完整(accurate and complete,AC)主概念数(P<0.01)、每分钟准确且完整(AC/min)主概念数(P<0.05)和主概念分数(main concept,MC scores)(P<0.05)均显著低于对照组,未提及(absent,AB)主概念数均显著高于对照组(P<0.05);看图叙事评估结果为失语症组分图讲述内容评分(P<0.05)、分图讲述总分(P<0.05)和整体讲述总分(P<0.05)均显著低于对照组。两种评估方法的标准分无显著差异,评估者间信度和评估者内部信度良好。结论两种方法的临床适用性良好,评估结果一致。主概念分析在量化评估语篇信息的质与量方面有优势,看图叙事评估考查句法和语篇宏观结构,能反映整体语言表现。

关键词：主概念分析看图叙事评估语篇评估失语症

义务教育体育与健康课程跨学科主题学习教学设计建议

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中国学校体育 2024年第9期 32-35页

作者：汪晓赞华东师范大学体育与健康学院

国家教育部发布的《义务教育课程方案（2022年版）》[以下简称《课程方案（2022年版）》]规定，各门课程原则上应当用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。同时，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2...

国家教育部发布的《义务教育课程方案（2022年版）》[以下简称《课程方案（2022年版）》]规定，各门课程原则上应当用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。同时，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]，将跨学科主题学习作为五大教学内容之一，并提出了五大学习主题。随之，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》针对《义教课程标准（2022年版）》，提出的五大学习主题列举了丰富的活动案例。

关键词：

新时代学校体育“四位一体”新目标实施路径与策略研究

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山东体育学院学报 2024年第3期40卷 20-28,39页

作者：徐忠鸣辛艳军张瑞云阎智力上海农林职业技术学院基础部上海201699 华东师范大学体育与健康学院上海200241 华东师范大学教师教育学院上海200062 合肥市第八中学体育组安徽合肥230071

习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标,明确了新时代学校体育的逻辑起点、新要求和新征程。该研究通过文献梳理、历史借鉴、综合考量、逻辑分析和辩证研判,对新时代学校体育“四位一体”新目标进行分析与思辨,提出了新... 详细信息

习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标,明确了新时代学校体育的逻辑起点、新要求和新征程。该研究通过文献梳理、历史借鉴、综合考量、逻辑分析和辩证研判,对新时代学校体育“四位一体”新目标进行分析与思辨,提出了新时代学校体育“四位一体”新目标的实施路径与策略,进而为推进学校体育教育改革提供参考。研究认为:(1)习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标的科学论断,明确了新时代学校体育的使命和责任,与毛泽东学校体育思想一脉相承,与恽代英学校体育改革理念遥相呼应;(2)“四位一体”新目标与学校体育思想及策略的融合与贯通,充分体现出国家意志的整体布局与战略实施的有效对接;(3)新构建的新时代学校体育“四位一体”新目标的实施路径,凸显了“四位一体”新目标的顶层设计,形成完整的目标通路,丰富与发展了我国学校体育的理论体系;(4)搭建“四位一体”新目标的实施通路与运用协同配合的基本策略,有助于“四位一体”新目标的实施,对于落实习近平总书记关于学校体育的重要论述具有理论意义。

关键词：学校体育 “四位一体”新目标学校体育目标学校体育思想新时代

基于核心素养的专项运动技能大单元/模块和课时教学计划设计与实施

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中国学校体育 2024年第9期 28-31页

作者：季浏华东师范大学体育与健康学院

为全面落实立德树人根本任务，推进新时代学校体育高质量发展，构建高校与中小学体育教育工作协同创新体制，更新学校体育工作者的理念，推进体育与健康课程改革，切实提升教学质量，培养学生的核心素养，“第七届全国学校体育联盟（体...

