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中国式学校体育现代化:面向课程主战场的学校体育发展之策

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武汉体育学院学报 2024年第3期58卷 10-19页

作者：刘昕郭庆北京体育大学教育学院北京100084

我国学校体育课程改革内含于中国式教育现代化,是中国式学校体育现代化的题中之义,锚定学校体育课程在中国式现代化的着力点和命题对于我国学校体育事业发展具有深刻指导意义。采用文献资料法、逻辑分析法等探讨中国式现代化背景下我国... 详细信息

我国学校体育课程改革内含于中国式教育现代化,是中国式学校体育现代化的题中之义,锚定学校体育课程在中国式现代化的着力点和命题对于我国学校体育事业发展具有深刻指导意义。采用文献资料法、逻辑分析法等探讨中国式现代化背景下我国学校体育课程改革的历史演进、经验探赜以及发展之策。研究认为:在中国式现代化背景下我国学校体育课程改革经历了初步开创、积极开拓、融合开阔三个主要阶段,在此期间积聚了丰富的课程改革经验,体现为发挥共产党总揽全局的领导核心作用,永葆课程现代化的先进性与可行性;锚定“人”的发展的逻辑主线,构建课程现代化的纵向价值逻辑;柔化社会与个人矛盾张力,形塑双擎驱动的课程现代化图式;从移植模仿迈向探索求新,深耕扎根本土的课程现代化路线。未来我国学校体育课程在中国式现代化进程中的实践策略应聚焦于推进课程价值的迭代升级,凸显人口规模巨大优势;形成课程资源的纵深布局,满足全体学生美好生活需要;厚植体育课程的精神底色,促进中华传统体育文化立体化传承;构筑体育课程高质量发展体系,促进学生的全面发展;打造中国特色体育课程发展模式,为促进全球青少年健康发展提供中国经验。

关键词：中国式现代化基础教育体育课程改革学校体育体育教育

体育教师是谁——角色理论视域下体育教师的形象解构

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上海教育科研 2024年第4期 35-41页

作者：马莉蔡娟北京体育大学教育学院 100084

体育教师作为青少年体育的重要角色,存在形象“扁平化”的危机。为了解学生眼中的体育教师形象,更好地塑造体育教师角色,增强教育强国与体育强国的建设,通过搜集216位来自全国各地体育特长生的教育自传并选取其中16位进行深入访谈,在分... 详细信息

体育教师作为青少年体育的重要角色,存在形象“扁平化”的危机。为了解学生眼中的体育教师形象,更好地塑造体育教师角色,增强教育强国与体育强国的建设,通过搜集216位来自全国各地体育特长生的教育自传并选取其中16位进行深入访谈,在分析体育教师的角色观念和角色行为基础上,进一步提炼体育教师的角色形象。研究发现,在挖掘体育人才、训练、师生关系、考虑体育特长生的未来等方面优秀的体育教师扮演了慧眼识珠的“伯乐”、科学训练师、良师益友和人生规划师;而拙劣的体育教师通常呈现出以貌取人的“庸才”、“三从一大”的曲解者、水火不容的“管教者”、利己主义者的形象。

关键词：体育教师体育教师形象体育教育专业学生教育自传角色理论

跨学科组织中的学术共同体——以美国二战前后的三大跨学科组织为例

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北京大学教育评论 2024年第1期22卷 116-137,190,191页

作者：王利平张正涛北京大学教育学院北京100871

现代大学以追求知识进步的学术共同体为底色,学科在其中成为知识整合的形式并日趋发达;学科的专业化也限制了学者职业生涯,割裂了学者的身心,引出跨学科这一重新打造学术共同体的机制。本文考察了二战前后出现于美国大学的三个跨学科组... 详细信息

现代大学以追求知识进步的学术共同体为底色,学科在其中成为知识整合的形式并日趋发达;学科的专业化也限制了学者职业生涯,割裂了学者的身心,引出跨学科这一重新打造学术共同体的机制。本文考察了二战前后出现于美国大学的三个跨学科组织,它们都受到基金会的资助,致力于打破传统的学科界限,缔造出了不同的整合性社会科学。然而,三个组织诞生于不同的大学土壤,也构筑了不同的共同体理想。在三个跨学科组织中,学科边缘人和具有宽阔学术眼光与激情的年轻学者都是组织活力的来源,但与系科相比,跨学科组织的传承更加困难,这构成了跨学科组织不变的问题。

