检索结果-南通市图书馆

基于岗位需求调查的高职护理专业《护理礼仪与人际沟通》课程标准制定

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

产业与科技论坛 2024年第7期23卷 253-256页

作者：曹冰林静四川护理职业学院德阳开放大学

目的:通过了解临床护理工作对护士所应具备的素养要求以及护士在礼仪与人际沟通方面的实际能力需求,为课程教学标准制定提供依据,为教师授课提供教学思路。方法:通过半结构式访谈以及问卷调查的形式,完成对四川、山西、重庆、湖南、北... 详细信息

目的:通过了解临床护理工作对护士所应具备的素养要求以及护士在礼仪与人际沟通方面的实际能力需求,为课程教学标准制定提供依据,为教师授课提供教学思路。方法:通过半结构式访谈以及问卷调查的形式,完成对四川、山西、重庆、湖南、北京、深圳6省市37家医院197名临床护理工作者的调研,通过对调研数据的梳理制定高职护理专业《护理礼仪与人际沟通》课程标准。结果:临床护理工作者普遍认为在校护生应加强人际沟通及协调能力、人生观及职业道德培养及团队协作意识、人文关怀意识的培养;对于该课程教学知识点的设置需求认为应强化社交礼仪、仪态礼仪、言语技巧、团队沟通能力等。据此,课程组制定课程标准时重点梳理了本课程需要达成的思政目标、知识目标、能力目标,同时对教学知识点的学时进行了调整。结论:临床护理工作注重护士综合素质的养成,院校教学制作课程标准应根据实际岗位需求科学合理的制定,从而助推学生素养提升。

关键词：高职护理护理礼仪人际沟通岗位需求课程标准

高质量发展背景下我国高校学费政策动态调整研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教探索 2024年第4期 39-49页

作者：王清程世岳李琼北京师范大学教师教育研究中心北京100875 青海师范大学教务处青海师范大学高原科学与可持续发展研究院

新中国成立后,我国高校学费政策经历了“助学金”公费期、“双轨”过渡期、“并轨”治理期和动态调整期的探索之路。“动态调整”是基于高校学费政策历史演变做出的正确决策,符合当前我国高等教育和经济社会高质量发展的要求。进入新发... 详细信息

新中国成立后,我国高校学费政策经历了“助学金”公费期、“双轨”过渡期、“并轨”治理期和动态调整期的探索之路。“动态调整”是基于高校学费政策历史演变做出的正确决策,符合当前我国高等教育和经济社会高质量发展的要求。进入新发展阶段,党的二十大开启了科教兴国的新征程,高等教育高质量发展进入快车道,这对高校学费政策提出了新挑战与新要求。当前我国高校学费政策普遍存在调整频次低、周期长、专业学费结构有待完善、浮动机制还需健全、差别定价体现不够充分等问题。我们要把握新发展阶段主要矛盾,立足地域、高校及专业发展客观存在的差异,紧紧围绕“动态调整”这条主线,通过建立连续稳定的调整周期,适当扩大高校在学费定价中的自主权,进一步优化专业学费结构,持续加大多维度多元取向的差别定价,健全自主灵活的学费浮动机制等措施,从根本上破解高等教育高质量发展中高校学费政策调整面临的“老问题”与“新挑战”。

关键词：高质量发展高校学费政策动态调整

教师发展中心助力开放大学教师专业化成长路径研究

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2023年第9期 189-192页

作者：丁陈晨广州开放大学教师教育学院

开放大学教师发展中心的建立，有利于开放大学教师发展工作的组织化、制度化。本文对开放大学教师发展中心存在的问题进行分析，提出构建开放大学教师发展中心助力教师专业化成长的路径，倡导明确教师发展中心的定位及职能，理清运行机... 详细信息

开放大学教师发展中心的建立，有利于开放大学教师发展工作的组织化、制度化。本文对开放大学教师发展中心存在的问题进行分析，提出构建开放大学教师发展中心助力教师专业化成长的路径，倡导明确教师发展中心的定位及职能，理清运行机制，明确教师角色分类，以需求为导向拓宽教师培养途径，做好配套保障措施，助力教师专业化成长。

