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作者

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检索条件"机构=北京师范大学出版集团"
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分级阅读标准引领下的产学研一体化探索——北京师范大学出版集团“少儿分级阅读标准”战略项目实践浅析
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出版广角 2023年 第9期 44-48页
作者: 李艳辉 胡苗 北京师范大学出版集团 北京师范大学出版集团少儿教育分社
北京师范大学出版集团“少儿分级阅读标准”战略项目的成功实践为例,初步探讨北京师范大学出版集团以分级阅读标准为引领,全面开展分级阅读基础研究、积极承担分级阅读标准起草、打造整体解决方案的产学研一体化探索路径,以期在分级... 详细信息
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高质量发展背景下出版社加强图书质量内控机制研究——以北京师范大学出版集团为例
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出版与印刷 2023年 第2期 63-69页
作者: 周鹏 北京师范大学出版集团
为提高图书质量,推动出版业高质量发展,文章以北京师范大学出版集团为例,分析其在制度建设、机构建设和队伍建设等方面进行的诸多有益探索。北京师范大学出版集团通过构建全流程、全品种覆盖的图书质量监控制度,设立为出版物意识形态和... 详细信息
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大学出版社参与大学建设的基本路径--以北京师范大学出版集团为例
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出版广角 2022年 第16期 16-19,49页
作者: 李艳辉 北京师范大学出版集团
出版是教育内涵的自然延伸,是大学建设的天然元素,出版文化活动与教书育人事业始终相生相伴。文章以北京师范大学出版集团为例,从科研基础服务、教育教学改革、公共文化服务、出版人才培养四个方面论述大学出版社参与大学建设的基本路径... 详细信息
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高质量教材建设思考与实践——以北京师范大学出版集团为例
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出版参考 2023年 第8期 46-48,54页
作者: 庞海龙 北京师范大学出版集团
高质量教材建设是一项系统工程。本文深入分析了教材建设过程中存在的诸多问题,并针对这些问题,从加强党的全面领导、完善教材质量保障体系、深入推动融合出版、加强编辑人才培养四个方面,提出了相应的工作思考与建议,为出版企业教材高... 详细信息
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教育类期刊融合发展转型路径探究——以北京师范大学出版集团《中国教师》为例
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中国传媒科技 2023年 第10期 130-133页
作者: 周强 北京师范大学出版集团 北京100000
[目的]教育类期刊的融合发展转型已经成为新时代背景下期刊发展的客观要求。文章旨在探究教育类期刊融合发展转型路径。[方法]基于教育类期刊融合发展转型的必要性和困境分析,以北京师范大学出版集团《中国教师》为例,探索教育类期刊融... 详细信息
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短视频时代高校出版社子品牌建设策略初探——以北京师范大学出版集团“师小铎”为例
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传媒论坛 2023年 第16期6卷 50-54页
作者: 吴梦冉 北京师范大学出版社(集团)有限公司高等教育与职业教育出版中心品牌建设推广部
5G发展和短视频时代的来临推动我国形成全媒体传播新格局,许多出版机构开始主动布局短视频,高校出版社作为服务教育与科研的重要力量也在积极探索。相较于目前针对高校出版社母品牌建设的讨论和研究,针对子品牌建设的研究十分有限。以... 详细信息
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守正创新,办出高品质大学学报——以《北京师范大学学报(自然科学版)》为例
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编辑学报 2022年 第3期34卷 330-335页
作者: 范林 北京师范大学出版集团期刊社 《北京师范大学学报(自然科学版)》编辑部北京100088
以《北京师范大学学报(自然科学版)》为例,系统梳理编辑部在办刊过程中形成的优良传统:坚持内容为王、坚持学术育人、坚持编校标准化;阐明了新时代应在赓续传统的基础上,深化改革、守正创新,以期刊人的志气、骨气和底气争创一流,办出高... 详细信息
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“双减”政策下教师教育出版思路及策略探析——以北京师范大学出版社为例
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传播与版权 2023年 第6期 28-30页
作者: 何琳 北京师范大学出版
“双减”工作是一项系统工程,作为服务教育出版的教师教育出版,应深入解读政策,围绕教育本质、家校合作育人、教师身心健康等议题开展工作。文章以北京师范大学出版社的实践为例,从内容策划、形式创新、营销整合等多个维度分析教师教育... 详细信息
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新时代教育出版图书质量提升路径探析——以北京师范大学出版社为例
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传播与版权 2023年 第3期 18-20页
作者: 邓丽平 北京师范大学出版社(集团)有限公司
图书质量提升是出版业的永恒话题。文章结合北京师范大学出版社教育出版图书的探索经验,以中小学国家课程教材和义务教育课程标准系列图书为例,探讨新时代教育出版图书质量提升的有效路径,以期为其他教育出版出版高质量的教育出版图... 详细信息
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留住历史,留住记忆——写在《北京师范大学数学学科创建百年纪念文集》出版之际
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考试周刊 2016年 第23期 54-55页
作者: 岳昌庆 北京师范大学出版集团
北京师范大学数学学科创建百年征文集结成册正式出版。在每一个毕业生眼中的母校、母系可能是不一样的。随着岁月的流逝,理解力的增强与不同,"解读"也不同。留住历史、留住记忆成为一种必要。
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