关键词：跨学科组织研究型大学美国社会科学

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神圣与世俗之间:大学体育社团中的社会人格培养——以北京大学山鹰社为例

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上海体育大学学报 2024年第4期48卷 92-100页

作者：张仁杰北京大学教育学院北京100871

高等教育的扩张和普及加剧了学业竞争和焦虑,伴随而来的是对人的品格和性情的影响,个人面临“原子化”发展趋势和风险。培养学生的社会人格,使其将自身的发展融入社会的传统、礼俗和仪轨,并与他人、集体建立融洽关系,成为高等教育的重... 详细信息

高等教育的扩张和普及加剧了学业竞争和焦虑,伴随而来的是对人的品格和性情的影响,个人面临“原子化”发展趋势和风险。培养学生的社会人格,使其将自身的发展融入社会的传统、礼俗和仪轨,并与他人、集体建立融洽关系,成为高等教育的重要论题。基于涂尔干的道德教育相关论述,以北京大学体育社团山鹰社为例,分析体育社团在培养社会人格中的作用。认为:在山鹰社的实践中,纪律精神形塑了对集体和个人的身份认同;在共同的生命体验中形成了对群体的依恋;作为自然教育的攀岩与登山使人成为具有内在坚定性的自主的人。社会人格的培养面临自然与社会、现实与理想之间的冲突,根本原因在于世俗生活中神圣性的缺失,应通过教育活动和集体生活将其神圣性融入世俗生活。

关键词：大学体育社团社会人格神圣性世俗性

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灿烂、无瑕、力量——谷建芬及其歌

喜剧世界(下半月) 2024年第6期 99-101页

作者：傅聪北京教育学院体育与艺术教育学院音乐系

谷建芬是我国当代著名作曲家、教育家，她的音乐创作既吸收了中国传统音乐的优点，又汲取了西方音乐创作的先进经验，在中西音乐创作相结合的基础上，大胆开创了中国流行歌曲创作的先河，在我国当代音乐创作发展史上起到了承上启下的枢... 详细信息

谷建芬是我国当代著名作曲家、教育家，她的音乐创作既吸收了中国传统音乐的优点，又汲取了西方音乐创作的先进经验，在中西音乐创作相结合的基础上，大胆开创了中国流行歌曲创作的先河，在我国当代音乐创作发展史上起到了承上启下的枢纽作用，在她的作品中体现出了音乐的时代性特征，歌曲的通俗化、艺术化、多元化等歌曲创作的宝贵经验，值得我们进行深入地探讨和研究。

关键词：谷建芬歌曲创作特征歌曲题材

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音乐治疗融入中小学的逻辑理路与路径探究

乐器 2024年第4期 78-81页

作者：傅聪北京教育学院体育与艺术教育学院音乐系

音乐治疗应用于中小学领域是一种有益的探索与尝试,本文从时代意义出发,围绕逻辑理路和实践路径探讨了音乐治疗融入中小学是“为什么、是什么、如何做”这三个关键问题,以廓清和把握音乐治疗在学校发展的未来方向,为学校心理健康教育提... 详细信息

音乐治疗应用于中小学领域是一种有益的探索与尝试,本文从时代意义出发,围绕逻辑理路和实践路径探讨了音乐治疗融入中小学是“为什么、是什么、如何做”这三个关键问题,以廓清和把握音乐治疗在学校发展的未来方向,为学校心理健康教育提供新思路和新路径。

关键词：音乐治疗中小学逻辑理路实践路径

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数字技术在运动员备战中的运用

北京体育大学学报 2024年第2期47卷 145-148页

作者：吉拉德-M 王雪双(译) 俄罗斯体育大学俄罗斯莫斯科108803 北京体育大学教育学院中国北京100084

1数字技术在体育领域中的应用数字技术是人类文明长远发展的重要载体,它的发展基于2个关键因素——速度和多功能性。这就使得数字技术几乎适用于人类活动的任何领域。以数据编码和统一为基础的信息收集与处理系统可以在短时间内进行大... 详细信息