关键词：开放大学教师发展中心教师专业化成长

我国基础教育教研制度的变迁历程与演进逻辑——基于政策分析的视角

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2024年第13期44卷 26-32页

作者：马洁王厚红上海开放大学人文学院上海200433 华东师范大学课程与教学研究所上海200062

新中国成立以来,我国逐渐形成了具有中国特色的基础教育教研制度,教研制度在提升教育教学质量、促进教师队伍建设等方面均发挥了不可替代的作用。我国基础教育教研制度经历了三个阶段:通过“教师带教”改造和建设一支符合新中国需要的... 详细信息

新中国成立以来,我国逐渐形成了具有中国特色的基础教育教研制度,教研制度在提升教育教学质量、促进教师队伍建设等方面均发挥了不可替代的作用。我国基础教育教研制度经历了三个阶段:通过“教师带教”改造和建设一支符合新中国需要的教师队伍;通过“以教学为中心”的研究和管理恢复并规范教育教学秩序;通过“以校为本”的工作方式实现课程改革政策的实践和深化。在不同的阶段,教研制度变迁的动力机制、基本路径、扩散方式及其结果都有所不同。未来,我国基础教育教研制度的发展应进一步厘清教学研究的概念内涵,明确教研制度的政策指向,缩小政策决策与执行之间的分离。

关键词：基础教育教研制度教研制度教研政策教学研究教育教学秩序

融媒词典《JUZI汉语》的研发理念与实现路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言战略研究 2024年第3期9卷 61-72页

作者：杨玉玲北京语言大学教师教育学院/国际中文教育研究院北京100083

信息生产和传播方式正在发生着融媒转型,外向型汉语词典要实现跨越式发展、走出国门,必须迎接转型挑战,抓住融媒化机遇。《JUZI汉语》是外向型融媒词典在实践层面的落地尝试,从理念到实现,体现为4个维度的“融”:(1)内容的“融”,即多... 详细信息

信息生产和传播方式正在发生着融媒转型,外向型汉语词典要实现跨越式发展、走出国门,必须迎接转型挑战,抓住融媒化机遇。《JUZI汉语》是外向型融媒词典在实践层面的落地尝试,从理念到实现,体现为4个维度的“融”:(1)内容的“融”,即多模态化、融通化、集成化;(2)生产过程的“融”,即编写编辑同步化、用户参与全程化、信息数据化和标注量子化、进展阶段化;(3)使用过程的“融”,即检索智能化和应用个性化;(4)服务的“融”,即服务社区化。《JUZI汉语》的实践所反映出的融媒词典涉及领域之广、环节之众、问题之多、难度之大,都是传统辞书所未曾遇到的。要使其健康发展,尚需科学建构汉语融媒辞书的评价体系,尽快创建完善并推广应用融媒体共享平台,积极探索融媒辞书的宣传传播方式和运营盈利模式。

关键词：融媒词典 JUZI汉语多模态用户中心词典服务社区

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人文取向的当代西方教师情感研究

教育学报 2024年第2期20卷 64-76页

作者：沈辉张华军薛旭楠周冰倩教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875

人文取向的教师情感研究关注教师作为一个整全的人的发展,强调教师发展的主体性和精神性特质。通过对已有文献的综述,发现人文取向的教师情感研究汲取心理学、社会学等不同学科的研究成果,但这一取向主要关注教师职业所内含的主体状态... 详细信息

人文取向的教师情感研究关注教师作为一个整全的人的发展,强调教师发展的主体性和精神性特质。通过对已有文献的综述,发现人文取向的教师情感研究汲取心理学、社会学等不同学科的研究成果,但这一取向主要关注教师职业所内含的主体状态和精神性,常常通过隐喻等方式展开对教师精神内涵的可能性想象。同时,这一取向认为教师的精神是在日常教学饱含情感的实践中生发的,教师全身心投入的教学实践体现了具身的审美性。在研究方法上,人文取向的教师情感研究常通过叙事、传记等形式展开,在研究路径上强调研究者的“亲证”立场。

关键词：人文取向的教师研究教师情感教师专业发展

中医学专业本科生临床毕业实习满意度评价研究

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中医教育 2024年第4期43卷 126-131页

作者：杨蕊宁焦楠霍海鸿袁娜胡鑫悦谷晓红北京中医药大学北京102488 全国中医药教育发展中心北京102488

目的了解北京中医药大学中医学专业本科临床毕业实习满意度现状,并探讨其原因及改进策略。方法采用问卷调查法和访谈法,从学校、实习基地、学生个人3个维度对北京中医药大学中医学专业本科生临床毕业实习满意度进行调查分析。结果北京... 详细信息