为全面落实立德树人根本任务，推进新时代学校体育高质量发展，构建高校与中小学体育教育工作协同创新体制，更新学校体育工作者的理念，推进体育与健康课程改革，切实提升教学质量，培养学生的核心素养，“第七届全国学校体育联盟（体育教育）大会”在广州举行。本次活动上除了展示36节优质课之外，还邀请季浏教授、汪晓赞教授分别作主题讲座，帮助与会者更加深入地理解、落实课程改革对体育与健康课程教学的新要求。为更好地呈现本次活动成果，本期呈现了季浏教授、汪晓赞教授的主题讲座和一节优质展示课，以期为体育教育工作者深刻理解、落实新理念、新要求提供理论参考与课例借鉴。

关键词：

中国全民健身志愿服务:建设成效、制约因素与促进策略

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新华文摘 2024年第13期 114-117页

作者：马德浩华东师范大学体育与健康学院

全民健身作为国家公共服务的组成部分,也应重视志愿服务建设。《全民健身计划(2021一2025年)》也要求弘扬全民健身志愿服务精神,开展线上线下志愿服务,推出具有地方特色的全民健身志愿服务项目。我国全民健身志愿服务的建设成效如何?制... 详细信息

全民健身作为国家公共服务的组成部分,也应重视志愿服务建设。《全民健身计划(2021一2025年)》也要求弘扬全民健身志愿服务精神,开展线上线下志愿服务,推出具有地方特色的全民健身志愿服务项目。我国全民健身志愿服务的建设成效如何?制约其广泛开展的因素有哪些?如何更好地促进全民健身志愿服务广泛开展?这些是本研究着重探讨的问题。

关键词：全民健身计划全民健身志愿服务制约因素线上线下建设成效促进策略

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竞技武术散打的专项特征及训练实践

体育学刊 2024年第3期31卷 141-146页

作者：徐晓烜张晶杨建营华东师范大学体育与健康学院上海200241 兰州城市学院体育学院甘肃兰州730070 河北体育学院武术系河北石家庄050800

为解决当前对武术散打专项特征分析不够深入,难以完善散打比赛训练实践应用的问题,首先从武术散打的取胜因素、武术散打的主要供能系统、武术散打的技术方法与战术运用、武术散打的特殊要求分析武术散打的专项特征,继而提出相应的训练... 详细信息

为解决当前对武术散打专项特征分析不够深入,难以完善散打比赛训练实践应用的问题,首先从武术散打的取胜因素、武术散打的主要供能系统、武术散打的技术方法与战术运用、武术散打的特殊要求分析武术散打的专项特征,继而提出相应的训练实践建议。研究认为:(1)散打教练员应根据规则的要求,充分借鉴竞技推手比赛常用的“推圈”技术,将其纳入散打训练,充分运用将运动员推下擂台得分甚至是赢得比赛的技术方法;(2)教练员应根据高强度间歇训练法,结合散打专项技术设计具有散打专项特点的高强度间歇训练方法,以此提升运动员的无氧供能能力,并促进运动员适应比赛的节奏;(3)加强运动员“推打摔”的战术训练,进一步完善当前散打战术方法的运用;(4)加强运动员近身连击能力的训练,一是快速出组合拳的训练;二是单手勾摆组合训练。

关键词：竞技武术散打专项特征训练实践

在高质量体育与健康课程中实施高水平体能学练

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中国学校体育 2024年第2期 2-3页

作者：汪晓赞华东师范大学体育与健康学院

当谈论体育与健康课程时，大家往往首先想到的是各种运动技能的传授和锻炼方法的指导，而常常忽视体能。体能不仅在一定程度上能反映学生的体质状况和身体功能整体水平，也为学生增进健康和学练专项运动技能奠定了良好的基础。《义务教...