1数字技术在体育领域中的应用数字技术是人类文明长远发展的重要载体,它的发展基于2个关键因素——速度和多功能性。这就使得数字技术几乎适用于人类活动的任何领域。以数据编码和统一为基础的信息收集与处理系统可以在短时间内进行大量操作。一个突出的例子就是数字技术在与人类健康有关的医疗实践中的重新启动。

关键词：数据编码医疗实践多功能性信息收集与处理运动员重要载体重新启动人类文明

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肌联蛋白：肥大信号与蛋白质质量控制中心

生理科学进展 2024年

作者：郭春杰于亮郝鑫鑫周越北京体育大学运动生理学教研室国防科技大学军政基础教育学院军事体育系

肌联蛋白（titin， TTN）是人体中分子量最高的蛋白质，不仅在肌节结构稳定和弹性势能的储存上发挥作用，而且在肌肥大和蛋白质质量控制中发挥重要调控作用。基于TTN-Z盘区、I带区和M线区构成的蛋白质复合物被认为起着机械传感器的作用... 详细信息

肌联蛋白（titin， TTN）是人体中分子量最高的蛋白质，不仅在肌节结构稳定和弹性势能的储存上发挥作用，而且在肌肥大和蛋白质质量控制中发挥重要调控作用。基于TTN-Z盘区、I带区和M线区构成的蛋白质复合物被认为起着机械传感器的作用，在张力的刺激下动态调整肌细胞肥厚信号的传导。TTN在运动后诱导骨骼肌重塑，通过蛋白质保护和质量控制修复与降解受损TTN。在适宜机械运动刺激下TTN机械感应复合体被激活，进而诱导一系列肥厚反应；不适宜负荷运动后，损伤严重的TTN通过T-Cap与MDM2的相互作用及M线结构域的MuRF1结合位点，近端Ig区与Calpain1相互作用、N2A区和M线区与Calpain3相互作用促进其降解。本文以骨架蛋白TTN作为骨骼肌重塑的关键信号中枢为切入点，首先阐述TTN的基本结构，进而深入分析不同分区在肌肥大和蛋白质质量控制中的作用机制。

关键词：肌联蛋白分子弹簧机械特性肌肥大信号蛋白质质量控制

儿童青少年24 h活动行为与认知功能和学业表现的关系研究:回顾与展望

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北京体育大学学报 2024年第3期47卷 40-55页

作者：胡亮董玮仲徐珊珊浙江大学教育学院体育学系浙江杭州310058 浙江大学教育学院数字体育与健康实验室浙江杭州310058

背景:24 h活动指南鼓励儿童青少年更多从事中高强度身体活动,合理控制屏幕时间,确保合理的睡眠时长,遵循该指南可带来显著的身心健康效益,其认知收益也得到了大量的研究关注。目的:汇总现有证据,综述遵循24 h活动行为指南与儿童青少年... 详细信息

背景:24 h活动指南鼓励儿童青少年更多从事中高强度身体活动,合理控制屏幕时间,确保合理的睡眠时长,遵循该指南可带来显著的身心健康效益,其认知收益也得到了大量的研究关注。目的:汇总现有证据,综述遵循24 h活动行为指南与儿童青少年认知功能和学业表现的关系。方法:在中国知网、万方数据库、维普数据库、Web of Science、PubMed等中外文数据库检索相关文献,纳入25篇文献进行信息提取和质量评价,采用文献归纳法进行分析与提炼主要结果。结论:1)24 h活动行为指南达标率在不同研究之间异质性较高,总体达标情况不理想。超过1/3的儿童青少年(34.03%)不满足指南的任何一项建议,23.20%满足身体活动指南建议,33.65%满足屏幕时间指南建议,41.81%满足睡眠指南建议,仅有4.89%同时满足3项指南建议。2)遵循24 h活动行为指南与儿童青少年认知功能和学业表现存在积极相关,部分研究显示剂量效应可能存在。3)将久坐行为替代为中高强度身体活动和睡眠时间可以在一定程度上带来认知收益。建议:1)未来研究需加强行为测量的准确性;考虑行为改变与认知收益之间的双向关系;推动人口学层面的队列研究和干预研究。2)教育和卫生管理部门应向大众宣传3种活动行为综合管理的健康理念,并组织论证面向我国儿童青少年的24 h活动指南的可行性和具体方案,推动儿童青少年实现体脑双优。

关键词： 24 h活动行为认知功能学业表现