目的了解北京中医药大学中医学专业本科临床毕业实习满意度现状,并探讨其原因及改进策略。方法采用问卷调查法和访谈法,从学校、实习基地、学生个人3个维度对北京中医药大学中医学专业本科生临床毕业实习满意度进行调查分析。结果北京中医药大学中医学专业学生临床毕业实习总体满意度评分为3.50分,学校维度满意度评分为(21.53±6.05)分,满分30分;实习基地维度满意度评分为(29.77±7.16)分,满分40分;学生个人维度满意度评分为(12.70±4.26)分,满分20分。其中,评分最高的为学生对带教教师所教学的实践技能满意度和对带教教师的整体满意度分别为(3.87±0.86)(3.87±0.71)分,最低为学生在实习期间所获得经济补助的满意度为(2.35±1.26)分。结论北京中医药大学中医学专业学生对于本科临床毕业实习的满意度处于中等水平,仍存在实习与考研等个人规划冲突、学生个人能力提升较少,带教老师教学指导能力有待提升等问题。建议未来需培养学生积极面对实习的心态;加强实习基地的师资队伍建设;关注学生实际需求,以提升中医学专业本科生毕业实习效果与质量。

关键词：满意度毕业实习中医学专业本科生

党的十八大以来我国中小学教师政策回溯与展望——基于政策“工具—要素”框架的分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2024年第7期44卷 24-37页

作者：田士旭教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875

兴国必先强师,教师是教育发展的第一资源。党的十八大以来,伴随着教育强国战略的持续推进,我国中小学教师队伍建设进入一个新的历史发展阶段。研究基于政策工具理论的视角,构建出“政策工具类型—教师政策要素”理论分析框架,运用文本... 详细信息

兴国必先强师,教师是教育发展的第一资源。党的十八大以来,伴随着教育强国战略的持续推进,我国中小学教师队伍建设进入一个新的历史发展阶段。研究基于政策工具理论的视角,构建出“政策工具类型—教师政策要素”理论分析框架,运用文本计量和内容分析的方法,对党的十八大以来国家层面颁发的68份关于中小学教师队伍建设的政策文本进行了分析。研究发现,党的十八大以来国家推进中小学教师队伍建设的政策举措呈现出多元、全面、补短的特征,但总体上存在能力建设型政策工具使用过溢,政策工具在组合搭配上存在结构性失衡;教师政策要素主要集中于“能力素质”要素,政府的政策供给协调作用不充分;政策工具与教师政策要素的契合度有待提升等问题。在此基础上,提出对我国未来中小学教师政策体系的展望。

关键词：党的十八大中小学教师政策政策工具政策要素

多重身份下学科教师教育者的困境与抉择——基于自我博弈的视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育发展研究 2024年第13期44卷 42-49页

作者：高鸾崔雯王智攀湖州师范学院教师教育学院、北京师范大学教师教育研究中心长三角分中心湖州313000 清华附中嘉兴实验学校嘉兴314000

学科教师教育者因其工作逻辑的复杂性,同时承载学术研究者、教学示范者、教育服务者等多重身份,在多重身份的碰撞下学科教师教育者面临多样化的困境与抉择。为探究学科教师教育者在多重身份困境下的行动逻辑,本研究假设学科教师教育者... 详细信息

学科教师教育者因其工作逻辑的复杂性,同时承载学术研究者、教学示范者、教育服务者等多重身份,在多重身份的碰撞下学科教师教育者面临多样化的困境与抉择。为探究学科教师教育者在多重身份困境下的行动逻辑,本研究假设学科教师教育者的多重身份为多重自我,借鉴自我博弈论的分析框架,通过对三位学科教师教育者访谈资料的编码,分析其在多重身份中的困境与行动抉择。研究发现:多重身份下的学科教师教育者面临学术时间琐碎、空间狭窄;“教”“学”错位失配、矛盾凸显;合作协同不够、疏不间亲等困境。当多重自我出现矛盾冲突时,学科教师教育者会基于自我意识中的效能动因、行为动因、公平动因、认同动因展开博弈,进行自我利益的相对理性分割,在多重自我的交互作用下不断寻找更优策略。

关键词：学科教师教育者多重身份自我博弈