当谈论体育与健康课程时，大家往往首先想到的是各种运动技能的传授和锻炼方法的指导，而常常忽视体能。体能不仅在一定程度上能反映学生的体质状况和身体功能整体水平，也为学生增进健康和学练专项运动技能奠定了良好的基础。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]将体能作为体育与健康课程的主要学习内容之一，可见其在体育与健康课程中的必要性和重要性。如何有效保障高质量体能学练的顺利实施，其关键点主要体现在以下几个方面：

关键词：

中高强度课堂体育锻炼对藏族初一年级学生心肺耐力和执行功能的干预效果

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中国学校卫生 2024年第3期45卷 322-325页

作者：毕存箭尹小俭施利娟吴慧攀王进贤单影李俊王猛池州学院体育学院安徽247000 上海应用技术大学经济与管理学院华东师范大学体育与健康学院上海教师教育学院太原工业学院儿童青少年健康促进研究中心中北大学体育学院华东师范大学第二附属中学附属初级中学

目的探讨不同强度课堂体育锻炼对高海拔地区藏族初一年级学生心肺耐力和执行功能的干预效果,为提高藏族青少年心肺耐力和执行功能水平提供参考和借鉴。方法2020年9—12月,选取西藏拉萨市某中学5个初一年级教学班的184名藏族中学生为研... 详细信息

目的探讨不同强度课堂体育锻炼对高海拔地区藏族初一年级学生心肺耐力和执行功能的干预效果,为提高藏族青少年心肺耐力和执行功能水平提供参考和借鉴。方法2020年9—12月,选取西藏拉萨市某中学5个初一年级教学班的184名藏族中学生为研究对象,整群随机分为对照组(2个班共81名)和干预组(3个班共103名)。两组进行相同的教学计划,但干预组另进行12周,每周一、三、五各1次,共36次中高强度课堂体育锻炼干预。干预前和干预后通过20 m往返跑和Flanker实验范式、2-back实验范式、More-odd shifting实验范式分别进行心肺耐力和执行功能的抑制控制、刷新记忆、转换灵活性的测试,并对结果进行协方差分析,比较干预前后结果。结果干预后干预组学生最大摄氧量(VO_(2max))与对照组相比,提高了2.25 mL/(kg·min)(t=-3.89,P体育锻炼干预对藏族青少年的心肺耐力和执行功能起到不同程度的改善效果。

关键词：身体锻炼心脏肺执行功能干预性研究学生少数民族

儿童视角下户外游戏体验的探索与启示：国际研究综述

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比较教育学报 2024年

作者：翟俊卿石明慧吴上好严晓梅浙江大学教育学院华东师范大学教育学部上海交通大学教育学院

随着数字化生活方式的普及，儿童投入过多的屏幕时间负面影响了学业表现、认知专注度以及社交技能的发展，使户外游戏的重要性愈加凸显。然而，户外游戏设计往往受制于成人视角，未能充分满足儿童需求和兴趣。通过系统综述近二十年来国... 详细信息

随着数字化生活方式的普及，儿童投入过多的屏幕时间负面影响了学业表现、认知专注度以及社交技能的发展，使户外游戏的重要性愈加凸显。然而，户外游戏设计往往受制于成人视角，未能充分满足儿童需求和兴趣。通过系统综述近二十年来国际上基于儿童视角的27篇户外游戏实证研究，探讨儿童对户外游戏的体验及其在研究中的角色，为我国儿童户外游戏的研究与实践提供参考。综述发现，儿童在户外游戏中体验到兴奋和愉悦，他们高度重视游戏环境的质量，偏好具备自主探索和私密性的游戏空间。同时，儿童对游戏潜在风险持有较高的风险感知，具备一定的自我保护能力。此外，儿童非常渴望与成人和同伴一起互动交流。研究者主要采用声音、图像、行为等多维方法记录和分析儿童的游戏行为。在这些研究中，儿童多以被动观察者或信息解释者的身份参与，将儿童视为研究合作者的研究相对较少。未来应加强对特殊儿童户外游戏的关注，探索适合低龄特殊儿童的游戏环境设计，尤其是将儿童视角纳入户外游戏环境的创设，以提高游戏环境的吸引力和实用性，促进儿童身心健康发展，激发创造力和探索精神。

关键词：儿童视角户外游戏儿童早期游戏环境研究综述